高三地理复习辅导讲座

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1、高三地理复习辅导讲座,在地理复习教学中，首先明确一点，教师不能以“我的复习教学要面面俱到，做到复习无漏，保证考到的都是我复习到的，这才对得起学生”为指导思想。学生不能以“我必须全都复习到，力争考试中的题我都见过”为目标。事实上，地理教与学、复习与考试是要将最基本的地理原理、地理分析方法和技能传达清楚，让学生形成地理思维方式，学会自己运用原理、方法和技能去解决新问题。因此，地理教学与复习更重要的是学习一种思想，形成一种能力。在每一知识点，每一区域复习中都应对这一点加以迁移渗透。,高考地理考什么？,对高考试题的分析和研究 考试说明,对近期高考试题的分析和研究,主干知识 区域地理的背景知识 自然地理

2、和人文地理的基本原理和基本规律 学习能力 获取信息的能力 分析问题的能力 运用知识的能力 描述论证的能力,1地区一、二、三产业的就业比例为 A37.6：17.4：45.0 B31.6：30.5：37.9 C15.5：24.5：60.0 D37.6：24.5：37.9 2四个地区中城市化水平最高的是 A B C D 3四个地区中工业化程度最低的是 A B C D,1地区一、二、三产业的就业比例为 A37.6：17.4：45.0 B31.6：30.5：37.9 C15.5：24.5：60.0 D37.6：24.5：37.9 2四个地区中城市化水平最高的是 A B C D 3四个地区中工业化程度最低

3、的是 A B C D,答案：1D 2A 3C,4图中“西气东输”线路穿越的省区中，涉及黄河流域的有 A宁、陕、晋、川、鲁 B甘、宁、陕、晋、豫 C青、甘、宁、内蒙古、豫 D新、青、陕、晋、豫,答案：B,近年来，随着我国经济的迅进发展，轿车越来越多地进入家庭。回答79题。 7家庭轿车的大量使用能够 A降低燃油消费 B提高交通效率 C扩大居民出行范围 D节省城市用地 8对大城市来说，大量使用家庭轿车有利于 A缓解道路交通压力 B提高道路通行能力 C城市连片发展 D降低市中心常住人口密度 9家庭轿车的大量使用可能引发的环境问题是 A在城市上空形成臭氧空洞 B大范围的水体污染 C大规模的酸雨危害 D城

4、市大气质量下降,答案：7C 8D 9D,图3表示我国某主要地形区中某山自然带的垂直分布，图4是该地形区中某城市年内各月气温和降水量图。,（1）该地形区的名称。（4分） （2）指出导致图3中山地两坡自然带分布高度差异的主要因素。（5分） （3）描述该地形区气温、水分条件的特征。（6分） （4）该地形区哪些气候条件不利于农作物种植？应采取什么对策？（12分） （5）该地形区突出的生态环境问题是什么？为此应采取哪些相应的治理措施？（9分）,（1）黄土高原 （2）图中山地东西两坡自然带分布的差异主要是由水分（或降水、湿度）因素造成的。 （3）夏季炎热，冬季寒冷；降水量全年较少且季节差异大，或集中于夏季

5、（尤其是7月份），冬、春、秋三季干燥，或雨热同期。 （4）全年降水较少且季节变化大，易发旱灾（或干旱），尤其是春季气温快速升高而降水少，易发春旱。低温时间长，不利于农作物生长。 种植耐旱作物，发展水浇地，加强灌溉（或发展节水农业）。防霜冻 （5）水土流失 退耕还林还草；加强小流域的综合治理；调整土地利用结构。,“生物入侵”指进入某个地区的外来生物种打破了原地区的生态平衡。人们越来越多地关注引发非良性效果或难预料效果的生物入侵事件。 例如，桉树的突出特点之一是能够通过叶面的蒸腾作用，将大量的地下水快速地输送到大气中，当地下水水位下降时它的根系又能够快速追随地下水水位的变化向深处生长，因此它有“地

6、下抽水机”的绰号。桉叶油也有一定的经济价值。 桉树生长在澳大利亚东部沿海和东南部地区有良好的生态效益，引种到我国的云贵高原后，却引发了令人头痛的生态问题生长地区的地下水水位大幅下降，桉树林内及附近草本和灌木大量枯死 39阅读上述资料回答下列问题：（20分） （1）比较澳大利亚东部沿海和云贵高原的自然条件，扼要说明桉树在两地产生截然不同环境效益的主要原因。（10分） （2）试从按树引种的事件说明我们应如何按客观规律办事？（10分）,（1）澳大利亚东部沿海降水丰沛；又处于山脉的迎风坡前，地下水的补给条件优越，桉树生长正好维持了那里的水分平衡。云贵高原降水的季节变化明显；喀斯特地形广泛分布，地下水存

7、储条件不理想，桉树大量消耗地下水导致生态失衡。,古人在一篇游记中写道：“登高南望，俯视太行诸山，晴岚可爱。北顾但寒沙衰草”据此和图4，回答下列问题：,（1）图中有 6 个经纬线交点，其中与游记作者登临之地相距最近的交点的地理坐标是_ 。作者北顾的是_ 高原的深秋景色。,115E、41N,内蒙古,（2）描述图中 10 等温线的走向，并说明其原因。,10 等温线东半段接近东西走向；主要受纬度（太阳辐射）因素的影响。西半段因受东北西南走向太行山（黄土高原东缘）的影响，呈东北西南走向。,图11是图12中两个地区的气候资料图，回答下列问题：,（1）反映图12中甲地区气候状况的是图11中的_图，该地区的气

8、候类型及其主要特征是：,b,为地中海气候。夏季高温少雨，冬季温暖多雨,（2）依据图11中属于乙地区的气候资料，简述影响乙地区农业生产的主要限制性因素，以及该地最容易发生的气象灾害及其发生的月份。,降水少，水资源不足；,沙尘暴、干旱,时间约为 5（6） 10（9）月,读图完成下列要求：,（1）补绘图上赤道附近洋面上空的大气环流箭头，以及正确的环流方向。,（2）在大洋东部，如果赤道附近海水异常增温，温暖海水沿大洋东岸向南流，并迫使原寒流位置向西偏移。那么，图示大气环流强弱及赤道附近大洋两岸的降水量将如何变化？为什么？,大气环流会减弱（或大气环流变得不稳定）。因为其下垫面（洋面）东西部的热力差异减小

9、（或产生变化）； 大洋西岸降水量会明显减少。因为这里的上升气流减弱，对流雨随之减少； 大洋东岸降水量会明显增多。因为沿岸暖洋流的加湿作用，以及这里的下沉气流减弱。,读图回答下列问题：,（1）英吉利海峡当年受_（风带）的影响。,西,（2）不同季节英吉利海峡气象条件有什么变化，为什么会产生这种变化？对渡海作战有什么影响？（提示：气压带和风带季节移动过程中，气压与风的强弱也发生变化。）,夏季半年南北温差小，气压梯度力变小，西风强度减弱，海上风浪变小，较利于渡海作战。冬季半年情况恰好相反，导致风浪大，不利于渡海作战。,13、阅读以下资料和我国北方“四位一体”生态农业模式图，回答下列问题 目前，我国农业

10、部正在实施“生态家园富民计划”，重点建设以农村户用沼气为纽带的各类生态农业模式。其中“四位一体”模式是我国北方典型的生态农业模式，他将沼气、猪舍、蔬菜栽培与日光温室有机地组合在一起,（1）日光温室为沼气池、猪舍、蔬菜创造适宜的_、_条件；猪的呼吸、沼气的燃烧为蔬菜提供_ (气体)，蔬菜的光合作用又为猪的生长提供_（气体）；猪和人的粪尿进入沼气池，产生_（气体），为农户提供_，还产出_，为蔬菜提供_ （2）在我国农村，推广和实施各类生态农业模式的重要意义是：,（1）温度；湿度；二氧化碳；氧气；沼气（或甲烷）；燃料（能源）；沼肥（沼渣、沼液）；有机肥 （2）建立良性生态系统，达到农业生产过程清洁化

11、和农产品无害化；增加农民收入、改善农民生活条件、提高生活质量。,高考地理考什么？,主干知识 区域地理的背景知识 自然地理和人文地理的基本原理和基本规律 学习能力 获取信息的能力 分析问题的能力 运用知识的能力 描述论证的能力,2004年考试说明的删改,1在第一部分（自然地理和地图）中，删除了九大行星的“结构特征”。 2第二部分（人文地理）“中国的农业生产和粮食问题”部分，删除了三句话，增加了一句话。 （1）删除了“农业是我国国民经济的基础”。 （2）删除了“1949年以来我国农业的成就”。 （3）删除了“抓紧粮食生产，积极开展多种经营，因地制宜，适当集中，发挥地区优势”一句。 （4）增加的一句

12、话是中国“农业的现状”。 3第二部分（人文地理）“工业生产和工业布局”中，增删替换约6项，逐一说明如下。 （1）用“主要工业部门”代替了原来的“重工业和轻工业”。 （2）将“工业分布概念”，改为“工业分布概述”，并增加“工业布局”四字。 （3）删除了“主要因素”之后的具体表述。,（4）将“世界工业迅速发展”，改为“世界工业发展概述”。 （5）把“工业生产和布局的新趋向”，替换为“20世纪5070年代工业生产和布局概述”。 （6）在“中国的工业生产和工业布局”中，删除了“1949年以来工业建设的重大成就”和“调整工业生产和工业布局”。 4第二部分（人文地理）“人口和城市”的“城市的发展和城市化问

13、题”中，删除了“制定城市规划”。 5对第四部分（中国地理）的“中国的气候”和“中国的河流和湖泊”共作了4项改动。 （1）在“气候的主要特征”后，删除了“及其对生产、生活的影响” （2）将“灾害性天气”替换为“气象灾害”。 （3）把长江和黄河“的源流概况”中的“的源流”去掉。 （4）京杭运河概况中，删去“目前通航河段”。,1在第一部分（自然地理和地图）中，作了5处改动。 （1）在“日地关系”部分，“地球在太阳系中的位置”之前，增加了“太阳系概况”。 （2）将“太阳能量的来源及其对地球的影响”的后半句“及其对地球的影响”删除。 （3）删除了“宇宙环境”中“宇宙环境保护”。 （4）在“地理环境的整体

14、性和差异性”部分中，删除了单独的“地理环境整体性”， （5）在地质灾害部分中，以“主要地质灾害”取代了原来的分项的具体表述。,2对第二部分（人文地理）作了8处改动。 （1）将“农业区位因素。农业发展与区位的关系”替换为“影响农业发展的条件”。 （2）在“人口数量与环境”部分，将“人口发展与环境的关系”，替换为“人口数量与环境的关系”；把“人口发展模型形成”替换为“人口数量增长”。 （3）对“聚落的形成”中，把“乡村、城市起源的历史条件”替换为“乡村、城市的起源及发展”；同时删除了“世界最早出现城市的地区”。 （4）“城市区位”部分，下面内容是对城市区位主要内容的解释，不能用“区位”去解释区位。

15、故将具体说明中的“城市区位”替换为“城市发展”。,（5）“城市化”一节，中学教学主要就是讲解的城市化的概念和城市化的进程。故将题目直接换为“城市化及其进程”。而“城市化的标志。不同类型国家城市化的不同进程”，从来就不是中学地理教学的内容，故删除。 （6）“世界经济地理格局”中，原“区域发展中经济全球化的意义和作用”表述不顺畅，改为“经济全球化对区域发展的影响”。 （7）在有关环境的表述中，将“环境问题及其发展”，改为“环境问题的产生” （8）把“人地关系思想的历史发展”替换成“人地关系的演变”。,3世界地理部分除了文字顺序方面的改动外，没有其他改动。 4中国地理部分气候和河流部分的改动同老课程的说明。 5中国地理的“国土的整治与开发”部分主要的改动有2处。 （1）鉴于大型水利工程的建设对河流综合治理的影响是多方面的，所以把有强调正面意义为主的表述，改为客观性的表述。即将“大型水利工程的建设对河流综合治理的意义，以及需要解决的问题”替换为“大型水利工程的建设及流域的综合治理”。 （2）有关商品农业的部分，除了文字的梳理外，将“发展方向”改为“发展趋势”更符合市场经济的实际。,