《山东省东营市第一中学高中数学必修三课件赋值输入输出语句》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省东营市第一中学高中数学必修三课件赋值输入输出语句（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1.2.1 赋值、输入和输出语句,教学目标： 知识与技能 （1）正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的结构； （2）会写一些简单的程序； （3）掌握赋值语句中的“=”的作用。 过程与方法 （1）让学生充分地感知、体验应用计算机解决数学问题的方法；并能初步操作、模仿。 （2）通过对现实生活情境的探究，尝试设计出解决问题的程序，理解逻辑推理的数学方法。 情感态度与价值观,重点：正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用，进一步体会算法的顺序结构。难点：准确写出输入语句、输出语句、赋值语句。,基本算法语句,算法的三种基本逻辑结构：顺序结构，条件结构和循环结构。,各种程序语言都包含了下列基本的算法语句
2、：,一、赋值语句,在表述一个算法时，经常要引入变量，并赋给该变量一个值，用来表明赋给某一个变量一个具体的确定值的语句叫做赋值语句。,赋值语句的一般格式是：变量名=表达式,赋值号,关于赋值语句，有以下几点需要注意：,（1）赋值语句左边只能是变量名字，而不是表达式。 如x=5是对的，5=x是错误的；a+b=c也是错误的，而c=a+b是正确的。,格式中右边“表达式”可以是一个数值、常量或算式，如果“表达式”是一个算式，赋值语句的作用是先计算出“=”右边表达式的值，然后将该值赋给“= ”左边的变量. 如x=32+4*52，a=b+c等.,问题：在数学中x=y与y=x的意义是一样的，那么在赋值语句中一样
3、吗？,赋值号左右不能对换。赋值语句是将赋值号右边的表达式的值赋给赋值号左边的变量。例如x=y表示用y的值代替变量x原来的值，不能写为y=x，因为y=x表示用x的值代替变量y的值.,（3）不能利用赋值语句进行代数式的演算（如化简、因式分解等）。 如y=x21=(x+1)(x1)这是不能实现的，在赋值语句中赋值号右边的表达式中的每一个“变量”都必须事先赋给确定的值，在一个赋值语句中只能给一个变量赋值，不能出现两个或多个“= ”。 如a=b=5是错误的；,问题：我们知道a=a+1在数学中是不成立的，但在赋值语句中成立吗？,(4) 赋值号和数学中的等号的意义不同。,赋值号左边的变量如果原来没有值，则在
4、执行赋值语句后，获得一个值。如果原已有值,则执行该语句后,以赋值号右边表达式的值代替该变量的原值,即将原值”冲掉”。 如a=a+1，在数学中是不成立的，但在赋值语句中，意思是将a+1的原值加1再赋给a，此时左边N的值就是原来a的值加1，如a原来是7，则a=a+1后，a的值变为8。,（5）对于一个变量可以多次赋值如a=5，a=7，a=9，则执行时a的值是9；变量的值也可以多次赋值，如A=5，B=A，C=A，最后执行时C的值仍然是5；,例1. 判断下列赋值语句是否正确： （1）4=m； （2）x+y=10； （3）A=B=2； （4）N=N+1.,解：（1）错误，（2）错误；（3）错误；（4）正确
5、.,在Scilab 语言中，可以直接赋值并计算：,例如计算三个数的平均值，可以在窗口中输入：,a=5; b=7; c=9; aver=(a+b+c)/3 aver= 7,注意：语句最后有没有“；”是不一样的. 有“；”表示不显示结果.,二、输入语句,在某些算法中,变量的初值要根据情况经常的改变,一般我们把程序和初始数据分开,每次算题时,即使初始数据改变,也不必改变程序部分,只要每次程序运行时,输入相应的数据即可,这个过程在程序语言中,用输入语言来控制.,输入语句的一般格式: 变量=input(“提示内容”),其中input号左边是指要输入数值的变量名称，括号内的提示信息的作用是在程序运行后，在
6、屏幕上输出或显示一些与该变量有关的信息，是对变量的一种解释，目的是为了让程序执行者更方便、更精确地输入相应变量的值；,变量=input(“提示内容”),例1：我们要计算任一个学生的语文,数学和外语三门考试的平均成绩,就要输入这个学生三门课的成绩,在Scilab文本编辑器中写出如下程序:,a=input(“Chinese”); b= input(“math”); c= input(“foreign language”); aver=(a+b+c)/3,程序中分别请求输入语文,数学,英语成绩并分别赋值给a,b,c,并把(a+b+c)/3的值赋给aver.把程序保存在一个文件中,点击打开时立即会在S
7、cilab截面中运行:,chinese 这时输入一个学生的语文成绩例如90,点“Enter”,界面出现:,math 这时输入一个学生的数学成绩例如80,点“Enter”,界面出现:,foreign language 这时输入一个学生的外语成绩例如79,点“Enter”,界面出现:,aver=83,几点说明:,输入语句中a=input(“Chinese”)中,真正起作用的是a=input( ),它将键盘输入的数值赋给a,括号中的chinese仅仅是提示作用,提醒用户输入的是语文成绩.,在Scilab中,还有“read”等其他输入语句,在其他各种语言程序中,一般都有自己的输入控制语言,它们的作用是
8、相同的,只是每种语言的控制代码和表现形式不同.,输入语句要求输入的值只能是具体的常数,不能是函数,变量或者表达式,例如20*5, 32/4等都不行;另外输入语句可以输入单个或者多个字符,例如:x=input(“I am a student”); x=input(“what is your name?”)等等.,例2. 鸡兔同笼问题的一个算法及程序.,S1: 输入鸡和兔的总数量M S2: 输入鸡兔腿的总数N,开始,B=MA,结束,输出A,B,输入M、N,A=(4*MN)/2,S3: 鸡的数量,S4: 兔的数量B=MA,S5: 输出A，B,M=input(“How many heads”); N=
9、input(“How many legs”); A=(4*MN)/2; B=MA; A B,三、输出语句,任何求解问题的算法,都要把求解的结果输出,因此任何的程序语言也都有自己的输出语句来控制输出。不同的程序语言都有自己的输出语句和表现形式,但功能是一样的,就是以某种形式把求解结果输出出来.以Scilab为例,有各种输出语句,入print, write, format, printf, disp.,输出语言一般格式: print(%io(2),表达式),例3: 一个算法是,用Scilab中的rand()函数,首先生成一个01之间的随机数并把它赋值给变量a, 再把3赋值给变量b, 把a+b赋值给
10、变量c, 最后把它们都输出到屏幕上.这个算法用Scilab程序写出,并用print(%io(2),a,b,c)语句控制输出,运行界面内写出程序如下:,a=rand(); b=3; c=a+b; print(%io(2),a,b,c) c=3.7560439 b=3 a=.7560439,print(%io(2),表达式)中的表达式指程序要输出的数据,输出语句可以输出常量,变量或表达式的值. 例如print(%io(2),B), print(%io(2),4*3)等.,print(%io(2),a,b,c)在屏幕上输出的顺序是c, b, a.,print(%io(2),a,b,c)中的io表示i
11、nputoutput(输入输出).,例4. 用描点法作函数y=2x3+3x212x+15的图象时，需要求出自变量与函数的一组对应值。编写程序，分别计算当x=1，2，3，0，1，2，3时的函数值.,解：我们用Scilab语言来描述：,x=input(“x=”)； y=2*x3+3*x212*x+15； Print(%io(2)，y，x),例5. 编写一个程序，要求输入两个正数a和b的值，输出ab与ba的值.,解：可以利用Scilab语句输入两个正数a，b，然后将ab与ba的值分别赋给两个变量，然后输出这两个变量的值即可；程序为：,a= input(“a=”)； b= input(“b=”)； A
12、=ab； B=ba； Print(%io(2), A) Print(%io(2), B),练习题,1：写出下列算法执行后的结果.,a=2； a=4； a=a+a； a,(1),(2),答案：8,答案：5, 4, 2,a=2; b=3; c=a+b; b=a+cb; print(%io(2),a,b,c),2. 程序: F=input (“请输入华氏温度”)； C=(F32)*5/9; print(%io(2), F) print(%io(2), C) 提问：如果要求输入一个摄氏温度，输出其相应的华氏温度，又该如何设计程序？,3.已知三角形的三边长分别为a，b，c，借助海伦公式求三角形的面积。,a=input(“a=”)； b=input(“b=”)； c=input(“c=”)； p=(a+b+c)/2; S=sqrt(p*(pa)*(pb)*(pc); Print(%io(2)，S),作业：,课本练习A：3，4,
