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1、义务教育川教版历史七年级下册 新教材 内容解读与教学建议,三省六部制：三省长官：内史令、纳言、尚书令是宰相君主专制主义极权的方式，将宰（丞）相一分为三，由三个部门分权，从而相互制约，加强了君权。文帝杨坚之父叫杨忠,第一课 隋朝的统一与覆灭,难点：地方机构：州、郡、县三级改为州、县两级，又撤并了一些州县秦：郡县制西汉：在郡县之上增加了州一级监察机关东汉末：188年出现州、郡、县三级制。镇压黄巾军方便，然而在镇压了黄巾军以后，州的刺史（州牧）开始混战，天下三分。整个魏晋南北朝地方上都是三级制，隋统一后地方改为二级制。,第一课 隋朝的统一与覆灭,重点：科举制度是一种官吏选拔制度，一直持续到1905年
2、。 两汉：察举制，各地每年向中央推荐当地士人。魏晋南北朝时期：九品中正制，由中正向中央推荐考察出的士人。隋文帝废九品中正制，分科举人，仍是推荐制。隋炀帝创进士科，标志着科举制创立：1、考试取士 2、才能优先 教学中应注意的问题：关于大运河，充分利用地图，帮助学生了解其空间分布，突出其南北走向的特点。,第一课 隋朝的统一与覆灭,难点：玄武门之变说明，那个时代有才能和志向的人只有通过非法的宫廷政变才能上台。一直到太平天国中天京事变，非法的宫廷斗争是上台的唯一手段。武则天称帝。封建君主专制统治是家天下政治，仍遵循男主外、女主内。皇后小君，统帅后宫，辅佐皇帝。后宫建制与朝廷一致。昭仪相（万石）。娥郡守
3、（二千石）。,第二课 从“贞观之治”到“开元盛世”,当皇帝大君暂时不能理政是，皇后小君毅然从后台走向前台掌握政权。皇后（太后）掌握政权的方式：（1）垂帘听政：吕后、慈禧（2）假君权与外戚：东汉（3）置君主于不顾，亲自发号施令：孝文帝时的冯太后（4）直接当政称帝：武则天,第二课 从“贞观之治”到“开元盛世”,重点：唐玄宗统治两个阶段：开元年间（713741）盛世天宝年间（742755）走向衰落历史教训：世袭制是一个王朝衰落的原因，终身制是一个王朝中的一时时期由盛而衰的转折点。 教学中应注意的问题：重点引导学生把握唐太宗、唐玄宗治理国家的措施，这也是突破本课难点的关键。,第二课 从“贞观之治”到“
4、开元盛世”,自然经济的繁荣农业、种植业、手工业等 难点：儒、释、道并存，使得社会风气开放、自由表现为：长安是国际大都会，接纳着四方客人。妇女穿着和婚姻生活开放和自由。 重点：唐诗的繁荣：主要原因之一，科举考试的主要内容，文化人都会写诗；思想的开放，诗歌内容丰富多彩。 教学中应注意的问题：强调盛唐景象出现繁荣的主要原因。,第三课 盛唐的社会景象,难点：古代少数民族与汉族友好的方式：联姻。主要由汉族的公主嫁给少数民族的首领。从此，吐蕃族开始走向定居。,第四课 唐朝的民族关系与对外战争,重点：1.鉴真东渡与中日交流。这时的交流是双方自发和自愿的。文化的交流往往是先进的文化自然而然的吸引相对落后的文化
5、代表前来学习。空海：汉字草体偏旁平假名吉备真备：汉字楷体偏旁片假名字符：直接用汉字,第四课 唐朝的民族关系与对外战争,鉴真六次东渡的事迹表现了宗教徒在传教中的狂热和执着， 佛教传入、基督教传教士的西来都是如此。鉴真在文化交流方面是全面性的。 2.玄奘西行：受政府委托，佛教已中国化，佛教经典严重的不足。 教学中应注意的问题：充分利用地图帮助学生形成鉴真东渡，玄奘西行的空间概念。,第四课 唐朝的民族关系与对外战争,难点：1、安史之乱的出现： （1）李林甫担任宰相十九年。从多宰相制到李林甫一人宰相制。出将入相到边关守将换胡人。742年（天宝元年） （2）边关设置节度使。地方建制节度使、州、县。节度使
6、掌握大量兵马。 （3）744年玄宗宠杨贵妃，荒政怠政。753年李林甫死，杨国忠为相。755年安禄山以诸杨国忠为名，在范阳叛乱。,第五课 从“安史之乱”到五代十国的分裂,2、安史之乱后的国家行政区划：将既掌管军事政务，又掌管民政的节度使建制从边关延及内地；节度使又是世袭制；节度使林立，称之为藩镇割据。 重点：1、唐后期的政治特点：唐朝中央依靠节度使牵制节度使；节度使之间势力相当，暂且平行；皇帝也不过是大一点的节度使而已。907年宣武节度使朱全忠废哀宗自立，梁太祖，都开封。五代十国的局面就是藩镇割据、各自独立的结果，是唐末藩镇割据的延长或另一种形式而已。 2、五代十国时期，各国的政治、经济状况大不
7、相同。 教学中应注意的问题：引导学生理解藩镇割据的原因。,第五课 从“安史之乱”到五代十国的分裂,难点：1、在中央：北宋宰相不再由三省长官充当，以同中书门下平章事为宰相，通常称为“执政”，与宰相合称“宰执”，其办公地点称“中书门下”，即政事堂。将军事大权从宰相手中分出，由枢密院掌管，形成“二府”格局。又将宰相掌管的财权分割出去，设“三司”，长官三司使又称之为“计相”。至此，宰相手中的军权、财权被分割，有效地防止了宰相专权。,第六课 北宋的政治,2、在地方：行政区划：州、县两级。其长官知州、知县，与州平行的有府、军、监。其中“府”设于要地，如东京开封府。“军”设军事要地，长官称知军。“监”设于盐
8、铁、铸钱等地，长官称知监。在州之上设置路，各路大体有四司：安抚司兵民，简称“帅司”；转运使司财赋，漕运；提点刑狱司刑狱，“宪司”；提举常司常平仓、义仓等，“仓司”。四司互不相统，是中央派出机构，不是一级地方政府。,第六课 北宋的政治,重点：重文轻武：tai宗皇帝坚信，一百个贪官比不上一个武将的危害。罪犯脸上刺字充军。轻蔑武将成为一种社会风气。教学中应注意的问题：本课概念较多，对必要的如节度使、藩镇、转运使等可以加以简释。,第六课 北宋的政治,难点：契丹（辽）、西夏、金等周边政权出现后，为什么大举攻宋？游牧民族，以马为工具，来去迅速、强壮；奴隶制政权，政权的特点：奴隶、财富主要来源于战争；进入中
9、原农业化以后，战争冲动消弥：财富来源于农业生产，金戈铁马很快消溶了。 游牧民族与农业民族的战争中，农业民族总是以守势的面目出现，总是希望妥协和消除战争。,第七课 民族政权的并立,游牧民族与农业民族的战争中，农业民族总是以守势的面目出现，总是希望妥协和消除战争。岳飞是抗金英雄。“民族”的 概念包括了56个民族。故在民族之前必须加上限定词：汉民族英雄。这样有排斥女真族对中国历史的作用。 教学中应注意的问题：充分运用地图以加强并立政权的空间分布，并注意指图说明这时南海诸岛分别称为“万里石塘”、“千里石塘”。,第七课 民族政权的并立,重点：1、农业经济的发展是主要内容自然经济土地的开辟、水利的修建等。
10、在经营土地的基础上，根据南方的气候、江河湖海等发展起来的副业经济：棉花、茶叶等2、手工业与南方的江河纵横有关。造船业等棉花的传入,第八课 宋代南方经济的发展,难点：经济中心的南移。重心主要指国家政权的财政收入依靠。两宋时期，南方经济完全可以支撑庞大的政权赋税、劳役、奢侈品等需要。教学中应注意的问题：强调人口南迁和经济重心南移原因的同一性。,第八课 宋代南方经济的发展,10世纪12世纪，蒙古大草原上散居着大小部落近百个，较大的已结成部落联盟的有二、三十个。塔塔尔（鞑靼）、瓦剌、克烈等蒙古部落仅是其中一个。 铁木真（11621227）蒙古部落孛儿只斤氏的一个贵族家庭。 难点：1026年建蒙古汗国。
11、成吉思汗；奴隶制游牧政权；国家政权的完善：十户、百户、千户、万户。万户长和千户长由成吉思汗直接分封政治制度、军事制度与生产组织结合在一起。有了文字、法典等。,第九课 蒙古的兴起与元朝的建立,游牧民族建立奴隶制国家后的基本特点：战争使其迅速壮大。三次西征；北伐。 重点：忽必烈建立元朝。成吉思汗，1227.7死三子窝阔台即位，幼子（四子）拖雷监国（1232年死）1241年窝阔台死，其子贵由即位1251年贵由死，拖雷长子蒙哥即位1259年。1260年忽必烈自继汗位，同时其弟阿里不哥也宣布即汗位。1264年，阿里不哥战败。1294年元世祖忽必烈病死，成宗即位。12941333年顺帝即位。四十年换了九个
12、皇帝。皇位争夺是庞大的元帝国迅速崩溃的原因之一。 教学中应注意的问题：大蒙古国成立后建立的基本制度是本课题的难点之一。可重点分析制度产生的作用。,第九课 蒙古的兴起与元朝的建立,难点：1279年，元朝统一，其意义是重大的。同时又歌颂文天祥，到底统一好，还是反对统一好？高度评价统一，另一方面又歌颂文天祥的个人气节忠贞不二的个人品格。 重点：行省制度，中国地方行政制度最终完善和定型。 1、地方三级制的危害，魏晋南北朝、安史之乱后的长时期分裂；二级制又不适应专制主义中央政权统治的扩大。 2、行省与中央中书省的关系：地方政权是中央政权的派出机构；从此中央政权与地方政权有机的结合在一起；中央：决策权；地
13、方：执政权。地方丧失了立法权执行等独立品格。,第十课 元朝的统一,3、宣政院管辖西藏，从此，中央政权专设管辖地方行政的机构，为明清时期中央对地方管辖的进一步完善开了先河。教学中应注意的问题：帮助学生辩证认识元朝统一的进步性和文天祥抗元的正义性。,第十课 元朝的统一,重点：中国古代城市的特点：首先是政治的、军事的，其次才是经济的。失去了政治和军事中心，也失去了经济中心和繁荣。 难点：1、城市是设计建立的，规定了专门的生活和商业、行政区域。2、宋词、元曲是达官贵人、贫民百姓日常消遣、娱乐文化。酒馆茶楼里的助兴文化小调（曲调），形成了固定的名称词牌。,第十一课 宋元时期的城市生活,第十一课 宋元时期
14、的城市生活,诸多的曲调串联在一起，加上科（动作）、念（说话）、白（对话），戏剧出现了。科举不畅，大量的汉族文人将文化与谋生结合在一起教学中应注意的问题：关于宋词、元曲的流行，引导学生探讨流行的原因。,印刷术：是自商朝以来人们书写汉字的经验积累和提高。商刻在甲骨上，属阴文；周以后历朝的图章、印玺，印在纸上，又阴文和阳文；隋唐以阳文的形式，整篇记载一件事，雕版印刷术出现；宋将字词独立分开，组合成文章，多次使用，活字印刷。 重点：指南针在宋运用于航海。 难点：宋元时开始使用火器，蒙古汗国西征时传到阿拉伯地区，又经阿拉伯地区传入欧洲。 马克思说：这三大发明是资产阶级发展的必要的先决条件。 教学中应注意
15、的问题：活字印刷术、指南针、火药的发明及其应用意义，既是本课重点也是解决难点关键。因此教学时注意充分着力。,第十二课 领先世界的科学技术,明朝的称呼与元末农民大起义所宣传的白莲教、弥勒教的口号有关：明王出世、米勒下凡。 重点：废丞相制。皇帝既是国家元首，又是政府首脑。但是个人精力有限，让殿（武英殿等）、阁（文渊阁等）大学士共同议事。成祖时内阁形成，成员：大学士。以后开始拟定诏书，尤其是九岁的英宗上台后，成为“票拟权”。皇帝看后，将其抄在奏章上，称批红。 内阁成员：首付、次辅、群辅。票拟全掌握在首辅手中。,第十三课 明朝的统治,难点：锦衣卫、东厂、西厂等特务组织。特点在于：特务组织立场历代皆有，
16、但用特务进行内部管理和官员控制，却是明朝首创。 八股文与思想控制。自隋开始，读书考试做官成为青年人一生的奋斗目标。让青年人成为服从的奴隶，从读书开始，四书灌输忠、孝、仁、义等封建道德观，思想上收到限制。考试只能遵守八种死板的文字形式，行动上受到制约。 教学中应注意的问题：八股取士，既是本课重点又是本课难点。为了突破重、难点引导学生了解明朝科举考试的变化，八股文的内涵、特点和八股取士的危害。,第十三课 明朝的统治,郑和下西洋的原因难点：郑姓是南诏大臣郑买嗣建立大长和国后的云南大姓。1、祖父辈信奉伊斯兰教，自己又信奉佛教，成为佛门弟子。2、所担任的内宫监太监负责宫中物品采办。3、郑和在靖难之役中立功，是成祖的亲信。4、寻找建文帝 重点：历史意义中的遗憾：没有一点哥伦布（1492年）发现新大陆过程中寻找财宝的物质动机。 教学中应注意的问题：强调明朝初期，钓鱼岛等岛屿已列入中国海防区域，并指导学生阅读注解。说明钓鱼岛是台湾的附属岛屿，早在十四、十五世纪，中国就已经发现、并命名为钓鱼岛。,
