《2017-2018学年高中政治第三单元思想方法与创新意识第九课唯物辩证法的实质与核心1矛盾是事物发展的源泉和动力课件新人教版必修4》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017-2018学年高中政治第三单元思想方法与创新意识第九课唯物辩证法的实质与核心1矛盾是事物发展的源泉和动力课件新人教版必修4（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学案1 矛盾是事物发展的源泉和动力,第九课 唯物辩证法的实质与核心,在钓鱼岛问题上，日本政府无视中国立场，坚决否认存在争议；在历史问题上，美化侵略、逃避责任；在对华态度上，恶意渲染“中国威胁论”，极力构筑“对华包围圈”。中日关系降到建交以来的冰点，政治冷导致经济冷，这种状况仍将持续。 思考 从上述材料中可以看出，目前中日关系的基本态势是什么？若缺少一方会存在这种基本态势吗？这种关系反映了哲学的什么概念？,提示,走进生活,基本态势是冲突。若缺少中日任何一方，就不会有中日关系的存在，更不会有中日冲突。中日关系既有冲突、对立，又相互依存，反映了哲学上的矛盾概念。,目标导航 1.理解矛盾的含义及其基本
2、属性。(难点) 2.通过实例分析矛盾普遍性和特殊性的含义，理解没有矛盾就没有世界。(难点) 3.列举具体事例，分析说明矛盾普遍性与特殊性的辩证关系。(重点、难点),自主学习 自主学习教材 独立思考问题,当堂检测 检测学习效果 体验成功快乐,合作探究 合作探究重点 互动撞击思维,内容索引,自主学习,一、矛盾的同一性和斗争性 1.矛盾的含义：矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是 。 2.矛盾的基本属性 (1)矛盾的同一性 矛盾的同一性，是矛盾双方相互 、相互 的属性和趋势。 它有两方面的含义：一是矛盾双方相互 ，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；二是
3、矛盾双方相互 ，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互 。,对立统一,吸引,联结,依赖,贯通,转化,(2)矛盾的斗争性，是指矛盾双方相互 、相互 的属性。它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。 (3)同一性和斗争性的辩证关系 矛盾的同一性是 的，矛盾的斗争性是 的。同一以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通。 斗争性寓于 之中，并为 所制约，没有 ，就没有矛盾统一体的存在。 矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的 、 和发展。,排斥,对立,相对,绝对,同一性,同一性,同一性,运动,变化,二、矛盾的普遍性和特殊性 1.矛盾的普遍性 (1)含义：矛盾存在于一切事物中，
4、即 有矛盾；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即 有矛盾。 (2)方法论要求：承认矛盾的 是坚持唯物辩证法的前提。要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 2.矛盾的特殊性 (1)含义：是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 (2)表现：第一，不同事物有不同的矛盾。第二，同一事物在发展的不同_ 和 上有不同的矛盾。第三，同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个也各有其特殊性。,事事,时时,普遍性,过程,阶段,不同方面,3.矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系 (1)相互联结 普遍性 特殊性之中，并通过特殊性表现出来。 特殊性 普遍性，在特殊性中包含着普遍性，不包含普遍性的事物是
5、没有的。 (2)相互转化：在一定场合为普遍性的东西，在另一场合则是特殊性。反之，在一定场合是特殊性的东西，在另一场合则是普遍性。 (3)方法论意义：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的 ，是马克思主义基本原理和中国具体实际相结合的 。,寓于,离不开,精髓,哲学基础,不能认为对立和统一是矛盾的双方，哲学上讲的矛盾是指事物自身的既对立又统一的关系。因此，“统一”与“对立”是矛盾双方的关系，而不是矛盾双方。,矛盾具有普遍性，但并不意味着具体矛盾永远不能解决。只要实事求是地承认矛盾，揭露矛盾，运用一分为二的观点和矛盾分析的方法，就能正确地分析和解决具体矛盾。,(2)矛盾具有普遍性，事
6、事有矛盾、时时有矛盾，所以矛盾永远不能解决。 ( ),1.判断 (1)对立和统一是矛盾的双方。( ),提示,提示,矛盾的普遍性与特殊性是共性与个性的关系，而不能理解为多数和少数、整体和部分的关系。,(3)矛盾普遍性和特殊性是多数和少数、整体和部分的关系。( ),提示,2.思考： 南北朝时期的诗人王籍有“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”的名句，而宋代的王安石则认为“一鸟不鸣山更幽”。黄庭坚说王安石的修改是“点金成铁”。从哲学上看，王安石错在什么地方？ 他只见对立不见统一。同一以差别和对立为前提；斗争性寓于同一性之中。矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。,提示,合作探究,在美国阿拉斯加的
7、一个自然保护区里，有很多鹿，但也有很多鹿的劲敌狼。为了保护鹿，当地人大量捕杀了狼。失去劲敌追逐的鹿数量一度有所增加，可是之后不久，鹿的数量又开始下降。原来，在缺少强敌的生活环境里，鹿群生活安逸，运动量显著减少，体质不断下降，导致大量死亡。 (1)鹿群离开狼会出现什么情况？由此你能联想到哪一个俗语？ 在缺少强敌的生活环境里，鹿群生活安逸，运动量显著减少，体质不断下降，导致大量死亡。联想到欧阳修的“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”。,探究点一 矛盾的同一性和斗争性,答案,(2)分析说明引入天敌鹿群才能恢复生机的事实中蕴含的哲理。矛盾就是对立统一。矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性是同一性。鹿群和狼
8、能在竞争中共同生存下来，是因为矛盾的同一性，矛盾的双方在相互斗争中共同发展，鹿群和狼在同对方的斗争中不断完善自己。,答案,准确把握矛盾的对立统一 不能认为“统一”是矛盾的一方，“对立”是矛盾的另一方。哲学上讲的矛盾是指事物自身包含的既对立又统一的关系。“统一”和“对立”是矛盾的两种基本属性。“统一”是指矛盾双方在一定条件下相互依存及矛盾双方在一定条件下的相互转化，“对立”是指矛盾双方的相互排斥、相互对立。因此，“统一”和“对立”是矛盾双方的“统一”与“对立”。,例1 (2016天津高考)供给侧结构性改革是引领中国经济适应新常态的重大举措。在此过程中，绝不能将供给侧改革与扩大需求分离开来。没有需
9、求，供给就无从实现，新的需求可以催生新的供给；没有供给，需求就无法满足，新的供给可以创造新的需求。这表明 供给与需求是相互依赖的 供给与需求是相互排斥的 供给与需求是相互贯通的 供给与需求是相互独立的 A. B. C. D.,答案,解析,材料中“没有需求，供给就无从实现，新的需求可以催生新的供给；没有供给，需求就无法满足，新的供给可以创造新的需求”说明供给和需求是相互依赖、相互贯通的，而不是相互排斥、相互独立的，所以选，不选，正确答案是B。,探究点二 矛盾的普遍性和特殊性,奔跑吧兄弟极速前进等明星真人秀节目近来火爆荧屏，收视一路飘红，它们仿佛一阵清风拂来，让人眼前一亮。这些真人秀节目的版权基本
10、上都是购自国外电视台。但不是单纯模仿和复制国外的节目模式，而是充分运用数字化手段和社交网络媒体，并利用合理、系统的创新机制进行了中国化改造。 (1)你看过或者喜欢什么样的真人秀节目？试列举一例。据实回答即可。,答案,(2)用矛盾观的有关知识，分析上述材料。真人秀节目的版权基本上都是购自国外电视台，但不是单纯模仿和复制国外的节目模式，而是进行了中国化改造，做到了具体问题具体分析，做到了矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。,答案,矛盾的普遍性和特殊性在表现上的对应关系,例2 (2016江苏高考)有研究表明，与眼睛相比，耳朵在分辨模式的微弱变化上具有独特的能力，据此发展起来的数据声音
11、化技术，能帮助科学家们检测癌细胞，并探测来自太空的粒子。这蕴含的哲理是 A.不同的事物各有其不同的特点 B.矛盾贯穿每一事物发展过程的始终 C.同一事物中的不同矛盾有其特殊性 D.同一事物在不同阶段有不同的矛盾,答案,解析,本题考查矛盾的特殊性，B说的是矛盾的普遍性，排除； A、C、D都是矛盾的特殊性的表现，题意中“与眼睛相比，耳朵在分辨模式的微弱变化上具有独特的能力”，耳朵、眼睛是不同的事物，因此排除C、D，正确答案是A。,课堂小结,当堂检测,1.试点是改革的重要任务，更是改革的重要方法。其哲学依据是 A.矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析 B.矛盾的特殊性寓于矛盾的普遍性之中 C.矛盾的普
12、遍性与特殊性可有条件地相互转化 D.矛盾的特殊性中包含着矛盾的普遍性,答案,1,2,3,4,5,2.“人之为学，有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。”这段话说明 A.难与易因人而异 B.学与不学因时而异 C.学与不学的矛盾是主要矛盾 D.难与易的转化是需要一定条件的,答案,解析,1,2,3,4,5,本题旨在考查学生对矛盾概念的理解。学生应该准确把握矛盾双方“统一”的含义：一方面，矛盾双方在一定条件下相互依赖；另一方面，矛盾双方相互贯通，在一定条件下可以相互转化；题干的意思是“难”与“易”的转化，条件是“学”或“不学”，故D项符合题意。,3.左传僖公二十四年：“兄弟虽有小忿，不废懿
13、亲”，意思是“兄弟间即使有些小矛盾，仍然是至亲的人”。这句话告诉我们 矛盾具有普遍性 联系具有普遍性和客观性 意识是对客观事物的真实反映 认识是主体对客体的直接现实性改造 A. B. C. D.,答案,解析,矛盾与联系的存在都是客观的，正确； 意识有正确和错误之分，正确的意识才是对客观事物的真实反映，错误； 实践是主体对客体的直接现实性改造，错误。,1,2,3,4,5,4.右图漫画领导还是被领导，有时候确实要看实力画了一个本来应该牵着狗走的小朋友却被狗牵着走。其寓意主要启示我们 A.对事物的认识取决于客观事物本身 B.矛盾双方在一定条件下可以相互转化 C.实践是检验认识的真理性的唯一标准 D.
14、认识事物必须把握其发展的趋势,1,2,3,4,5,答案,解析,1,2,3,4,5,结合漫画中的图文信息可知，是否居于领导地位取决于自身的实力，即有实力则是领导，否则就会转化为被领导，B项应选； A项说法错误，实现对客观事物的正确认识取决于一系列的主客观条件； C、D两项不符合题意。,5.经验告诉我们，手接触到火会感觉到烫，甚至被灼伤。庄子天下中的辩者却提出了“火不热”命题。分析这一看上去荒谬的命题，可以使我们在一般与个别、主观与客观关系等问题上得到一些有益启示。下列说法中合理的是 “一般的火”独立于“个别的火”，前者不热，后者热 “一般的火”寓于“个别的火”之中，不能说“火不热” “热”的感觉由“火”引起，但不存在于“火”中，所以说“火不热” “热”与“不热”因人而异、没有标准，所以可以说“火不热” A. B. C. D.,答案,解析,1,2,3,4,5,1,2,3,4,5,“一般的火”体现了矛盾的普遍性，“个别的火”体现了矛盾的特殊性，矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，把二者对立起来，是错误的； 说法错误，不选。,
