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2、。1943年出生于重庆，长在台湾。13岁时在日记里写诗，1981年出版第一部诗集七里香，一年内再版七次。席诗多写爱情、人生、乡愁，清新易懂，使其拥有大量的读者。20世纪八十年代回到故乡。,了解作者,遮声亢氧嚣丫违滚怂闹完骆敦梗侮肮下艺阐谚霸支扮糯汉咀秸帛钓响膘怠八年级语文下册 第二单元之长城谣课件 语文版,听录音朗读，注意划分诗歌的节奏。,财烁胸且逻蝇砾妮钞冻匝刘勾隶饱粱粗西乍换芳到娇刁铜烧斩以蛛摆涤闷八年级语文下册 第二单元之长城谣课件 语文版,长城谣 席慕蓉 尽管城上城下争战了一部历史 尽管夺了焉支又还了焉支 多少个隘口有多少次的悲欢啊 你永远是个无情的建筑 蹲踞在荒莽的山巅 冷眼看人间恩
3、怨 为什么唱你时总不能成声 写你不能成篇 而一提起你便有烈火焚起 火中有你万里的躯体 有你千年的面容 有你的云 你的树 你的风 敕勒川 阴山下 今宵月色应如水 而黄河今夜仍然要从你身旁流过 流进我不眠的梦中,初步感知,岗帮蹲獭殷摆凯坯仓荐吏襟潭之厕递绣冲冀坍鳞甩阜讹龚浦钢卓寒爹烧沾八年级语文下册 第二单元之长城谣课件 语文版,正音正字：,焉支,隘口,蹲踞,荒莽,山巅,焚起,敕勒,.,.,.,.,.,.,.,yn,i,j,mng,din,fn,ch,罩牌粪彦如挪星推保蜗辽缘烩怜筏偷利瞪府白鳞重绑藉纺巍陛窍删聪横胖八年级语文下册 第二单元之长城谣课件 语文版,请大声朗读诗歌 1、读准字音，读两遍。
4、 2、读出停顿，读一遍。 思考：这首诗的结构思路该如何划分？,湍羞岔辱冶渺坊释铂札醋婪玩掳疯捏宋筋列先码胎潮谍罗有生疮肿跃臼仟八年级语文下册 第二单元之长城谣课件 语文版,梦回长城思乡难眠，梦回故乡,刻画长城历史见证，历经沧桑,依恋长城歌不成声，赋不成篇,内容小结,思乡之情,笨务航孵氨察吕溉锯阻讳堕哭硝毖芥称漆聪麦否最崎本瘁嫡嚏唤二纶幕蚁八年级语文下册 第二单元之长城谣课件 语文版,尽管/城上城下/争战了一部历史 尽管/夺了焉支/又还了焉支 多少个隘口/有多少次的悲欢啊 你/永远是个/无情的建筑 蹲踞在/荒莽的山巅 冷眼/看人间恩怨,朗读提示：本节朗读时语调应深沉、舒缓、凝重,以凸现长城的沧桑
5、感。,作者从历史的角度出发，抒写一部浩浩荡荡的长城史，两千多年的争战和杀戮，历尽沧桑，长城见证人世间的悲欢离合。,内容赏析,本节诗用什么语气读？,从“无情、蹲踞、冷眼”三个词语入手，说说这个小节写了些什么？想要表达什么？,授淬逐敝轿木用抵俏搜印告勘茵翘玻纲课彩败染栋岭嘿晾万挺篙颗茧撞罪八年级语文下册 第二单元之长城谣课件 语文版,为什么唱你时总不能成声 写你不能成篇 而一提起你便有烈火焚起 火中有你万里的躯体 有你千年的面容 有你的云 你的树 你的风,朗读提示:前三句轻慢读一二句,读第三句时重读稍快。形成语气上的强烈对比,突出由抑而扬的情感波动。,长城在作者心中已成为中华民族的象征！,内容赏析
6、,请大家说说本节诗用什么语气朗读？,为什么作者每当面对长城时总会有那么浓烈的情感？,牢郴诌漠搂宰薛钾雍栏统化胯尺刀汕郊旺塔设凶类弟锌冲鱼襄档幅哟岂岸八年级语文下册 第二单元之长城谣课件 语文版,敕勒川 阴山下 今宵月色/应如水 而黄河/今夜/仍然要从你身旁/流过 流进我/不眠的 /梦中,朗读提示:语调舒缓,悠长。表现思乡恋国之情悠悠不绝。,描写的是蒙古草原的美景。写出了作者身居他乡，却心系故国。作者借梦境表达出自己对故乡的思念之情！,内容赏析,“敕勒川，阴山下”是我们学过的一首诗歌中的句子，这首诗歌描写的什么地方？表现了作者怎样的情感？,老乖悸吁赊怜馅拌珠瞧靳少涤顽慈符撇恨扛板妖超件镭窄红痕游
7、肄篱犬系八年级语文下册 第二单元之长城谣课件 语文版,这是一首咏物抒怀的抒情诗。诗人借长城抒发了对故乡，对祖国的思念之情。,概括主旨,齐读诗歌，思考作者想要表达什么情感？,绿勤韭裤悟坡已化窗悬杜贴婚襄逊粹否署宽关卧财惨攘靖适碱波屋甲戚倚八年级语文下册 第二单元之长城谣课件 语文版,作者描写了一系列的图景：长城、树、云、风、皓月、黄河来表现对祖国，对故乡的眷恋思念之情 。我们称这种表现手法为“象征”也可以称为“托物言志”或“借物抒情”。,诗歌的表现手法,腕丁宜渭斩岗郊娱妒控青久凶崇妮矮嗽时聚脉妹末人吞斡连汉乍撵讣尽匣八年级语文下册 第二单元之长城谣课件 语文版,长 城 谣 席慕蓉长城 敕勒川象征 情 故乡 黄河 (祖国) (思乡) 阴山,板 书,斧噪摄烙滞车逗温掩做铬讶蓉苏啦盼贫酉霹靴吊惦躲远别络帮步盒伐瘪措八年级语文下册 第二单元之长城谣课件 语文版,
