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1、1个性与成长个性与成长课程教学大纲课程教学大纲课程中英文名称：个性与成长； Personality and talent课程编码：课程性质:公共选修课适用专业：所有专业学时数： 32 ；其中：讲课学时： 32 ；实验学时： 0 ；学分数： 2 ；编写人： 赵方 ；审定人： ；一、课程简介一、课程简介（一）课程（一）课程性质与任务性质与任务本课程为公共选修课，针对当代社会主流价值观对大学生的成长成才的评价标准，引导大学生树立正确的人生目标，在认识和实践两个层面上论述和讨论新时期大学生个性发展、成长规划设计和应持有的人生态度等问题，旨在引导和帮助大学生树立正确的人生观和成才意识，掌握科学的方法，学
2、会运用策略，提高自身的综合素质，为踏入社会并能成为一名合格的社会主义事业建设者打下良好的基础。具有很强的针对性、适用性和可操作性。（二）课程教学目的及要求（二）课程教学目的及要求教学目的：通过对本课程的学习，使大学生初步认识自我，了解新时期人才的素质特征和大学的要求，加强个人品格修养，掌握科学的学习方法和能力，树立远大理想，坚定人生信念，为成长成才奠定良好的基础。通过本课程的学习，了解当前国内外对人才的要求，矫正和完善人格，促进观念和方法的更新，并努力运用新的观念与指导自身的学习与发展，较深刻地了解和认识自己的类型与特点，对自己正确定位，为创造幸福和成功人生打下坚实的基础。课程要求：1、要求学
3、生按时上课，在课堂上应积极参与，主动提出自己的看法和问题，认真投入课堂活动。2、课外作业包括：（1）阅读相关文献；（2）撰写期末论文；（3）参加小组活动。3、 学生学业评估形式多样（形成性评估与终结性评估相结合：上课表现占 40%，课外作业和小组活动 20%，期末论文 40%）。（三）课程内容简介（三）课程内容简介本课程是有利于培养学生的分析问题能力、解决问题能力，对人生的发展和人生目标的实现有较好的指导作用。共分二篇，第一篇论述有关对个人的认识和对大学的认识方面的内容，属于认识层面的问题；第二篇怎样完成大学学业，介绍人际交往，如何解决心理困惑及介绍人生规划设计，属于操作层面的问题。课程内容设
4、计心理学、哲学和就业，使学生们在课程的学习上能够从更深远的层次上获得更多的启迪。2二、课程教学总体安排二、课程教学总体安排（一）学时分配建议表（一）学时分配建议表 教 学 环 节课 程 内 容讲 课习题课实 验设 计绪论：大学对大学生的成长成才的重要作用，主要介绍大学校园对大学生的成长要求及开这门课的意义。2 第一篇（一）：对大学的认识。主要介绍有关学习方法。通过本篇学习让学生了解大学教学过程、大学教学形式、大学的校园活动的基本特点，进而掌握大学的学习和生活规律。2第一篇（二）：对自己的认识。通过本篇，让学生对自己的气质类型有深刻认识，大学生的心理困惑及适应指导，明白个性的差异性和对社会的贡献
5、，通过本篇学习让学生从更深远的层次上获得更多的启迪。2第二篇：大学阶段应具备的素质：人际交往能力，学习能力，创新能力，如何解决心理困惑及人生规划设计，22学习体会与经验交流： 小组报告、经验分享、谈个人分析谈成长、大学生成才应具备的基本素质4总计（学时）32 （二）课程考核方式（二）课程考核方式1考核方式：论文2成绩构成：上课占 40%，课外作业和小组活动 20%，期末论文 40%（三）推荐教材及参考书目（三）推荐教材及参考书目教材：人生参考书 ，中国言实出版社参考书目：1 成长书 ，华文出版社2.快乐成长 幸福人生-大学生心理健康漫谈, 武汉工业大学出版社。3 心灵氧吧(大学生心理调适漫谈)
6、 ，武汉理工大学出版社。34 读大学究竟读什么 ，南方日报出版社。5 一生的心理学-规划一生的健康心理 ，中国工人出版社。三、课程教学内容、基本要求三、课程教学内容、基本要求导 言：大学对人生的成功的重要作用，主要介绍大学校园对大学生的成长影响及开这门课的意义。(2 学时)教学目的：通过本章的学习，使学生初步认识为什么要进入大学，大学对人生产生的重要作用。教学重点：从我选择大学到大学选择我。教学难点：大学对人生的影响，转变学习观念。第一章 对大学的认识。 (2 学时)教学目的：让学生了解大学教学过程、大学教学形式、大学的校园活动的基本特点，进而掌握大学的学习和生活规律。教学重点：理想中的大学与
7、现实中的大学比较，树立正确的大学观。教学难点：开展教学讨论，更正对大学存在的认识偏差，如：“闷” ，没有兴趣课堂没有效率，基本上课堂的内容置若罔闻，没有计划，考试主要靠突击，文科尤其如此，知识面狭窄，就靠高中学得知识勉强应付，写作业主要是百度一下。第二章 对自己的认识。 (2 学时)教学目的：了解自己，准确定位。教学重点：对自己的气质类型、优缺点有正确认识。教学难点：运用发展心理学原理正确认识自己，科学定位。第三章 大学生的心理困惑及适应指导 (4 学时)教学目的：了解大学教学过程的基本特点、课程特点及各类课程的学习方法。教学重点：大学生自我意识的矛盾与调节、大学生情绪问题及调适教学难点：探讨
8、大学生心理挫折与防御能力的提高第四章 人际交往的原则。 (4 学时)教学目的：明确大学生人际交往的原则，正确认识友谊与竞争。教学重点：正确处理竞争与合作的关系教学难点：学会过集体生活，加强交往与交流第五章 树立新的学习理念 (2 学时)教学目的：重视自主学习、全面学习、终身学 习。4教学重点：大学学习方法的改革与创新（自主学习，合作学习，探究学习等） 、 自学。教学难点：提高学习能力第六章 如何培养创新思维，养成创新习惯 (2 学时)教学目的：培养创新模式教学重点：打破传统思维，大胆假设，不断创新。教学难点：进行尤金创造力测试题第七章 明确当代大学生成才目标 (2 学时)教学目的：明确当代大学
9、生肩负的历史使命教学重点：社会对合格大学生的要求。教学难点：对德才兼备人才的衡量标准 第八章 人生规划之大学生涯规划 (4 学时)教学目的：认识大学生涯十个阶段教学重点：探讨大学校园的个人成长。教学难点：结合自身实际情况，对自己的大学生活进行合理规划第九章 人生规划之职业生涯规划 (4 学时)教学目的：树立职业理想，制定并确认目标及发展实践步骤，自己建立行动方案，将它放在自己时间表及心思重要的部分。教学重点：确认职业目标并建立行动方案，最终达到目标。教学难点：体验自己设定目标，全力以赴，充满热情，达到了，再设定下一 个目标，享受成长的过程，享受与别人合作的愉快经验。第十章 讨论课 (2 学时)教学目的：让学生谈谈自己的学习方法和心得，好的学习方法大家互相交流，学习。教学重点：让学生意识的学习方法的重要性及树立终身学习的学习观。教学难点：经过小组讨论、报告、经验分享，让学生有好的成效。第十一章 讨论课 (2 学时)教学目的：生涯规划，我们该怎么办？教学重点：短期规划和长期规划的认识，对未来职业的憧憬。教学难点：做你有兴趣的事，要做有意义的事，享受你所做的。
