大奎二年级三教小学音乐集体备课表格

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1、 曲堤镇三教小学集体备课专用纸 课题第一课 春天来了课时第一课时 知识 目标 表演大树妈妈 能力 目标 编创与活动 教学 目标 情感 目标 演唱大树妈妈表达对大自然的热爱之情 教学 重点 指导学生富有表情的演唱歌曲大树妈妈 教学 难点 编创与活动 教法 设计 启发指导，示范 教具 学具 钢琴、录音机 教学过程与设计理念 设计过程二次备课 一、表演大树妈妈 1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。 2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。 3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木，保护 绿色的认识，增强学生的环保意识。 4 将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地 表

2、演给大家看。 二、编创与活动 1.认识“”(以四分音符为一拍， “ ”休止一拍， “ ”休止半拍)，不告诉 名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。 2.分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击 歌曲的节奏。 3.视学生的能力情况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学 生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。 4.在演唱歌曲时，遇到带有“ ”乐句，要唱的轻松自然，不要因为 有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲 的整体效果 作业设计 为自己的爸爸妈妈表演大树妈妈 板书设计 大树妈妈 演唱 表演 教学反思 曲堤镇三教小学集体备课专用纸（2 音乐下） 课题第一课 春天来

3、了课时第二课时 知识 目标 表演郊游 能力 目标 编创与活动 教学 目标 情感 目标 演唱郊游表达对大自然的热爱之情 教学 重点 有感情的演唱歌曲。 教学 难点 编创与活动 教法 设计 启发指导，示范。 教具 学具 录音机、多媒体 教学过程与设计理念 设计过程二次备课 一、表演郊游 1.完整地聆听歌曲，在聆听歌曲的过程中，提示学生拍击节奏、 读歌词等活动，积极地听，感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉 上的准备，达到轻松地学会歌曲。 2.结合歌曲的表演提出问题，如：为什么去效游?心情是怎样 的?每人用一句话说说自己效游时的发现等等，启发学生带着情感 表现歌曲的内容。 3.分小组创编动作，熟悉加入

4、小鼓的节奏，完整地边唱边表演 歌曲。 二、编创与活动 1.课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品，分小组将自 己的设想实现。鼓励学生与众不同的想法，鼓励学生创新。 2. 确定节奏型，随着歌曲的演唱，敲击自制的乐器。 作业设计课下打拍子为郊游伴奏 板书设计 郊游 表演 伴奏 教学反思 曲堤镇三教小学集体备课专用纸（2 音乐下） 课题第二课 难忘的歌课时第一课时 知识 目标 表演共产儿童团歌、聆听中国少年先锋队队歌 能力 目标 能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。 教学 目标 情感 目标 通过演唱共产儿童团歌、 卖报歌了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用， 启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。并

5、能用坚定、有力的声音演唱歌曲。 教学 重点 指导学生用坚定、有力的声音演唱歌曲 教学 难点 用合适的力度为歌曲伴奏 教法 设计 视听结合教学法 教具 学具 电子琴、打击乐器。 教学过程与设计理念 设计过程二次备课 一、组织教学：学生在儿童团放哨歌声中进入教室。 二、表演共产儿童团歌 1、多媒体演示导入新课 师：大家看这是什么？ 生：（红星，五角星） 师：你们都在哪里见过它？你能讲述一个红星的故事吗？ 师：今天请大家看一个有关红星的故事。 （播放闪闪的红星电影片 段，边播放，边讲述历史背景）。 那是在第二次国内革命战争时期。 师：影片中哪部分给你的印象最深？你能说出影片中歌曲的名字 吗？ 生：（

6、答） 师：当你听到这首歌时心里有什么感受？ 生：（激动等） 师：在那个年代连儿童也自发的组织起来和敌人做斗争。你们想和 儿童团员一样和敌人做斗争吗？ （学习歌曲中的节奏） 师：现在就交给你们一个光荣而艰巨的任务，你们愿意接受吗？ 生：愿意 师：红军要开会，为了防止有敌人混进来，邀请儿童团员站岗，每 位来开会的红军都有一个暗号，只有拍对暗号的红军才能进去开 会。 a、学会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律，在完整聆听歌曲中学歌曲。 b、有感情地朗读歌词。注意咬字准确、吐字清楚。 c、跟琴小声熟悉歌曲，对准歌词，尤其是一音多字处。 作业设计 用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。 板书设计 表演 共产儿童团歌

7、聆听 中国少年先锋队队歌 教学反思 曲堤镇三教小学集体备课专用纸（2 音乐下） 课题第二第二课课 难难忘的歌忘的歌课时第二第二课时课时 知识 目标 表演卖报歌、编创与活动 能力 目标 能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏 教学 目标 情感 目标 通过演唱卖报歌了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱 祖国建设祖国的责任感。并能用坚定、有力的声音 演唱歌曲。 教学 重点 指导学生用坚定、有力的声音演唱歌曲。 教学 难点 用合适的力度为歌曲伴奏 教法 设计 视听结合教学法 教具 学具 钢琴、打击乐器。 教学过程与设计理念 设计过程二次备课 一、组织教学：师生问好。 二、表演卖报歌 导入课

8、题： 同学们看过电影报童吗？解放前有许多孤儿，他们的生活无依 无靠，有很多孩子当起了报童，风里雨里沿街叫卖，吃不饱、睡不 好，过着悲惨的生活，有的报童还积极为中国的解放做出了许多 贡献。这节课我们就学习一首新歌卖报歌。 1、完整地聆听歌曲。 提示：这首歌的情绪是怎样的?它讲述了一个什么样的故事? 简要叙述 。 2、复听卖报歌并出示歌片，听音乐有感情地朗读歌词(将不会的 字注音)。 3、随琴轻声跟唱，认真填词。 4、分小组讨论歌曲的情感。 提示：说说歌曲给你的感受。 5、歌曲学会后，加上沙球和三角铁为歌曲伴奏。 提示：要注意歌曲演唱与伴奏合作的整体效果。 6、分组编创动作，也可简单化妆成小报童表

9、演，如：拿报、背上卖 报的袋子，分组表演。 三、编创与活动 ，听辨音高的练习： 1、教师唱唱名，让学生听并辨认是哪一个小报童唱的？熟悉唱名 并能说出来，是第几个?并模唱出来。 2、让几名学生分别唱出，让学生排出顺序，并说出同学的名字。 作业设计 用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。 板书设计表演 卖报歌 教学反思 曲堤镇三教小学集体备课专用纸（2 音乐下） 课题第三第三课课 飞飞呀呀飞飞课时第一课时 知识 目标 能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。 教学 目标 能力 目标 能在音乐实践中编创适当的歌词 情感 目标 通过聆听和表演，体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。感受表现不同的音乐情 绪。

10、 教学 重点 学唱小蜜蜂 教学 难点 感受音乐情绪 教法 设计 动感教学法 教具 学具 钢琴 教学过程与设计理念 设计过程二次备课 一、组织教学：师生问好 二、学习新课小蜜蜂 1、出示节奏： . 2、学生自由讨论后读出节奏。 3、学唱小蜜蜂 a、导入 师：“小朋友们有没有玩过拍手游戏” 师：“北京的小朋友在玩拍手游戏时还能拍出各种各样的鲜花，你 们听听”出示小蜜蜂音乐 b、提问：他们都拍出什么花？ C、通过听唱法学唱歌曲。 d、歌曲基本学会后做拍手游戏。 学生听音乐小蜜蜂，教师提示这首歌的儿歌部分两人一组互相 击掌。儿歌部分即兴表演。 e、分组创作新歌词，相互演唱、评议。 4、用打击乐器为歌曲

11、伴奏。 A、请学生听音乐小蜜蜂歌曲部分，边听边讨论（4 组分别拿一 件乐器）怎样用打击乐器为歌曲部分伴奏。 b、4 个组分别用四件打击乐器伴奏后再合奏。 三、课堂小结 作业设计用打击乐器为歌曲部分伴奏 板书设计 小蜜蜂 节奏： . 教学反思 曲堤镇三教小学集体备课专用纸（2 音乐下） 课题第三课 飞呀飞课时第二课时 知识 目标 学唱歌曲一对好朋友 能力 目标 创编活动 教学 目标 情感 目标 有感情的演唱歌曲 教学 重点 节奏的把握。 教学 难点 创编活动 教法 设计 动感教学法 教具 学具 课件 VCD 教学过程与设计理念 设计过程二次备课 一、故事导入 师：“出示一对好朋友一起放鸭子放牛的

12、图片（出示图片课件）请问他们 是在干什么？ 二、学唱歌曲 （放课件 VCD）（边听边带着学生摇摇身体，摆摆头，感受音乐的美感。 ）同 学们一定觉得这首歌曲很好听吧！（生：是）那 就让我们一起来学唱这首歌 曲吧。 、再次听唱，要求同学们带上表情来听唱（从学生中找出一个表情好的同学 做示范。 ） 、跟老师的钢琴唱，从学生的声音、音准、吐字、表情等方面出发，使学生能 得到提高。 、让同学们站起来声情并茂的演唱一次，同学们也可随着音乐做律动。 三、学习节奏型为歌曲伴奏 1、老师这里有两个节奏型（出示课件） 1： o x o x | o x x 2：xxxx x | xxxx x 老师示范拍节奏 3、练

13、习节奏 听歌曲为歌曲伴奏两遍，同学们可选择合适的打击乐器，老师作指导。 四、 创编活动 师：这首歌曲不但内容有趣，旋律轻快、活泼，而且也是一幅非常美丽 的画面，同学们能不能用你喜欢的方式表现这首歌。比如，喜欢表演的同学 们可以为这首歌曲设计舞蹈动作，或者邀上你的几个朋友，一起来创编这首 歌曲的情境，如有的可以扮葡萄树，有的可以扮黄鹂鸟，还可以扮蜗牛，进行 情景表演，你如果有别的想法也可以。需要头饰的同学到我这里来拿，现在 大家开始动手吧！ 作业设计课下演唱一对好朋友。 板书设计 一对好朋友。 1：o x o x | o x x 2：xxxx x | xxxx x 教学反思 曲堤镇三教小学集体备

14、课专用纸（2 音乐下） 课题第四第四课课 美美丽丽家园家园 课时第一第一课时课时 知识 目标 拓宽思维，丰富知识，为学生自主发展提供一个开放的空间与平台，从而提高学生 的整体素质 能力 目标 学生能用优美、亲切的声音演唱歌曲，突出学生为主体，通过情感体验和肢体语言 的融合互动，培养学生的协调交往能力。 教学 目标 情感 目标 借助多种手段让学生在培养集体意识的同时，感受集体创作带来的乐趣，结合教学 激发学生民族情感，增进民族团结。 教学 重点 能用自然优美的声音唱歌，会创编协调大方的动作来表现歌曲。 教学 难点 让学生体验把握蒙古族音乐的风格特点。 教法 设计 视听结合教学法 教具 学具 钢琴

15、、部分打击乐器。 教学过程与设计理念 设计过程二次备课 一、 感受蒙古风情。 1、导入 聆听歌曲草原就是我的家，感受音乐情绪。 二、新授歌曲草原就是我的家 1、欣赏歌表演，再次感受歌曲。 2、熟悉歌词。 师：请大家看看歌词中有没有生字和不懂得地方？（教师带领学生按节奏读 歌词） 3、用身体为歌曲伴奏，再次熟悉歌曲。 师：这么好听的歌曲还想再听吗？ 生：想 师：不过这次老师是有要求的，请你们用自己的身体为歌曲伴奏，比如：拍手、 跺脚、拍肩等都可以，请欣赏！（播放歌曲） 生：一边欣赏，一边用身体来搬走。 4、跟钢琴直接唱歌词，教师伴奏。 师：在唱的时候，你认为那一句最难唱呢？（引导学生自己找问题，并思考解 决办法。 ） 生：第三句。 （八度音程大跳和附点） 师：谁来当小老师，帮他唱好这一句？（指名两名学生上台教唱，老师在一边 点拨） 5、师生对唱一遍。 （教师伴奏） 6、直接跟钢琴完整的唱歌词，教师伴奏，穿插歌曲的处理。 师：刚才大家唱得不错，请说说我们应该带着一种什么样的心情来唱呢？是 唱得强一些还是弱一些？ 生：讨论问题后按自己的方法表现歌曲。 (教师伴奏，学生唱) 7、教师带领学生逐句创编动作，最后放歌曲完整的表演唱。 师：大家已经会唱歌词了，想不想和老师一样给他配上好看的舞蹈动作？ 三、课堂小结： 作业设计用优美、亲切的声音演唱歌曲 板书设计 草原就是我的家 演唱