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1、四年级下册品德与社会教学计划四年级下册品德与社会教学计划 甘溪完全小学 李珍 一、教材分析一、教材分析 本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提， 以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目的，以体现育人为本的现代价值取向为理念。 本册教材主要有四个方面的特色： 1、主题板块相对独立，“同心圆”交叉递进的方式建构教材体系。 2、采用跨学科、融会综合的教材编写模式。 3、在内容上遵循三原则：以课程标准为依据适当拓展；以生活原型为依据使内容 生活化，标准化；内容源于生活又高于生活。 4、教材内容呈现上采取小切口、层层深入的方式，给学生亲切自然的感受。 二、学二、学情情分
2、析分析 四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家 庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的 不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。特制定本期教学计划： 三、教学目标三、教学目标 （一）本教材引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系 的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；感悟和体验的基础上，不断 丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须 的道德观、价值观及良好的行为习惯。具体说来，主要有以下几个方面： 1、学会合作，体会合作的好处；初步形成正
3、确的友谊观；学会交流和沟通的技巧， 分享快乐，分担忧愁。 2、初步形成积极向上的学习态度，提高承受困难和挫折的意志与能力；培养毅力 和耐心，养成良好的学习习惯。 3、了解家乡的基础上萌发对家乡的热爱之情，提高学生获取筛选有用信息的能力。 4、感受家乡及家乡人各方面的发展进步，了解家乡发展中的一些问题，树立家乡 小主人意识，萌发对家乡的热爱之情。 （二）基本理念： 1、关心每一个儿童的成长，帮助学生参与社会，学习做人。 2、儿童的生活是课程的基础，教育的内容和形式要贴近儿童的生活，反映儿童的 需要。 3、教育的基础性和有效性是课程的追求，必须采取儿童乐于和适于接受的生动活 泼的方式，帮助他们解决
4、现实生活的问题。 四、教学措施四、教学措施 1、全面把握课程目标，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度。 2、丰富学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的 价值观。 3、重视创设学习情境，灵活选用教学形式，以人为本，引导学生自主学习，让学 生在活动中探究，在探究中发现和解决问题。 4、充实教学内容，增进课程内容的现实性和亲近感。 5、拓展教学空间，积极开发和利用地方和本校的各种课程资源，满足学生不同的 学习方式的需要。 五、五、课时安排：共计课时安排：共计 2828 课时课时 单元具体内容课时 1、学会合作3 课时 2、当意见不一致时2 课时一、在集体生活中 3、诚信是金3 课时 4、我是学习的主人2 课时 二、学习更上一层楼 5、和好书交朋友3 课时 6、我的家乡在哪里2 课时 7、长江两岸是家乡4 课时三、我的家乡 8、说说家乡的故事2 课时 9、家乡的变化真大呀3 课时 四、家乡的变化 10、我的发现与担心4 课时
