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1、自然辩证法概论 （第2版）,刘大椿 主编,自然辩证法概论 普通高校硕士生马克思主义理论课教材,第二篇 自然观及其变革,环境危机与增长的极限 从经济增长观到可持续发展观 从工业文明到生态文明,自然辩证法概论 普通高校硕士生马克思主义理论课教材,第五章 可持续发展观与可持续发展战略,重点问题,一、环境危机与增长的极限,全球环境危机与“增长的极限”,自然辩证法概论 普通高校硕士生马克思主义理论课教材,世界人口变化真的如马尔萨斯所预言的那样呈指数增长了，但是，随着科技的进步以及人类社会的发展，农业的生产效率却提高了，人类的物质生产和资源供应并没有像他所预言的那样呈算术级数增长，而是呈指数增长的。如此的
2、发展状况所导致的结果是：随着人口的增加，人们的生活非但没有变糟，反而越来越好了；人口过剩和资源匮乏之间的矛盾并没有像马尔萨斯所预言的那样激烈。,一、环境危机与增长的极限,自然辩证法概论 普通高校硕士生马克思主义理论课教材,人类社会在使得人口和生产呈指数增长的同时，也使得资源消耗和环境破坏呈现剧烈的增长。巨大的消费是靠透支地球自然资源的存量取得的。这不仅减少了人类赖以生存的资源数量，造成了资源危机，而且破坏了生物赖以存在的生态环境基础，造成了地球所储存能量和物质的巨大消耗，引起地球生态呈现出化学失调的、简单的、不稳定的状态，引发了自然地理环境的恶化，使得自然无情地报复了置自然地理环境保护于不顾的
3、人类。如听任这种状况继续下去，那么人类社会的发展在一定时间内很可能会在达到某一极限之后出现崩溃。,一、环境危机与增长的极限,自然辩证法概论 普通高校硕士生马克思主义理论课教材,美国科学家米都斯在1972年出版的增长的极限一书中，提出了“增长的极限”的概念。在该书中他指出，地球是有限的，在地球上决定人类命运的有五个因素：人口、粮食生产、工业化、污染和不可再生的自然资源消耗，这五个因素每年都按指数在增长。当这许多不同的因素在一个系统里同时增长时，在一个较长的时期中，每一个因素的增长都将最终反馈影响到自身，形成恶性循环。这个恶性循环走向极端就是地球上的不可再生资源的被耗尽，环境污染的无法消除，粮食生
4、产增长的终止。同时，在资源耗尽之时，越来越多的资本必须被用于获得资源，只剩下极少投资被用于未来的增长，最后投资跟不上折旧，工业基础就会崩溃。,一、环境危机与增长的极限,自然辩证法概论 普通高校硕士生马克思主义理论课教材,“增长的极限”不存在吗？答案是否定的。首先，增长的极限所使用的模型简单，但这并不必然导致结论错误。且随着研究模型的完善，所得结果会越来越准确。米都斯进行修正后得出的结论是：1.人类对许多重要资源的使用以及许多污染物的产生都已经超过了可持续的比率。不对物质和能量使用作显著的削减，在以后几十年中人均粮食产出、能源使用和工业生产将会有不可控制的下降。,增长的极限是否存在？,一、环境危
5、机与增长的极限,自然辩证法概论 普通高校硕士生马克思主义理论课教材,2.上述的下降是不可避免的。要想防止这种下降，两个改变是必须的：第一便是修改使物质消费和人口持续增长的政策和惯例；第二是迅速地提高物质和能源的使用效率。3.可持续发展的社会在技术和经济上都是可能的。它比试图通过持续扩张来解决问题的社会更可行。向可持续发展的社会过渡需要兼顾长期的和短期的目标，同时又要强调产出的数量。它需要的不只是生产率和技术；它还需要成熟、热情和智慧。,一、环境危机与增长的极限,自然辩证法概论 普通高校硕士生马克思主义理论课教材,其次，虽然增长的极限一书中的某些预测没有成为现实，但这并不意味着人类发展的未来不会
6、出现资源短缺和环境危机。现在人类生存的整体自然环境，并没有比之前预告更好。联合国环境规划署在发表的一份题为2000年全球环境展望的报告中提出：在体制建设、国际共识建立、有关公约实施、公众参与和私营部门的行动方面已取得一些进展，一些国家成功地抑制了污染并使资源退化的速度放慢，然而总体情况是全球环境仍然趋于恶化，重大环境问题仍然存在于所有区域和各国的社会经济结构之中，制止全球环境恶化的时间所剩不多。尽管国际社会对改善环境采取了许多措施，但全球性生态环境问题不仅没有得以缓解，反而加剧了。,一、环境危机与增长的极限,自然辩证法概论 普通高校硕士生马克思主义理论课教材,再次，人口增长刺激技术创新这一点乍
7、一看有道理，其实不然。人口增长所导致的自然资源短缺，确实有可能促使人们进行技术创新和市场变革，从而生产更多的资源，以满足日益增长的人口对资源消耗的需要。但情况并不总是这样。人口的增加，并不必然刺激技术创新，从而超越增长的极限。相反，倒有充分的证据表明：“缓慢的人口增长对于世界上绝大多数发展中国家来说，将会有利于经济发展。科学家经研究发现，很少有证据表明人口数量的减少将减缓技术创新的速度，降低经济效率和经济规模，从而导致较低的人均收入。如此就应认真考虑新马尔萨斯理论。,一、环境危机与增长的极限,自然辩证法概论 普通高校硕士生马克思主义理论课教材,总之，经济活动不可能脱离自然环境而存在。经济活动受
8、到自然的有限性、热力学第二定律以及生态系统承载力三方面的限制，尽管技术的进步和不可再生资源的更多利用能够在一定程度上打破这一限制，但不可能超越这一限制。经济不可能无限地增长下去。即使不考虑所有上述方面，而默认人口的增加推动了科技进步，那么科技进步就真的能够找到人工制造的资源以替代自然资源，克服人口增长所引发的资源短缺吗？科技进步真的能够解决人类所面临的环境问题吗？答案不是肯定的。,一、环境危机与增长的极限,自然辩证法概论 普通高校硕士生马克思主义理论课教材,科技解决环境问题的限度,第一，科技进步虽然能够减少单位产品所消耗的资源，但是，未来社会的资源消耗总量并不一定会随科技的进步而减少。道理很简
9、单：知识的进步增强了人们认识和改造世界的能力，从而也促进了人类开发利用资源的力度、广度、深度和速度，使资源消耗增加了。况且世界人口的增长、经济的发展、生活质量的提高、消费社会的兴起也使人类所耗资源日趋增长。以往的人类社会发展历史表明了这一点。,一、环境危机与增长的极限,自然辩证法概论 普通高校硕士生马克思主义理论课教材,第二，由前工业社会向工业社会或者信息社会过渡，需要采用尖端科学和保护能源的技术，这自然有助于节约能源，但是，科学技术的应用不会“使有限的资源无限化”。因为，目前节约资源、保护环境的技术主要体现于信息领域。而信息领域需要冶金、采矿、化学等传统工业部门的产品。并且，在人类所经受的一
10、切巨大变化中，农田、森林、水和渔业资源的退化和衰竭将是未来几十年内社会动荡的最主要根源。,一、环境危机与增长的极限,自然辩证法概论 普通高校硕士生马克思主义理论课教材,第三，科技进步不能满足高消费对资源的消耗。虽然知识的进步可以延缓不可再生资源的使用年限，可以帮助寻找到替代资源，可以增加可再生资源的数量，但是就是不能改变人类对资源需求量的日益增长，不能改变人类对资源的日益强烈的需求渴望。只要人类不改变这种“丰饶中的纵欲无度”，试图通过信息经济和知识经济来改变目前人类面临的资源危机就只是一句空话。,一、环境危机与增长的极限,自然辩证法概论 普通高校硕士生马克思主义理论课教材,第四，从以往的历史看
11、，科技应用产生了环境问题。从现在和未来的一段时间看，科技的应用肯定还会产生新的环境问题。科技的发展及其应用还不能做到为保护环境服务或为发展经济、保护环境服务，而主要是为所谓的经济增长服务，这肯定会产生新的问题。基因污染的产生就表明了这一点。第五，科技应用对环境的影响通常呈现延迟效应事物的产生与其影响显露之间总会间隔一段时间。这表明了科技产生环境问题的复杂性和环境问题解决的长期性、艰巨性。,一、环境危机与增长的极限,自然辩证法概论 普通高校硕士生马克思主义理论课教材,第六，环境科技应用的成本增加。科技能否解决环境问题还与科技改造自然和保护自然的成本有关。当然，随着科技的进步，科技获得自然资源和生
12、产新产品的成本在逐渐减少。但是随着对不可再生资源的开发利用，存在于自然中的一些资源如金属矿石的含量就要减少，从而导致开采这一矿物所需的能量和产生的废弃物急剧增加，生产同样多的产品需要更多的能源和产生更多的废弃物，将需要更多的生产成本和废弃物的处理成本。这点随着环境标准的提高而增强。,一、环境危机与增长的极限,自然辩证法概论 普通高校硕士生马克思主义理论课教材,第七，科技的应用要受到其他因素的限制。科技在解决环境问题的过程中仅仅是工具，它们能否被应用于环境保护，怎样应用于环境保护，则是由社会的政治、经济、文化价值观念决定的。从这一角度看，如果人类仍然抱着征服自然的态度，在一个有限的星球上做无限的
13、物理扩张，就必将导致生态环境危机。相反，如果人类让科技服务于可行的并且可持续的目标，则科技又可帮助人类建立一个可持续发展的社会。第八，不考虑引起环境问题的其他因素，单纯由科技来解决环境问题有时会比较艰难。,一、环境危机与增长的极限,自然辩证法概论 普通高校硕士生马克思主义理论课教材,以上论述表明，科技解决环境问题的能力是有限的，科技应用于环境保护还需要有政治经济制度和文化价值观念的保证。1992年世界上最知名的两个科学组织，美国国家科学学院和伦敦皇家学院发表了一份史无前例的声明：科学和技术上的进展不再能使我们避免环境恶化和大多数人的持续贫困，这一结果是不可逆转的。为此，人类必须抛弃关于科技的不
14、切实际的想法，反思人类社会发展的传统轨迹，矫正人类社会的发展模式及其方向，超越“增长的极限”，摆脱人类所面临的生态环境危机。,一、环境危机与增长的极限,自然辩证法概论 普通高校硕士生马克思主义理论课教材,实际上，超越“增长的极限”并不必然要求把保护环境凌驾于人类发展之上，实行生态保护第一、发展经济和科技第二的“抑制增长”或“零增长”的生产模式。摆脱生态环境危机与人类社会的发展并不矛盾，而只是与人类社会传统的发展模式相排斥，可以这么说，生态环境危机的产生正是与人类社会以往的发展模式以及可持续发展观念的欠缺相关联的。,二、从经济增长观到可持续发展观,自然辩证法概论 普通高校硕士生马克思主义理论课教
15、材,传统的经济增长观及其缺陷,在20世纪60年代之前，各国以发展经济为中心、以物质财富的增长为发展目标来构建经济发展理论，促进经济的增长。当时，人们还没有把“发展”、与“增长”两个概念区别开来，认为经济增长可以解决诸如贫困、收入分配不平等以及社会安定等一系列问题。发达国家和发展中国家的政治领导人，普遍把国民生产总值的增加当做一个国家经济增长的代名词，GNP的增长率几乎成为衡量一国经济绩效的唯一标准。,二、从经济增长观到可持续发展观,自然辩证法概论 普通高校硕士生马克思主义理论课教材,发展是大多数人渴望的目标，通过经济发展获得社会发展是大多数人的希望。但是，传统的经济增长观注重近期和局部的利益，
16、片面强调经济发展，忽视人口、资源、环境的协调发展，很可能会带来人口膨胀、过度城市化、分配不公、社会腐败、政治动荡、环境危机等问题，也就是带来“有增长无发展”、“无发展的增长”或“恶的增长”的结果。,二、从经济增长观到可持续发展观,自然辩证法概论 普通高校硕士生马克思主义理论课教材,增长不等于发展,西方有识之士普遍主张应该由社会发展的经济增长观向综合的社会发展观转变。英国学者托达罗指出：“应该把发展看做包括整个社会体制重组在内的多维过程。除了收入和产量的提高外，发展显然还包括制度、社会和管理结构的基本变化以及人的态度，在许多情况下甚至还有人们习惯和信仰的变化。”法国学者罗兰柯兰则把“社会进步指数”作为衡量社会、政治和文化现象的综合标准，包括技术系统、经济系统、政治系统、家庭系统、个人社会化系统、思想与哲学宗教系统六大方面。,二、从经济增长观到可持续发展观,自然辩证法概论 普通高校硕士生马克思主义理论课教材,
