《2012秋新人教版化学九上第二单元《我们周围的空气》ppt复习课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012秋新人教版化学九上第二单元《我们周围的空气》ppt复习课件（43页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、http:/,化学新课标（RJ）,第二单元 我们周围的空气,http:/,第二单元 我们周围的空气,化学新课标（RJ）,http:/,第二单元 我们周围的空气,化学新课标（RJ）,1我们周围的空气中，空气属于一种 (填物质类别)，其中能供给呼吸的气体是 ，约占空气体积的 ，含量最多的气体是 ，约占空气体积的 。 2用红磷测定空气中氧气的含量实验中，保证实验成功的关键因素有哪些？ 。 3日常生活中自来水、米醋、白酒、蒸馏水等四种物质中属于纯净物的是 。 4鉴别氧气和氮气的方法是把带火星的木条分别伸入两个集气瓶中，木条复燃的是 ，说明 。,混合物,氧气,氮气,4/5(或78%),红磷足量、装置气密
2、性良好、等到冷却到室温后再读数等,蒸馏水,氧气,1/5(或21%),氧气能支持燃烧,http:/,第二单元 我们周围的空气,化学新课标（RJ）,5纸张、木柴、钢铁锈蚀等都离不开氧气，这说明氧气的 性质比较活泼，在氧化反应中提供 ，具有 性。 6在木炭燃烧和蜡烛燃烧两个反应中，属于化合反应的是 ，属于氧化反应的是 。 7实验室一般在常温下分解 制氧气，还可以加热分解 制氧气；因氧气密度比空气大且不易溶于水，因此收集氧气的方法有 。 8实验室用过氧化氢溶液或氯酸钾制取氧气为什么常常加入一定量二氧化锰？它起什么作用？ 。,化学,氧,氧化,木炭燃烧,木炭燃烧、蜡烛燃烧,过氧化氢溶液和二氧化锰,氯酸钾或
3、高锰酸钾,向上排空气法或排水法,加快反应速率；催化作用,http:/,第二单元 我们周围的空气,化学新课标（RJ）,典例1：空气的成分及用途,例1 空气中体积分数最大的物质是( )A氮气 B氧气C稀有气体 D二氧化碳,A,解析 A 空气主要是由氮气和氧气组成的，其中氮气体积分数占78%，含量最多。,http:/,第二单元 我们周围的空气,化学新课标（RJ）,点拨 空气是一种混合物，其中含量最多的气体是氮气，其次是氧气。熟记空气的组成成分及各自体积分数是解答这类试题的关键。,http:/,第二单元 我们周围的空气,化学新课标（RJ）,典例2 ：空气中氧气含量的测定,例2 用来测定空气成分的方法很
4、多，图21甲所示的是用红磷在空气中燃烧的方法测定。请回答下列问题： (1)集气瓶中剩余的气体主要是_。,氮气,http:/,第二单元 我们周围的空气,化学新课标（RJ）,(2)实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的，你认为导致这一结果的原因可能是_。 (3)某同学对实验进行反思后，提出了改进方法(如图乙所示 )，你认为改进后的优点是_。,装置漏气；红磷量不足；燃烧匙未伸到集气瓶接近底部,装置始终密闭，空气没有逸出，实验结果准确,http:/,第二单元 我们周围的空气,化学新课标（RJ）,解析 (1)空气中的主要成分是氧气和氮气，红磷燃烧只消耗瓶内氧气，剩余气体主要是氮气。(2)水进入集气
5、瓶的多少决定于瓶内压强减小的程度，而影响压强的因素有：装置的气密性、消耗氧气的量和温度等。(3)利用凸透镜将太阳光聚在红磷上，产生的热量达到红磷燃烧所需温度而燃烧，这样保证装置始终是密闭的，避免了空气外逸。,点拨 空气中氧气含量的测定，有多种实验设计方案，其原理都是利用反应消耗掉氧气(但不产生其他气体)，而使反应容器内气体减少，气体减少的体积就是被消耗氧气的体积。解答这类题目，要在实验设计的原理和思路上下功夫，只要真正理解和掌握了设计思路，就会以不变应万变，融会贯通，举一反三。,http:/,第二单元 我们周围的空气,化学新课标（RJ）,典例3：空气质量报告,例3 我们每时每刻都离不开空气，空
6、气成分的微小变化都会直接影响人类的生存，你关注每天的空气质量报告吗？在空气质量报告中一般不涉及( ) A二氧化硫 B二氧化碳 C氮氧化合物(NOx) D可吸入颗粒物(TSP),B,http:/,第二单元 我们周围的空气,化学新课标（RJ）,解析 B 空气污染物主要是有害气体和烟尘两大类，空气中的有害气体主要是燃煤产生的二氧化硫、汽车尾气排放的氮氧化物及含碳燃料不完全燃烧产生的一氧化碳。目前计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮(或氮的化合物)、可吸入颗粒物和臭氧等。,点拨 空气污染已经成为世界性问题。在我国，各大媒体都进行空气质量的日报、周报等，了解空气污染的相关知识是作为
7、一个现代公民应具备的素质。了解空气污染的产生是防止空气污染的前提。,http:/,第二单元 我们周围的空气,化学新课标（RJ）,典例4：氧气的性质及用途,例4 装满氧气的集气瓶，按图22所示，用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，且在甲中燃烧比乙中更旺。上述实验说明了氧气具有的性质是：(1)_；(2)_。,氧气能够支持燃烧,氧气密度比空气大,http:/,第二单元 我们周围的空气,化学新课标（RJ）,解析 由题给信息可知，带火星木条在氧气中能复燃，说明氧气能够支持燃烧。同样是盛满氧气的集气瓶，由于放置的方式不一样，燃烧的现象也不同，由图示可知，甲比乙燃烧旺，说明氧气的密度比
8、空气大，导致乙中的氧气一部分外逸。,知识扩展 有关铁丝燃烧实验的几个问题： (1)铁丝为什么绕成螺旋状？ 目的是增大铁丝与氧气的接触面积使铁丝燃烧更充分，现象更明显。 (2)铁丝下端系一根火柴的原因？ 火柴燃烧给铁丝预热提高铁丝温度，达到铁丝能够燃烧所需的温度。 (3)集气瓶底部放少量水或铺一层沙子这是为什么？ 铁丝燃烧放出大量热，防止铁丝燃烧后溅落的熔融物炸裂瓶底。,http:/,第二单元 我们周围的空气,化学新课标（RJ）,(4)实验时，当火柴快燃尽时，自上而下缓慢插入集气瓶中这是为什么？ 如果火柴未燃尽便插入盛氧气的集气瓶，火柴燃烧消耗一定量氧气，降低氧气的浓度，使铁丝不易燃烧；若迅速插
9、入瓶底，燃烧产生的热量使氧气膨胀，从集气瓶口逸出，铁丝不能剧烈燃烧，观察不到明显现象。(5)某同学做铁丝燃烧实验时，并没有发现火星四射的现象，请帮助分析此同学实验失败的原因。 铁丝表面的铁锈、油污未擦拭干净；收集到的氧气浓度太低；预热时温度没有达到铁丝燃烧所需温度等。,http:/,第二单元 我们周围的空气,化学新课标（RJ）,典例5：氧气的实验室制法,例5 请结合图23所示实验装置，回答有关问题：图23,http:/,第二单元 我们周围的空气,化学新课标（RJ）,(1)写出图中标有字母的仪器名称：a_，b_。 (2)B装置中的一处错误是_。 (3)若用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是_(
10、填装置序号)，在加入药品前，应首先_。 (4)如果用E装置收集氧气，则气体应从_端进入(填“d”或“c”)。 (5)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰粉末混合制取氧气，不选B而选用F做气体发生装置，其优点是_。 (6)实验室如果用块状二氧化锰和过氧化氢溶液在常温下制取氧气，可将B装置改进为C装置(多孔隔板用来放块状固体)，其优点是_。,长颈漏斗,试管,长颈漏斗下端管口没有伸到液面以下,A,检查装置气密性,d,便于控制反应的速率,能够控制反应发生和停止(或即开即停),http:/,第二单元 我们周围的空气,化学新课标（RJ）,解析 本题是一道有关制氧气的实验综合探究题，考查的知识既有装置的选择、装置
11、的评价，又有装置的改进等，内容丰富，思维容量大，不仅要求学生对制氧实验原理相当熟悉，而且要求对氧气的性质有较深刻的认识和理解，试题的设计具有一定的层次性和开放性，能较真实地考查学生的实验能力、综合分析和评价能力。问题(2)为防止产生的氧气从长颈漏斗逸出，故长颈漏斗下端管口应伸入液面以下；问题(3)制取任何气体时，都要检查装置的气密性；问题(4)要考虑到氧气的物理性质，因氧气的密度比空气大，所以氧气应从密封瓶长导气管进气，将空气从短导管排出；问题(5)B、F装置均可用于实验室中分解过氧化氢溶液的方法制取氧气，但F装置比B装置更具优点，F装置通过控制过氧化氢溶液向容器中滴入的速率来控制反应的速率，
12、便于得到恒稳的氧气流；问题(6)C装置使用原理是打开弹簧夹，液体药品和固体接触生成氧气，关闭弹簧夹，由于试管内气压增大，大于外界大气压，会将液体药品压回漏斗中，使液体药品与固体分离，使反应停止，因此该装置的最大优点是能够控制反应的发生和停止。,http:/,第二单元 我们周围的空气,化学新课标（RJ）,点拨 解此题的关键在于：知道常见仪器的使用原理和用途；明确制氧气的反应原理；会根据制氧药品的状态和反应条件，选择实验装置；会根据氧气的性质，选择相应的收集、检验、验满的方法；能够灵活运用学科间知识解决实际问题。解答此类题时，应注意认真审题，从中找出对解题有用的信息，然后综合运用所学知识，对所提出的问题进行解答。,http:/,第二单元 我们周围的空气,化学新课标（RJ）,1为了经久耐用，在灯泡中可填充的气体是( ) A氧气 B氮气 C二氧化碳 D二氧化硫2下列关于氧气的说法中，错误的是( ) A氧气是空气的主要成分之一 B氧气可用于医疗急救 C燃料燃烧一般离不开氧 D氧气可用于食品保鲜,B,D,http:/,第二单元 我们周围的空气,化学新课标（RJ）,3下列物质中，属于纯净物的是( ) A石灰水 B空气 C白酒 D液氧4下列物质在氧气中燃烧，产生大量白烟的是( ) A木炭 B铁丝 C酒精 D红磷,
