《2019年高考语文一轮复习 专题七 古代诗歌鉴赏 考点2 鉴赏诗歌的语言课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年高考语文一轮复习 专题七 古代诗歌鉴赏 考点2 鉴赏诗歌的语言课件（56页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、考点二 鉴赏诗歌的语言,鉴赏诗歌的语言就是要求了解诗歌语言的特点，通过想象、联想、比较等多种方法，体会作者的思想感情，领悟诗歌的精妙之处。从历年的高考试题看，对诗歌语言的鉴赏包括：炼字、赏析诗眼、赏析诗句和鉴赏语言风格。,沈德潜曾言：“古人不废炼字法，然以意胜，而不以字胜。故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。”从诸多诗例来看，成功的炼字都是和炼意紧密结合在一起的。炼字，就是使“意”作者主观的情思和作品所表现的生活具体化、生动化、纵深化与美学化，只有炼出具体生动的富于美学内容和启示性的字，才能使“意”具有感染人的力量。,高频微考点一 炼字,(2017年山东卷)阅读下面的唐诗，完成后面的题
2、。 早上五盘岭 岑 参 平旦驱驷马，旷然出五盘。 江回两崖斗，日隐群峰攒。 苍翠烟景曙，森沉云树寒。 松疏露孤驿，花密藏回滩。 栈道溪雨滑，畬田原草干。 此行为知己，不觉蜀道难。,【注】唐代宗大历元年(766年)春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途经五盘岭时作。五盘岭：秦、蜀交界处峻岭，其山道曲折盘旋，故名。出五盘：攀越五盘山道登上山巅。 “江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。 _ _,【参考答案】 “斗”字，描写两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗，凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。“攒”字，描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，刻画了峰峦
3、密集、重叠之态。,赏析词语“四看” 1看字词是否传神。所谓“传神”就是要分析词语在诗歌中所表现出来的凝练形象、鲜明生动的特点。特别要注重对动词、形容词、副词的咀嚼。在鉴字赏词中要学会结合语境去揣摩词语的生动形象、凝练传神，进而体会词语在全句或整篇中的表达效果。 2看字词是否表情。所谓“表情”就是要分析词语所传达出来的情感意愿。诗歌语言既注重生动形象、凝练传神，更注重借助动词、副词来表情达意。要善于结合全诗来揣摩作者所要表达的情感意愿。,3看字词是否造境。所谓“造境”就是利用词语的凝练与含蓄来营造诗歌的意境。古人写诗很讲究意境，而词的妙用能给全诗创造美好的意境。 4看字词是否显性。所谓“显性”就
4、是词语里能凸现人物的性格特征。,1(2016年全国卷)阅读下面的宋诗，完成后面的题。 内宴奉诏作 宋曹翰 三十年前学六韬，英名尝得预时髦。 曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。 臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高。 庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。 【注】曹翰(923992)，宋初名将。六韬：古代兵书。时髦：指当代俊杰。阵云：战争中的云气，这里有战阵之意。,诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。 _ 【答案】(示例一)作“弱”“昏”好。“臂弱”“眼昏”表明作者承认自己年老体衰的客观事实，但强调即便如此，也还是能够去冲锋陷阵。更强烈地表现出作者只要一息尚
5、存，就不忘杀敌报国的刚毅精神。 (示例二)作“健”“明”好。“臂健”“眼明”表明作者认为虽然岁月流逝，但身体依然强健，当然还可以冲锋陷阵，为国驱驰。表现出作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念，而忘记自己老之将至。,【解析】本题考查诗歌语言的比较鉴赏，此类题答案往往不唯一。首先要明确观点，肯定哪一个更好，可说“弱”“昏”好，也可说“健”“明”好。其次解析原因，可从含义、手法、效果作用入手分析。注意事物特征、语境氛围、思想情感等分析角度。“臂弱”“眼昏”表明作者已年老体衰，结合“嫌弓力软”“识阵云高”强调即便年老体衰，也还能冲锋陷阵，表达不忘杀敌报国的刚毅精神。“臂健”“眼明”表明作者身体强健，还可
6、为国冲锋陷阵，表现作者杀敌报国的坚定信念。,所谓“诗眼”，是指一首诗(词)或某联、某句中最能体现作者思想观点、情感态度的具有概括性、生动性或情趣性的能笼罩全篇、全联或全句的词语。“诗眼”是洞察诗歌旨意的窗口，是诗歌的灵气所在。抓住“诗眼”对于领会诗歌的意境和旨趣具有重要作用。有些字，虽未冠以“诗眼”的名称，但其地位和作用相当于“诗眼”。,高频微考点二 赏析诗眼,阅读下面这首诗，完成后面的题。 题三闾大夫庙 戴叔伦 沅湘流不尽，屈子怨何深。 日暮秋风起，萧萧枫树林。 【注】三闾大夫庙：奉祀春秋时楚国三闾大夫屈原的庙宇。 你认为本诗的诗眼是哪个字？请结合全诗作简析。 _,【参考答案】 诗眼是“怨”
7、字。“怨”紧承上句，写出了屈子深重的哀愁；“怨”字领起后句，景物的描写表现出浓郁的“怨情”。“怨”字奠定了全诗的基调，展现出屈原的哀怨形象，流露出作者无尽的怀念和凭吊之意。,如何确定和赏析“诗眼” 一、如何确定“诗眼” 1内容上：最能体现作者强烈感情的词语往往是“诗眼”。 2修辞上：妙用修辞(尤其是拟人)的地方往往是“诗眼”。 3词类上：具有“多重含义”，以最小的面积表达最丰富的思想的动词往往是“诗眼”；临时改变词性的形容词往往是“诗眼”。 4位置上：五言诗一般是句子的第三个字，七言诗一般是句子第五个字。,二、如何赏析“诗眼”(关键词) 1要有多要素意识。 (1)最生动，最具活力。(2)最能营
8、造意境。(3)最易统摄全篇。(4)最能表现作者感情和主旨。抓住这些要素分析“诗眼”(关键词)，是最有效的。 2要有多层级意识。 “诗眼”与重点字词在句子中、上下片中、全篇中乃至作者情感中，分别有着不同的特点、意义或作用。固然，作者的情感与句子、上下片、全篇密不可分，但是不妨碍分析“诗眼”与重点字词在这些层级中的不同表现。,3要有多角度意识。 鉴赏“诗眼”与重点字词，不宜笼统解说，也不宜从某一个角度分析，应该有多角度意识。主要角度有两个：一是内容角度，二是艺术角度。内容角度，主要是从句子意思、描写情境、上下文意、诗作标题、全诗意境与诗人感情等方面来理解“诗眼”与重点字词。艺术角度又分为修辞手法、
9、表现手法、表达方式、结构方法等方面。,2阅读下面这首唐诗，完成后面的题。 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 有人说诗里的“凉”字是诗眼，试赏析。 _,【答案】“凉”字写出了江风夹杂着雨水吹入船中给人的感觉(或：写出了秋风、秋雨给人的真实感觉)，同时也是全诗中凄凉氛围、情感的反映，该字将情景融合在了一起。所以“凉”字是诗眼。 【解析】解答此类试题可从以下几个方面入手：结合具体语言环境，分析诗眼在句中的含义。将诗眼延伸至全诗，分析诗眼与全诗的关系。,赏析关键句是与赏析字词或整首诗相并列的一种题型。这种题型综合性强、自由度大，它可以从内容、意象、语言
10、、表达技巧、情感等角度赏析，有时可以等同于词语赏析题、分析表达技巧题或句子情感分析题，但毕竟不能完全等同。有时又因赏析角度的不固定性，使答题的自由度较大，同时难度也较大。,高频微考点三 赏析关键句(炼句),(2017年江苏卷)阅读下面这首宋诗，完成后面的题。 秋 兴 陆 游 白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。 醉凭高阁乾坤迮，病入中年日月遒。 百战铁衣空许国，五更画角只生愁。 明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。 【注】迮：狭窄。,简要赏析尾联的表达效果。 _ _,【参考答案】 以“丹枫”照应“秋”；寓情于景，想象自己将来烟雨垂钓的画面，表达了自己隐逸的愿望，也暗含无奈和苦闷之情。,赏析关键句(炼句
11、)三角度 弄懂所给句子的基本意思，进而把握住其内容、情感的内涵。这是赏析句子的前提。对于个别句子，尤其是脍炙人口的句子，其内容有精深之处，情感有共通性，它们本身就是赏析的对象。 1注意从语言特点出发。有的句子倒装，有种错位的美；有的句子对仗，有种整齐的美；有的句子互文，有种开合的美；有的句子长于炼字，有种凝练的美。从这个角度说，立足于语言的赏析就是平日里做的炼字题。,2注意从表达技巧出发。有的句子运用修辞手法，有的句子运用表现手法。一般而言，高考选取的句子，都是在表达上有特色的句子。鉴赏时就是要看出其在表达上的特别之处来。从这个角度说，它就是一种表达技巧题中的暗考题。 3注意从句子的位置出发，
12、把它放在全诗整体的框架内，做到句不离篇。句子处在诗中不同的位置，其作用甚至手法都有所不同。高考所选句子的位置一般有三处：首句，有点题、开篇、奠定基调之妙；中间句(主要指绝句的第三句、词的中间句)，有转折文意、承上启下之用；尾句，或卒章显志，或另辟新境，尤其是以景结情句，有含蓄隽永之妙。总之，要关注句子位置，联系全篇赏析。,3(2016年浙江卷)阅读下面两首诗，完成后面的题。 北来人二首 宋刘克庄 试说东都事，添人白发多。 寝园残石马，废殿泣铜驼。 胡运占难久，边情听易讹。 凄凉旧京女，妆髻尚宣和。 十口同离仳，今成独雁飞！ 饥锄荒寺菜，贫著陷蕃衣。,甲第歌钟沸，沙场探骑稀。 老身闵地死，不见翠
13、銮归！ 【注】东都：指北宋都城汴梁。宣和：宋徽宗年号。 赏析第一首诗中的画线句。 _ 【答案】运用对仗(对偶)、拟人的手法，借陵园、宫殿的荒凉残破之景，抒发亡国之痛，情景交融。,【解析】做答本题，可首先解释该句的含意，写出表达的情感。第一首中的画线句的大意是：皇家陵园的石马残破不全，废弃的宫殿前，铜铸的骆驼正在哭泣。然后指出它在炼字、词法、句法、章法，尤其是表达技巧方面的特点。画线句运用了对仗(对偶)、拟人的手法。点出其对表达主旨和情感所起的作用，并且根据该句在全诗中的位置，分析其对全诗所起的结构作用。借陵园、宫殿的荒凉残破之景，抒发亡国之痛，情景交融。,语言风格，是指作者在长期的创作实践中逐
14、渐形成的独特的语言艺术个性，是作者的个人气质与诗歌美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性的、区别于其他作者的艺术特色。风格是多种多样的，不同的作者、同一作者不同时期的作品往往表现出不同的风格。需要注意的是，某些词人往往有“婉约派”或“豪放派”的头衔，但这只是说明这位词人的作品整体上呈现某种风格，并非说这位词人的全部作品都是这一种风格。因此，在鉴赏诗歌的语言风格时，还是应当就诗论诗。,高频微考点四 鉴赏语言风格,阅读下面这首宋词，完成后面的题。 临江仙 宋欧阳修 记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。 闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。,【注】欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州(今四川阆中)通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花”代指新科进士的宴会，“阆苑”指传说中神仙居住的地方。 前人评此词，称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句作简要赏析。 _ _ _,
