会计专业人才培养方案汉语

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1、 会计专业人才培养方案(汉语 三年制)一、专业名称 1、专业代码： 120100 06044 2、专业名称： 会计（中专） 会计（技工）二、行业背景与人才需求分析（一）行业发展背景 产业优势：产业优势：国以农为本，农业、农村、农民问题关系党和国家事业发展全局。农业是安天下、稳民心的战略产业，没有农业现代化就没有国家现代化，没有农民全面小康就没有全国人民全面小康。新疆是农业大省，新疆维吾尔自治区 “十二五”规划纲要中，提出把加速推进农牧业现代化作为战略任务，用现代产业体系提升农牧业，用现代经营形式推进农牧业，不断提升农牧业产业层次和整体水平，大幅度提高生产效率和农牧民收入。同时强调，要加速推进新

2、型工业化，做大做强现有优势产业和支柱产业，加快培育战略性新兴产业，抢占产业制高点，积极培育和引进大企业大集团，大力支持非公有制经济和中小企业发展；加快产业园区建设，推进产业集群发展，通过新型工业化强有力的拉动，推进跨越式发展。而农业、工业以及第三产业的发展，均离不开准确的财务信息与合理的财务分析,依赖于高素质的财务人员，为生产经营决策提供依据。随着我区新农村建设进程的推进和新代理记账管理办法的实施，大量中小企业和财务公司迅速发展，又为会计行业发展增添了无限生机。 职业优势：职业优势：会计职业稳定，支撑面广，会计职业源远流长，具有丰富的文化底蕴和知识内涵，两千多年来一直经久不衰，具有很强的稳定性

3、，而且具有支撑面广、涉及行业多的特点。会计工作从内容上涉及经济管理、税收筹划、成本计算、经济分析、工程预算、网络理财、资产评估、国际贸易、计算机应用等领域；涉及工商企业单位、行政事业单位和其他各类经济组织。会计职业以其稳定性、重要性和经济发展的同步性，而凸显其职业的优越性。（二）人才需求分析从近几年乌市及昌吉人才市场招聘情况看，位于前 10 位的专业是市场营销、通信工程、建筑、财会、企业管理、中介服务等专业，从企业反馈情况分析，一是对不同层次的会计人员需求度不同。在调研的 120 家企业对会计人员需求度来看，对出纳员的需求为 52%，对总账会计需求为 20%，而对主管会计的需求高达 83%。二

4、是对财务人员素质的要求越来越高。由于绝大多数中小企业，受经费限制，人力资源较为紧张，财务人员不仅要做好财务工作，还要做好统计、文秘、甚至收发货等其他事务。因此，企业不仅需要具有一定会计工作经验、财务功底扎实的学生，更需要配合性好、责任心强、踏实肯干的学生。同时，财务工作涉及方方面面，经常与银行、税务、财政等外部单位以及本单位的各部门、各类人交往，企业对财务人员的人际沟通与公关能力也提出了较高的要求。综上所述，随着我区推进新型工业化，乌昌经济一体化进程的加快，我区中小企业将会迅速发展，会计类人才存在着巨大的就业空间。同时，根据企业用人的分析，会计类人才的培养，不仅要在业务上突出学生的“专”，更要

5、注重学生人文素质的培养，拓宽学生知识面，尤其是人际沟通、文秘等方面的知识与技能，为中小企业培养适用的、高素质财务人员。开办会计专业前景十分广扩。根据调研，确定本专业的职业面向为：立足昌吉，面向新疆及西部中小企业，面向西部各类中小企业，服务于工业、商业、建筑、旅游、广告、代理业等各行业，以及教育、行政等部门，培养职业道德良好、会计业务熟练、可持续发展的基层“复合型”财务工作人员。本专业学生就业岗位主要有：1.初级岗位：出纳、记账会计、库管、往来核算、协税员；2.中级岗位：主管会计、预算会计、成本核算、审计、财务管理、资金核算3.拓展岗位：文秘、收银、统计、营销、内务管理三、招生对象与学制（一）招

6、生对象（一）招生对象应届初、高中毕业生，或具有相同学历的其他人员。（二）学制（二）学制三年制。四、职业资格证书要求取得会计从业资格证书、初级会计电算化证书、收银员职业资格证书（中级） 、五、培养目标与规格（一）培养目标（一）培养目标培养在企事业单位会计部门，从事会计核算、出纳、税务等岗位工作或在相关部门从事社保、文秘、仓库管理、收银等工作的中级技能人才。（二）培养规格（二）培养规格1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导和社会主义制度，坚持四项基本原则和改革开放的方针政策，基本掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理，具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和较扎实的文化基

7、础知识；具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的职业社会；了解企业单位的生产经营知识，严格执行会计准则、财务通则及相关法律、法规的规定，遵守会计核算规程，并能解决一般性会计核算问题。2、了解管理学、经济学、会计学、会计法规的基本理论、基本知识。3、能运用借贷记账法对企业单位的主要经济业务进行会计处理。4、掌握会计凭证的填制、汇总、审核及整理的方法。5、掌握基本会计账簿登记的方法，以及资产负债表、利润表、产品成本计算表的编制方法。6、掌握点钞技术、银行转账结算方法，能编制银行存款余额调节表。7、了解国家税制，初步掌握纳税计算及申报方法。8、具有较熟练的计算机操作技能，掌握通用会计核算

8、软件的使用。六、就业岗位与资格/等级证书序号序号面向的职业岗位面向的职业岗位技能证书技能证书/ /职业资格证书职业资格证书专业方向专业方向1会计员会计从业资格证书、初级会计电算化证书、收银员职业资格证书（中级）企业会计及非营利组织会计2收银员会计从业资格证书、初级会计电算化证书、收银员职业资格证书（中级）企业会计3出纳员会计从业资格证书、初级会计电算化证书、收银员职业资格证书（中级）企业会计及非营利组织会计七、专业课程体系（一）职业岗位核心能力分析（一）职业岗位核心能力分析1.就业岗位职业能力分析表职 业 岗职业 资格 证书工作领域（职业岗位要求）学习领域（专业知识、技能和素质 要求）位典型工

9、 作任务1.分析财务结构； 2.编制会计报告、报表； 3.向管理层提供财务信息。工作能 力1. 制定业务计划、财务预算、 监督计划的能力； 2.核签、编制会计凭证，整理 保管财务会计档案；登记保管 各种明细账、总账的能力； 3.定期对账，如发现差异，查 明差异原因，处理结账时有关 的账务的调整事宜的能力； 4.具体执行资金预算及控制预 算内的经费支出等等能力。会 计 员会计 从业 资格 证书、 初级 会计 电算 化证 书、 收银 员职 业资 格证 书 （中 级）工作态 度能依法与工商税务银行等部 门做好协调工作，顺利开展财 务工作。工作有条理，并且团 结协作意识比较强。专业知识、技能要求 1、

10、掌握管理学、经济学的基本知 识和基本理论； 2、掌握会计学的基本理论、应用 技能以及计算机的基本知识和基本 理论； 3、具有应用计算机进行会计核算 和财务管理的能力； 4、掌握本专业所必须的语言与文 字表达、人际沟通、信息获取能力 以及调查、分析和解决会计问题的 基本能力； 5、熟悉国内外与会计相关的方针、 政策、法规以及国际会计惯例； 6、掌握文献检索、资料查询的基 本方法，具有一定的科学研究和实 际工作能力。 素质要求 1、涉税业务、会计核算业务、工 商事务处理能力 2、具有自我学习 能力与创新能力，熟练运用计算机 与网络开展工作。职 业 岗 位职业 资格 证书工作领域（职业岗位要求）学习

11、领域（专业知识、技能和素质 要求）典型工 作任务1.收银； 2.现金日报表的编制。收 银 员会计 从业 资格 证书、 初级 会计 电算 化证 书、 收银 员职 业资 格证 书 （中工作能 力1.点钞； 2.现金盘点； 3.熟悉收银机、验钞机、消磁 机等设备的操作，能解决简单 故障； 4.真假钞的鉴别。专业知识、技能要求 1、掌握现金结算、信用卡、签单 结算的程序； 2、掌握有关最新折扣的信息； 3、具有应用计算机进行收银的能 力； 4、掌握发票的管理使用方法。 素质要求 1、具有较强的学习和沟通能力； 2、为人诚实，责任心强，熟练使 用办公软件及收银相关设备；并使 用收银机辅助工作。级）工作态

12、 度具有良好的人际沟通能力， 为顾客提供快速、准确、微笑、 主动、礼貌的顾客服务，回答 顾客咨询，主动同顾客打招呼， 坚决杜绝一切与顾客争执的事 件发生。工作有条理，并且团 结协作意识比较强。职 业 岗 位职业 资格 证书工作领域（职业岗位要求）学习领域（专业知识、技能和素质 要求）典型工 作任务1、执行费用开支标准，复核 原始报销单据，报销，收付现 金、加盖现金收付章及私章； 2、执行现金管理制度，保管 保险柜； 3、保管签发现金支票； 4、登记现金日记账、日清月 结； 5、督促借款人员及时报账、 清理未达账项； 6、各项经济数据的保密。工作能 力1、现金业务核算； 2、银行存款业务核算；

13、3、其他货币资金业务核算。出 纳 员会计 从业 资格 证书、 初级 会计 电算 化证 书、 收银 员职 业资 格证 书 （中 级）工作态 度热爱出纳工作、安心本职岗 位、忠于职守、尽心尽力、尽 职尽责。工作有条理，并且团 结协作意识比较强。1、熟悉出纳岗位工作制度和出纳人 员职业素质； 2、掌握阿拉伯数字的书写要求； 3、掌握票据金额和日期的书写要求；4、掌握常见点钞方法的操作标准和 要求； 5、掌握现金和银行存款管理的相关 规定； 6、掌握现金和银行存款的清查方法 以及银行存款余额调节表的编制方 法； 7、熟悉出纳工作常见原始凭证的格 式，并掌握其填制、审核的方法； 8、掌握出纳记账凭证的填

14、制与审核 方法； 9、掌握出纳日记账和备查账的登记 方法，以及错账更正方法； 10、掌握出纳日常业务的操作流程 和注意事项。 素质要求 具有爱岗敬业、诚实守信、廉洁自 律、客观公正、遵守准则、提高技 能、保守秘密和文明服务的职业道 德。2.职业岗位核心能力表序号职业岗位核心能力名称对应的专业核心课程技能或职业资格证书1会计核算会计基础、经济法基础、税收基础、财经会计从业资格证书、初级会计电算化证书法规与会计职业道德、财务会计、成本会计、会计电算化、会计模拟实习2会计电算化会计基础、出纳实务、会计电算化、财经法规与会计职业道德会计从业资格证书、初级会计电算化证书3纳税申报与计算会计基础、财经法规

15、与会计职业道德、会计模拟实习、出纳实务、税收基础、经济法基础会计从业资格证书、初级会计电算化证书4财务管理财务会计、出纳实务、成本会计、财务管理、会计模拟实习、会计电算化会计从业资格证书、初级会计电算化证书、收银员职业资格证书（中级）（二）人才培养模式与课程体系设计思路（二）人才培养模式与课程体系设计思路1.1.人才培养模式设计思路人才培养模式设计思路“工学结合，校企合作”人才培养模式的设计通过对新疆会计行业企业职业岗位和职业能力分析，培养的技术人才均要求掌握扎实的专业知识；获取较多的工作经验性知识；具备较高的综合职业能力（专业能力、方法能力、社会能力）；形成优良的职业道德和职业人格品质。而这

16、些职业素质养成的最有效途径就是“三真”的职业实践，即在真实职业环境中，以真实的身份，参加真实的工作。鉴于以上特点，我们以就业为导向，以培养本专业生产第一线高素质、高技能、可持续发展的人才为目的，遵循学生的认知规律，兼顾专业知识、技能训练自身内在的逻辑关系，以做、学、产结合为主要手段，以完成生产任务为载体，以掌握专业职业综合能力为主线，在总结已有的工学结合人才培养模式经验基础上，进一步完善校企合作、企业订单式培养、工学结合人才培养模式，形成了专业“工学结合，校企合作”的人才培养模式。 第一阶段：第 1、2 个学期主要在校内完成公共课的学习。第二阶段任务：第 3 学期和第 4 学期有专业平台课、部分专业岗位课的学习，同时作为专业核心能力培养和职业素质、职业道德和初步职业技能培养阶段。在校期间可安排部分教学实习并在学校完成专业核心课程的学习。第三阶段任务：第 5、6 个学期安排学生到企业进行顶岗实习，实习期间由校内老师和校外（实习企业）兼职教师共同担任学生的实习指导教师。这一模式下，学生的培养场所从学校企业学校企业交替轮换，专业能力螺旋提高。由于有多次企业