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1、在小学语文教学中运用赏识教育的点滴体会在小学语文教学中运用赏识教育的点滴体会赏识教育在小学语文教学中有着非常重要的作用。赏识教育可以维护学生的自尊，树立学生的自信；赏识教育能挖掘学生的潜能，使其能力得到充分的发挥，张扬其健康的个性。没有赏识，就没有教育。赏识是热爱生命，善待生命，是学生无形生命的阳光、空气和水。赏识是沟通，是平等，是师生之间交往的桥梁。在语文教学中，教师应把每位学生当成学说话走路的孩子，用赏识的目光注视每一位学生，以情入手，以情换情，以情激情，让每一个学生，体验学习语文的无限乐趣。在多年的语文教学工作实践中，我尝试运用了赏识教育，收到了良好的教育效果。1. 维护学生的自尊，树立
2、学生的自信赏识教育可以维护学生的自尊，树立学生的自信。我们有的语文教师在教育学生的时候，往往批评多于鼓励，甚至还试图用一些刺激性的语言来引起学生的重视。如：“这么简单的一个字，连某某某都会写了，你怎么还不会？” “叫你把作业写干净些，都讲了几遍了，你怎么就是把老师的话当耳边风？” “看人家二班的同学语文成绩多好，谁像你们这么没出息，看你们以后怎么办？”本来老师想通过揭学生的痛处，来唤醒学生，这种心情可以理解，殊不知这样做严重伤害学生的自尊心和自信心，效果恰恰适得其反。我也遇到过上述情况，可我没有急躁，而是心平气和地用鼓励的话语：“你不要着急，多写几遍，老师相信你一定会写好的!” “今天你的作业
3、比昨天整洁多了，相信你下次交来的作业一定更整洁!” “同学们，别灰心，这次失败算不了什么，相信下次一定会赶上甚至超过二班的，因为你们都是好样的!”一番鼓励的话语，犹如阳光温暖着学生的心田。之后，学生习字本上的错误没有了，作业也整洁多了，期末本班语文还拿了第一。赏识教育是学生无形生命的阳光、空气和水，它维护了学生的自尊，树立了学生的自信。2. 挖掘学生的潜能，使其能力得到充分的发挥赏识教育还能挖掘学生的潜能，使其能力得到充分的发挥，张扬其健康的个性。每个孩子的聪明才智和先天禀赋都基本相同，但他们最后的成就都会大相径庭。这说明我们老师要懂得教育，懂得欣赏，不能对教育进行一刀切，要尊重学生的个性差异
4、，对学生的任何一个特长都要肯定，帮助发展，而不能打消学生的积极性。而我们有些老师在教育中往往会出现这种言语：“别做梦了，看你象作家的材料？” 、 “别异想开天，管好你的学习，将来考上大学才是正事。 ”也许你老师的一句话，抹杀了一个伟人的创举。所以作为老师要学会欣赏，并正确引导，使学生施展多种多样的才能，天资得到充分的发展，也只有这样才能挖掘每个学生的潜能，张扬其健康的个性。记得我班有一个叫某某的男孩，特爱讲故事，故事也讲得特精彩，就是不分时间，也不分场合。为此，经常完不成作业，也没少挨其他老师批评，后来干脆保持沉默。一天，我把他叫到我的办公室。进来时，他低着头，战战兢兢的。我招手示意他坐到我跟
5、前，微笑着抚摩他的头说：“你故事讲的真精彩，张老师很愿意听你讲故事。 ”这时，他抬起头看着我，眼神有了光彩。我又趁热打铁：“你才三年级的同学，就能讲这么多的故事，你真行!”听到老师赞扬的话语，他忍不住的说开了：“老师，我还有好多好多的故事，小红帽、白雪公主、灰姑娘、十二兄弟、渔夫和他的妻子、狼和七只小山羊、卖火柴的小女孩、丑小鸭、母指姑娘的故事我都会，我想把这些故事都讲给同学们听。老师，卖火柴的小女孩好可怜，渔夫的妻子太贪婪了”听了他的一番话，我知道他把格林童话和安徒生童话读得差不多了，意识到他是一个对文学有着浓厚的阅读兴趣的与众不同的孩子，我决定要对他进行正确的引导，使其健康的个性得到张扬。
6、我又说：“以后老师每周拿一节课的时间让你给同学们讲故事，你乐意吗？不过，有一件事你一定要答应我。”他迫不及待的追问：“老师，什么事？您尽管说，我一定答应您!”我看时机到了，就对他提出要求：“你看课外书和讲故事不能影响学习，更不能影响别人的学习，如你看课外书和讲故事，要在完成作业之后，更不能在别人做作业的时候讲故事！要通过看课外书，使自己学习成绩更好，特别是要通过课外阅读，注意提高自己写作水平。 ” “老师，没问题!”说完，他还主动和我拉了钩。之后，他雀跃似的离开了办公室。后来的事情都在我的预料之中：不但他的成绩直线上升，而且在他的带动下，我班的作文水平提高很快，语文成绩名列年级第一，他的征文还
7、在区、市里组织的竞赛中获奖。教学中，由于进行赏识教育，挖掘了学生的潜能，使其能力得到了充分的发挥，使学生健康的个性得到张扬。赏识的方法千千万，赏识的结果万万千。希望我们每个老师都能赏识自己的学生，使他们在学校快快乐乐地学习，轻轻松松地生活。让我们继续努力，坚持在语文教学中进行赏识教育，相信你一定会受益多多。老师们，给孩子一份赏识，一份真爱吧，用“你真棒、你真行”这样的甘霖，用教师爱的心雨，浇灌孩子们，使之长成参天大树!赏识教育并不是单纯的说几句美丽的话，它要能震撼学生的心灵，点燃学生内心之火。所以实施赏识教育要求老师多了解学生，不仅要在课堂上了解学生的情况，还要深入到学生中去，得到家长的配合，以达到学生，教师，家长三位一体，共同搞好教育工作。 学生的一点点进步，教师都应当即时反馈给家长，从家长口中知道老师的表扬或许比老师直接的鼓励更有效。教师要和家长增加联系，了解学生在家学习情况，做到心中有数，并把赏识教育的理念带给家长。总之，赏识引向成功，抱怨导致失败。赏识是一种理解，更是一种激励。让赏识教育绽放每个学生的精彩！
