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1、1二年级美术上册教案第一课：有疏密变化的线条二年级美术上册教案第一课：有疏密变化的线条一、指导思想本课属于“造型表现”学习领域。目的是引导学生初步认识线条疏密变化带给人的美感，培养学生的观察能力、审美能力及线造型能力。二、教材分析本课是继教材一年级下册好看的线条一课内容之后的线条系列课。教材中呈现出的名画和线条组合示例，帮助学生感受、理解线条可以有多种的组成样式，有助于学生运用多样的线条组织出有疏密节奏变化的作品。三、教学目标1、知识与技能：引导孩子从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养孩子从生活中表现美、体验美、感受美的能力，提高他们的审美能力。2、过程与方法：初步培养孩子运用线条进行表
2、现的能力，提高他们的创造性思维能力。3、情感态度与价值观：培养孩子的观察习惯及热爱生活热爱大自然的情感，激发他们对美术活动的兴趣。四、教学重点与难点重点：发现生活中、艺术品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。难点：运用线疏密组织出有美感的画面。五、教学过程 （一）、导入新课，认识线的种类教师：折电线，你们知道老师此时的心情吗？学生：紧张、乱教师：老师现在心情平静了应怎样表现？请每个小朋友拿起电线把老师的心情表现出来。学生：齐折电线并展示教师：谁能变出更多的心情？你能叫出这些线的名字吗？学生：用电线变出直线、折线、曲线相互交流，并归纳。教师：投影直线、折线、曲线、交叉线等 2设计意图：激发了学生
3、的好奇心，从而注意力得以集中，并初步认识了几种线。 2、做找线游戏并揭题教师：看准能找到我们身边哪儿有这些线？谁能找出最多。学生：自由走动在教室内寻找（地板、黑板、桌椅、风扇、服装、头上、窗外）设计意图：在孩子们认识各种各样的线后采用游戏法设置情境，悬念可以激发他们的学习动兴趣，促进师生情感交流，同时也很自然地导入新课。 （二）、授新课线的美感及表现力教师：我们一起来找一找本组课桌上摆放的工艺品上的线，摸一摸、看一看、想一想、找一找，这上面有些什么线？师生共同找出各类线教师：看课件：自然物和人造物中的线引导孩子观察并思考：这些线给我们什么感受？师生共同讨论，谈谈各自的感受。师生一起用彩带、电线
4、分别体验曲线、直线、折线给人的不同感受。教师：刚才各种不同的线分别给我们什么感受？学生：小组讨论、记录，回答。教师投影部分词汇（活泼、快乐、坚硬、挺拔、严肃、安详、温暖、兴奋、感动、惊奇、赞叹）。小结：线也能表达各种感情。设计意图：使孩子在游戏中认识各种各样的线，在游戏中初步感受线的美感，逐步培养他们的观察习惯。再次利用易弯曲变形的电线使每人分别体验折线的坚硬、直线的挺拔严肃等不同感受。教师：课件展示神骏图作品：主体、背景的线条。看到这幅图你有什么感受？学生：全班分组讨论，小组代表回答：教师总结：用线很丰富，线条有疏密变化，马在丰富的水波纹的衬托下非常突出。教师：赏析线画缅甸仰光大金塔，比较这
5、幅画和刚才两幅有什么区别？3学生：讨论：以直线为主，表现了严肃、庄严的氛围。教师：画家用不同种类的线表现不同的情感，我们国家对线的研究更为精深。从古代就非常重视用线造型。教师：赏析李公麟白描人物画，这幅画在线的运用中有什么变化？师生共同体会线的疏密变化产生的节奏美感。设计意图：通过以上四幅典型的艺术作品，引导孩子进一步感受艺术作品中线的美感及表现力，初步了解线的表现方法，提高他们的审美能力。（三）、布置作业，艺术实践教师：示范一幅画的局部，重点提示画面整体疏密的变化。学生：观察、思考。教师：作业要求：完成一幅有疏密变化的线条的作品。教师巡视辅导（选择轻松、愉快的钢琴曲作为背景音乐、创设愉快乐的
6、氛围。）1、巡视作业中构图情况及线的组织变化。2、作画中间集中辅导：针对作业 中普遍存在的问题，教师进行具体指导。3、分组指导：针对小组个别问题及时辅导。4、对孩子进行个别差异指导。学生：进行艺术实践设计意图：让每个孩子都能体会到绘画的乐趣，给他们创设宽阔的舞台，让他们尽情地发挥创造力，从感性到理性有了一个飞跃。（五）、作品评价，课外延伸1、展示各组的绘画作品（1）各组同学之间互相介绍自己的作品，互评，推选出一名代表；（2）请各组代表到前面展示自己的作品。选两、三名向全班同学介绍自己的作品，从构思、线的组织、工具、材料的使用几个方面进行分析。（3）教师进行客观评价。4设计意图：让孩子学会自评、互评，学会学习和自我教育，成为可持续发展的学习者。教师的观念要适应时代需求，不应以“成人化”的眼光去要求孩子，更不应以“成人化”的标准来衡量他们，要鼓励他们自由表现、大胆创造、勇于尝试。
