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1、义务教育课程标准实验教科书 四年级 下册研课标 说教材,1、能说清楚课程标准对本册教材的基本要求。(15分)2、能说清楚教材的编写特点、编写意图。(15分) 3、能说清楚教材的知识结构和内在的逻辑关系。(15分) 4、能针对教学内容提出具有可操作性的教学建议。(15分)-来自：刘海娇能说出教学评价(考试大纲或教学质量检测)的基本要求。(10分)6、能脱稿、内容熟练。(7分)7、语言流畅、简洁、生动,教态自然大方。(8分)8、课件制作清晰、大方、有新意。(15分)-,说课标,研说内容,说教材,说建议,一、说课标,第二学段目标,识字与 写字,阅 读,习 作,口语交际,综合性 学习,识字写字,学习汉
2、字的兴趣， 养成主动识字习惯,累计认识汉字200个， 会写200个,会使用字典，词典， 有初步的独立识字能力,硬笔熟练书写正楷字， 毛笔临摹正楷字帖,写字姿势正确，有良好的书写习惯,口语交际,把握内容 简要转述,具体主动地讲述故事 用语言打动他人,能用普通话 与人交谈,清楚明白的讲述见闻 表达自己的感受想法,能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动,能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。（,听人说话能把握主要内容，并能简要转述。,综合性学习,观察自然、社会 表达自己的观察所得,尝试运用语文知识 和能力简单问题,提出问题，搜集资料
3、共同讨论,组织趣味活动， 学会合作,二、说教材,说教材,编写意图,编排特点,加强整合， 围绕专题组织教材,安排“综合性学习” 全面落实课标提出的目标,丰富课本内容 拓宽学习资源,加强导学功能，引导学生 主动、积极地学习,略读,目 录 八组专题 选读课文 生字表1 生字表2,语文园地,课文,走遍千山万水,口语交际,我的发现,以诚待人,教材结构,执着的追求,战争与和平,故事长廊,热爱生命,大自然的启示,田园生活,日 积 月 累,习作,立体整合,习作,阅读,综合性学习,识字与写字,口语交际,学习默读，不 出声，不指读,修改习作并主动 与他人交换修改,听人说话努力 了解讲话内容,听人说话抓要点 并能简
4、要转述,默读有一定的 速度，每分钟 不少于300字,在老师指导下 组织语文活动,较强的独 立识字能力,养成主动 识字的习惯,有主动识 字的愿望,初步学会默读,热心参加校 园社区活动,策划简单的校 园和社会活动,学习修改习 作中有明显 错误的词语,在写话中乐于 运用学到词语,听懂说话能把握 内容并简要转述,三、说建议,说建议,教学建议,阅读,识字与写字,习作,口语交际,综合性学习,选读课文,略读课文,精读课文,引导交流 促进阅读,粗知大意,放手于学生,指导朗读 默读,精读词句 积累语言,精读内容 体会情感,经常练笔 养成习惯,感情真挚 内容具体,交流评价 重在鼓励,注重规范 和指导,引导评价 提高能力,注重延伸,激发欲望,面向全体 训练到位,强调合作,突出自主性,跨领域学习,自主识字,多种方法 识字,书写指导训练,启发引导 激发兴趣,评价建议,形成性评价,定性评价,成长记录袋,多鼓励 多表扬,学生自评,教师评价,学生互评,家长评价,教师,内容,学校,创造条件， 配置设备,高度重视,开展各类活动,课外学习资源,开展语文学习活动,课程资源开发和利用,教学资源,争取社会支持 （家长义教）,谢谢指导,
