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1、即墨市第三实验小学语文学科备课表即墨市第三实验小学语文学科备课表语文学科 五 年级 第 一单元复习 课课题课题第一单元复习课课时数课时数 2教学目标：教学重点 在题号前 用 ， 教学难点 用标出 1、通过复习让学生加深感知这两个单元的课文内容，通过各种形式背诵课文，在背诵中学生继续感悟美的语言，并形成更为深刻的积累。 2、理解只拣儿童多处行早中作者为什么写海棠花和梅花。 3、让学生加深认识写一个人或写一种事物要抓住特点写的方法，并初步掌握如何去抓住特点写。 4、能正确熟练地掌握本单元的生字新词及课文中的成语。 5、掌握练习中的题型，在做题中掌握做题的一般方法。 基础知识 的易错点“瓣 辩 辫
2、辨”“默 墨 寞”等字的区分组词，“解”的三个不同读音。切入点和 主线问题切入点：今天我们来复习第一单元。主线问题：单元复习我们应该从哪几个方面来进行？资料补充1、保护环境的公益用语珍爱生命，珍爱我们共有的家园。多一片绿叶，多一份温馨。 2、鲁迅珍惜时间的名言：时间就像海面里的水，只要愿挤，总还是有的。节省时间，也就是使一个人的有限生命更加有效，也即等于延长了人的生命。哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。语言文字 训练点1、比喻句：弄清本体与喻体之间的练习，体会句子所要表达的意思和感情，从而体会比喻句的好处。2、体会顿号的用法进行练习运用。方法领悟 （读、写）1、通过只拣儿童多处
3、行 早理解借花喻人的写法及作用。借花喻人的写法及作用。2 2、通过让春光染绿我们双脚复习首尾呼应、照应题目的写法。3、方位顺序的写法。练笔训练 运用方位顺序介绍自己熟悉的一个处所。拓展阅读1冰心的繁星 春水。2鲁迅珍惜时间的故事。课课 堂堂 教教 学学 设设 计计 教教学学过过程程课前都一天布置学生自主复习：根据单元复习内容要求，学生自主复习，将复习重点写在复习本上。 第一课时第一课时一、导入课题，明确内容。1、今天来一起复习第一单元。2、讨论交流：去哦们应该从哪几方面进行复习？预设：生字词、课文主要内容、要求背诵的课文和古诗等等。3、小结板书： 字词：一类字、二类字、多音字及组词，课文主要内
4、容、要求背诵的课文和古诗、课文的主要写法特点、拓展的知识点。【 【设计设计意意图图：明确：明确单单元复元复习习的内容和重点，引的内容和重点，引导导学生自主复学生自主复习习。 。】 】 二、小组合作，讨论交流。对照复习本，小组同学讨论课前自主复习的重点，交流补充。【 【设计设计意意图图：小：小组组合作，既可合作，既可调动调动学生学生积积极性，又可以交流极性，又可以交流补补充知充知识识点。点。】 】 三、全班交流，查漏补缺，（一）字词。2、绿线内的字（掌握读音）锨 镐 煎 熬 颐 澜 棠 额 匾 砚3、掌握由生字组成的词语。叮叮当当 歌谣 裸露 寂寞 叽叽 又蹦又跳 咆哮 成千盈百 不解 喷发 栏
5、杆 背倚 纽扣 旺盛 欢畅活泼 四肢 酿雪 朴素 笔墨纸砚 寿镜吾 哪里 默默 花瓣 苍苔 篱笆 蝴蝶4、多音字（弄清读音，理解意思）（1）儿童不解春何在：解，ji，明白。儿童少不更事，对季节的概念不那么清楚。（2）使出浑身解数：解，xi，解数，指武术的架势。也泛指手段、本事。（二）句式训练。1、比喻句：弄清本体与喻体之间的练习，体会句子所要表达的意思和感情，从而体会比喻句的好处。（1）成千盈百的孩子，闹囔囔地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。（用“魔术匣子”比喻什么？“小天使”比喻谁？这样写你觉得怎么样？）用用“魔术匣子魔术匣子”比喻比喻“颐和园颐和园
6、”，“小天使小天使”比喻比喻“孩子孩子”。这样写更形象地表。这样写更形象地表现出孩子的活泼可爱、勃勃生机。现出孩子的活泼可爱、勃勃生机。（2）这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉（用“喷花的飞泉”比喻什么？这使你觉得怎样？）用用“喷花的飞泉喷花的飞泉”比喻开满淡红色花的海棠树。这样写不仅突出海棠花开得旺、比喻开满淡红色花的海棠树。这样写不仅突出海棠花开得旺、艳。而且形象地展示出整棵海棠树盛开的姿态。艳。而且形象地展示出整棵海棠树盛开的姿态。2、认识顿号，体会顿号的用法。（1）当年鲁迅就在那里读书、习字、对课，或者把宣纸蒙在西游记一类的小说上描绣像。（2）素以品行方正、教
7、书认真著称的寿镜吾老先生严厉地说了这样一句话：“以后要早到！”标点符号（、）表示句子内部并列词语之间的停顿。主要用在并列的词语或并列标点符号（、）表示句子内部并列词语之间的停顿。主要用在并列的词语或并列的较短的词组中间。的较短的词组中间。（三）能正确、流利地背诵下列课文，并能够正确地默写。春光染绿我们双脚只拣儿童多处行（第5至第9自然段）古诗两首（游园不值宿新市徐公店）【 【设计设计意意图图： ：对对于古于古诗诗，除了背，除了背诵诵和默写，和默写，还还要理解其中的重点要理解其中的重点词语词语的意思，知道的意思，知道诗诗句的大意。句的大意。】 】 （五）了解课文内容 1、春光染绿我们双脚：踏一路
8、春风，撒一路欢笑，走遍青山碧岭，春光染绿我们双脚。这一节在全文中起首尾呼应、总结全文的作用，表达了同学们绿化祖国、美化自然的豪情壮志。山下的河水不再浑浊咆哮，荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。待到金色的秋天，我们把丰收的果园拥抱。这段话中表现水变化的词语是浑浊咆哮、碧波轻抚。用了对比和拟人的写法。2、只拣儿童多处行： 这篇课文主要描写儿童，作者又用了许多笔墨描写花儿，这样写的目的是借花喻人，赞美春天力充满旺盛生命力的花儿，实际上赞美儿童就是祖国的春天。3、早按方位顺序介绍了三味书屋的陈设，文中表示方位的词语是朝西、南墙、东面、正中、四面、东北角、前面。早一课作者写梅花就是为了以花喻人，以梅花开得 早
9、衬托鲁迅 时时早、事事早的精神。 4、游园不值是宋代诗人叶绍翁所作，“不值”是没有遇到的意思。诗的前两句写诗人春游访友不遇，表明诗人遗憾、扫兴的心情，后两句写诗人从露出墙头的“一枝红杏”，联想到“春色满园”，心里一下子高兴起来。这首诗中表现深刻哲理的诗句是：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。蕴含的哲理是：任何新生事物和进步力量都是无法阻挡的，它总是冲破阻力向前发展。宿新市徐公店描写春天景色的诗句是篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。描写儿童活动的句子是儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。（五）积累拓展。1、保护环境的公益用语珍爱生命，珍爱我们共有的家园。多一片绿叶，多一份温馨。 告别城市的喧嚣，投入绿色
10、的怀抱。水是生命之源，树是水的卫士。2、鲁迅珍惜时间的名言：时间就像海面里的水，只要愿挤，总还是有的。节省时间，也就是使一个人的有限生命更加有效，也即等于延长了人的生命。哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。【 【设计设计意意图图： ：单单元复元复习习不不仅仅要梳理掌握本要梳理掌握本单单元的知元的知识识点，点，还还要适当的拓展延伸，提高要适当的拓展延伸，提高能力。能力。】 】 四、片段训练。仿照早第3自然段的写法，写一个你熟悉的住所。第二课时一、进行单元过关检测。第一关：字海比拼1、叮 谣 裸 寂 寞 叽 蹦 咆 哮 盈 解 喷 倚 栏 扣 旺 畅 肢 酿 朴 墨 寿 哪 默 瓣
11、苔 篱 蝶2、同位批改。第二关：词苑拾萃分类掌握：1.赞美植树效果的成语：2.写人多的成语：3.写花儿的成语：第三关：各显神通1.从第 1 课，第 3 课 5-9 段课文里，各选一段自己最欣赏、最喜欢的，进行背诵默写，再出测试题考考同学。2.总结反馈：精彩的段落背诵。交流记忆方法。同桌互背。第四关：写法天地1. 写出各课在写法上最有特色的地方和所用的方法。2交流反馈。【 【设计设计意意图图：通：通过闯过闯关的形式激关的形式激发发学生的学生的兴兴趣和趣和积积极性，并掌握本极性，并掌握本单单元复元复习习情况，做情况，做到一到一单单元一清。元一清。】 】二、总结评价：对过关表现优秀的同学发放成功卡；
12、对还存在问题的同学进行查漏补缺。板书设计第一单元冰心 鲁迅 春天的古诗首尾照应 借物喻人 方位顺序练习题单元过关检测题。作业每位同学设计本单元的字音、字形选择题各一个。备课单位 ：实验三小 备课人：刘秀艳 如何进行期末复习如何进行期末复习时光飞逝，一个学期即将结束，总复习又成为我们的教学重点。那么，怎样提高期末复习的效率？根据自己的教学实践总结如下几点建议：1、阅读。阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。所以复习的重点不是放在怎么读，而是放在怎么审题、怎么解题的方法上。如：在做阅读题时先要求学生把短文读一遍，大体知道短文讲了什么内容，再读读短文后面的习题，带着这些
13、问题把短文再读两遍，然后再动笔答题。在答题时要注意格式：问答题要写答，回答问题要完整。在做每一道题时，要求学生审清楚题目要我们做什么？怎么做？教师可根据教材出一些阅读题或从学校定的试卷中选择一些阅读篇目，多让学生见各种题型，在做之前先教给学生做题的方法，再让学生当堂完成，当堂分析、讲解，以提高复习效率。做一道题有一道题的效果。不要只讲答案，一定要讲方法，让学生知道遇到这样的问题应该从哪些方面着手思考？为什么这样回答？如：理解词语的意思这样的题，可用换词、查字典、联系上下文理解词语的方法来做。2、作文。习作的复习应以方法为主而不应以写为主。首先复习如何审作文题目。拿到一个作文题目至少读三遍：一读
14、想想这次习作让我们写什么？二读看看有哪些具体要求？（可用线画出并标）三读看有没有遗漏的要求。 其次是指导学生在遇到某一类习作时知道从何处入手去想、去写。如写事的习作可分三大部分：a/的起因（包括：时间、地点、人物、起因） （略写） b/事情的经过（作为重点来写，抓重人特的语言、神态、动作来写） （详写） c/的结果及自己设计的感受。 （略写） 这样一来不管是写什么事（快乐的、难过的、还是课余发生的事、在学校发生的事等等）学生都知道该从哪些方面去写，哪些详写，哪些略写。 3、综合练习。主要是检测学生对知识的掌握程度，可做一些综合性的试卷，但要在课内完成，老师统一阅卷，对试卷中存在的共性和个性问题
15、进行记录，在分析清楚了为什么会出现这些问题的原因之后，再对试卷进行讲评。在讲评试卷时老师应该注重方法的指导，对具体题的讲评不是局限在答案上，而是进行拓展，起到了举一反三的作用。注意事项： 1、注意突出重点一学期所学内容较多，面面俱到不太可能，我们应在全面复习的基础上突出重点，有效提高学生成绩。复习方法要多样，在复习的过程中还应该站在单元的高度，以专题的形式来复习，加强知识的整合。2、以生为本，营造宽松的复习氛围。 要摆正师生的角色，充分调动学生学习的积极性，激发学生兴趣，创造宽松的复习氛围，增进与学生间的交流。在复习过程中，切忌布置过多的家庭作业。家庭作业一定要少而精，如果可以最好不布置。可以采用一些激励 性的方法，来调动学生学习的积极性，这一天学习任务完成得又快又好的学生可以没有家庭作业，这对于多数学生来说很有诱惑力，他们会积极认真地完成当天的复习任务，学习起来就不会那么被动了。3、更关心重视基础薄弱的同学复习内容都是学习过的做过的，对于好学生而言，复习期间，轻松而愉快，练习完成得也很快，所以我们应把关心重点放在差生身上，耐心帮助他们，使每个同学通过复习都有较大的进步。对于学习有困难的学生，老师一定要有足够的耐心，以鼓励表扬为主，树立他们的自信心。4、优化复习资源，避免题海战术。 布置给学生的试
