《纸船和风筝公开课课堂实录》由会员分享,可在线阅读,更多相关《纸船和风筝公开课课堂实录(5页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、 纸纸船和船和风风筝筝 教学目教学目标标: :1.知识能力目标:复习字词,能正确、流利、有感情地朗读课文2.过程方法目标:以读贯穿教学始终,通过创设情境,换位体验,补白等方式来培养和提高学生的语言感悟能力、朗读能力和想象能力。3.情感态度价值观目标:通过感受故事中角色的感情,延伸到学生的自身情感,引导学生珍惜朋友之间的友情。教学重点、教学重点、难难点:点:对课文内在人文因素的把握,即:如何让学生感受到文中人物的幸福、失落、痛苦、喜悦,从而体会友情的珍贵。教学过程教学过程1、复习导入师:上节课,我们认识了两位新朋友他们是谁?(小熊和松鼠)对啦!小粉笔,跟老师一起写(跟老师写小熊 松鼠)这节课我们
2、继续学习它们之间的故事。请大家齐读课题纸船和风筝。师:上一节课我们学了许多的生词宝宝,今天,这些调皮的生词宝宝,准备了风筝和小船,想要送给你们。你们准备好了吗?点名读、齐读。(出示课件 2)师:小朋友们的生字学得真棒!这篇童话讲了一个什么有趣的故事呢?2.整体感知师:请同学们打开课本,故事就藏在第 92 页。让我们一起齐读阅读要求:(出示课件 4)自由读课文,想一想,课文主要讲了一个什么故事呢?(齐读阅读提示)好,现在开始读吧!师:听到同学们悦耳的读书声,夏老师都陶醉了。聪明的你们一定知道这个故事的主人公是(指小熊与松鼠的简笔画)。那他们的家分别在哪里呢?请一个同学上来贴一贴。你为什么这样贴?
3、能从课文中找一找吗?(课件出示 5,该学生读)是什么帮助他们两个建立起了深厚的友谊呀?(风筝和纸船)(再请这位同学贴一贴风筝和纸船)师:那这篇课文讲的是一个什么样的故事呢?我想请同学把屏幕上的空补充完整(出示课件 6 点名填后齐读)同学们,刚才我们了解了课文的主要内容,当小熊和松鼠收到对方的礼物时,他们会怎样呢?让我们一起品读友谊之乐吧!(板书:友谊之乐)3.品味朗读友谊之乐(出示课件:背景图与“友谊之乐”)师:请同学们快乐地读一读第 2 到 6 自然段,找一找小熊和松鼠乐坏了的句子,用波浪线划出来。师:刚才同学们读得可认真了!谁找到了小熊乐坏了的句子?(点名读后出示课件 6:第三自然段)你知
4、道小熊为什么乐坏了吗?(纸船、松果、真诚的祝福)让我们一起读一读小熊的快乐吧。(齐读)师:小熊收到礼物之后了乐坏了,那松鼠也乐坏了的语句谁找到了?(出示课件 7:“也乐坏了”)(点名读)(出示课件 7:第五自然段)你知道松鼠为什么乐坏了吗?(风筝、草莓、真诚的祝福)男生女生分别读,看谁能读出松鼠的那份快乐,那份幸福。师:小熊和松鼠都收到了礼物和祝福,他们开不开心呀?(出示课件 8)现在呀,让我们一起来感受收到礼物的快乐。看看哪两个大组最懂小熊和松鼠的心(12 与 34 大组赛读)师:听了同学们的朗读,老师仿佛真的感觉到了松鼠和小熊真是高兴得不得了呀。(展示课件 9)纸船和风筝让他们俩成了好朋友
5、。因为有了友情,生活变得更加(请生答:快乐、幸福、美好)(语气转低沉)但是同学们,你们知道吗?友谊并不是牢不可破的,有时也会因为一些小事而破裂!让我们一起去品味友谊不和,看看小熊和松鼠之间的友谊到底出了什么问题吧!(板书:友谊不和)友谊不和(出示课件 10)师 :(悲伤音乐)正当他们沉浸在幸福和快乐之中的时候,却为了一件小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝(摘下风筝),小溪里再也看不到漂流的纸船了。(摘下纸船)吵架后的小熊和松鼠的心情会怎么样呢?让我们一起默读 8 到 9 自然段。嘴巴不出声,在心里读一读,你们一定能够体会到松鼠和小熊内心的感受,开始吧!(生默读)师:同学们,现在小熊和松鼠
6、因为吵架,你不理我,我不理你了。这时,你们的心情怎么样?(难过)那小熊和小松鼠呢?(也很难过)你们从哪儿知道小熊很难受?(请生答并读)(出示课件11:第八自然段)你们又是从哪儿知道松鼠很难过的?(请生答并读)(出示课件 11:第九自然段)师:和最好的朋友吵架了,再也不能在一起愉快地玩耍,小熊和松鼠都很难过,想和好,却又不好意思,真是太矛盾了。我们一起读一读这两段话,感受一下小熊和松鼠难过和矛盾的心情。老师读绿色的部分,你们读后面的内容。(师生接读:师读每段第一句)师:大家读得真好,老师都能感受到你们的难过了。曾经,友谊让生活更加快乐、幸福和美好。可现在,友谊破裂了,生活中只剩下了孤单、难过和悲
7、伤。没有朋友的日子好难过、好寂寞呀!可是,你们知道吗?破裂的友谊还可以修好,失去的友谊还能回归呢!让我们一起去见证小熊和松鼠友谊的回归吧!友谊回归(板书:友谊回归)师:请男同学齐读第 10 自然段(出示课件 12)是谁最先受不了,主动提出了和好呀?(松鼠)她又是怎么做的呢?(请生答)师:是啊,带着松鼠的谅解,带着松鼠的真情,纸船漂下山去,漂向了难过的小熊面对松鼠提出的和好,小熊又是怎样做的呢?请看(课件 13:放风筝)(它把风筝放得高高的)小松鼠看到这一幕又会怎么做呢?请女生齐读第 11 自然段(出示课件 14)4、拓展师:读得真棒,特别是“松鼠高兴地哭了”把小松鼠激动的心情都读出来了。友谊回
8、归真是件激动人心的事,如果你是小熊,看到那么多的纸船向你漂来,会怎样想呢?(课件 15)(请 2 到 3 名生答)师:说得实在是太好了,简直帮小熊把心里话都说了出来。友谊失而复得实在是太不容易了。此时此刻,你还有什么话想对课文中的小熊或松鼠说呢?(课件 16)(请生答)师:通过了解小熊和松鼠之间的故事,我们都明白了友谊的珍贵,也懂得了一些维护友谊的方法,请大家试着将这些句子补充完整。(出示课件 17)(请四名同学答)大家说得都非常好,老师相信你们一定能保护好自己的友谊,夏老师也想了一些办法,请大家齐读(出示老师的回答,请生齐读)5.总结语通过这节课的学习,我们了解了两位新朋友(小熊)和(松鼠)(出示动物简笔画)成为朋友、吵架到最后和好的故事,品味了友谊之乐、友谊不和与友谊回归时的酸甜苦辣,也学到了不少维护友谊的方法。友谊实在是太珍贵了,希望同学们能像小熊和松鼠一样,珍惜与好朋友之间的友谊!