《2019届高考历史一轮复习通史版课件：第21讲 文艺复兴、宗教改革和启蒙运动 》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019届高考历史一轮复习通史版课件：第21讲 文艺复兴、宗教改革和启蒙运动 （45页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第七单元 西方人文精神的发展与近代以来世界科学、文艺发展历程 第21讲 文艺复兴、宗教改革和启蒙运动,考纲考情分析,主干知识整合,要点史料探究,高考教材连线,考点即时演练,考纲考情分析 考题角度备考分析,主干知识整合 整合知识夯实基础,抓主干 一、文艺复兴 1.背景 (1)经济:十四五世纪,意大利最早出现 。 (2)政治:新兴资产阶级形成并逐渐成长,要维护自己的经济、政治利益。 (3)文化:意大利较好地保留了大量的希腊罗马的古典文化。 (4)直接原因:教会神学禁锢了人们的思想。 (5)客观条件:造纸术与 传入欧洲,极大地便利了文化的传播。,资本主义萌芽,印刷术,2.概况,资产阶级,人文主义,3
2、.成就,神曲,人文主义之父,十日谈,4.意义 (1)积极影响 经济方面:有利于 经济的发展。 政治方面: 为资本主义制度的确立和发展开辟了道路。 思想方面:文艺复兴冲破了基督教神学的桎梏,唤醒了人们的自我意识,宣扬了为创造现世幸福而奋斗的精神,为后来的启蒙思想打下了基础。 文艺方面:文艺复兴时期众多精湛的艺术成为人类艺术史上的绚烂篇章,永放光芒。 自然科学方面:人文主义提倡认识和征服自然,注重科学实验和实践,推动了近代 的产生。 (2)消极影响:文艺复兴运动在传播过程中因为过分强调人的价值,在传播后期造成个人私欲膨胀、物质享受和奢靡之风泛滥,产生了一系列的负面影响。,资本主义,自然科学,二、宗
3、教改革 1.背景 (1)经济:天主教会的腐败统治 。(根本原因) (2)政治:欧洲 增强和封建君主极力强化王权。罗马天主教会与欧洲各主权国家及社会各阶层的矛盾激化。 (3)思想: 。 (4)导火线:1517年罗马教皇兜售赎罪券。,阻碍了欧洲资本主义经济的发展,民族意识,文艺复兴运动的兴起,人文主义思想的传播,2.概况 (1)序幕:1517年,马丁路德发表“九十五条论纲”。 (2)结果:形成了不受罗马教皇控制的新教,如路德派、加尔文派和英国国教等。 (3)性质:反对天主教会的社会、思想改革运动。 3.主张 (1) 。 (2)每个基督徒都有直接阅读和解释圣经的权利。 (3)简化宗教仪式, 。,只要
4、有虔诚的信仰,灵魂便可以得救,坚持国家权力高于教会,4.影响 (1)宗教:新教登上欧洲历史舞台,欧洲形成天主教、东正教和新教三教鼎立的局面。 (2)思想:在文艺复兴的基础上进一步 ,摧毁了天主教的精神独裁,促进了人们的思想解放。 (3)文化:促进了西欧各国 的发展。 (4)经济:打击了西欧的封建势力,有利于资本主义的发展。 (5)政治:为即将到来的资产阶级革命作了思想意识方面的准备,成为早期资产阶级革命的旗帜;打击了天主教会的神权统治,促进了 .的发展。,弘扬了人文主义精神,民族文化和教育事业,新兴民族国家,三、启蒙运动 1.背景 (1)经济:欧洲 进一步发展。 (2)政治:新兴资产阶级要求摆
5、脱封建专制统治和教会压迫。 (3)思想:文艺复兴、宗教改革解放了人们的思想。 (4)科技: 的新发展为人们认识人类社会提供了新的依据。 2.核心:“ ”,即主张人自己思考,否定一切外在权威。,资本主义经济,自然科学,理性,3.主张 (1)倡导理性,批判天主教会和封建等级制度,反对君主专制制度。 (2)主张 ,追求政治民主、权利平等、个人自由及法治和科学。 (3)主张建立资产阶级的理性王国。 4.概况 (1)17世纪时,早期启蒙思想起源于英国。 (2)18世纪中叶,在法国达到高潮,涌现出了一大批启蒙思想家。 (3)扩展:18世纪中后期,扩展到欧美其他国家。,天赋人权,5.代表,反对君主专制,天赋
6、人权,“天赋人权”“社会契约”及“人民主权”,独立思考,理性判断,6.影响 (1)启蒙思想家阐释的自由、平等、人权、民主法制和三权分立等思想,丰富和发展了人文主义的内涵。 (2)把反封建和反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度, 的高度。 (3)为资产阶级革命做了舆论准备。,建立资产阶级“理性王国”,重理解 1.文艺复兴运动是一场资产阶级文化运动 (1)文艺复兴运动是1417世纪欧洲发生的一场资产阶级反封建的思想文化运动,是资产阶级文化的兴起。 (2)从形式上看,文艺复兴是欧洲思想文化界人士复兴古希腊罗马的古典文化,实际上它不是对古典文化的简单模仿,而是一种创新,是欧洲新兴资产阶级在文学、艺术
7、、哲学、自然科学以及政治、法学、历史学、教育学等领域内开展的一场新思想、新文化的革命运动。 (3)文艺复兴运动是以资本主义萌芽为经济基础,以反封建反教会为内容,以为资本主义发展开辟道路为目的的一场资产阶级的文化运动。 (4)它打破了欧洲思想文化界被封建文化和宗教神学所笼罩的局面,摧毁了教会的精神独裁统治,极大地解放了人们的思想;其人文主义思想推动欧洲文学、艺术、哲学和科学等从形式到内容都发生了巨大变化。,2.启蒙运动的四大特点 (1)从批判的对象看,矛头指向专制主义、教权主义。 (2)从批判的方式上看,摆脱了宗教的束缚,诉诸理性,启蒙思想家宣传理性,对封建专制进行理性的批判,是科学进步与资产阶
8、级强大的反映。 (3)从批判的领域来看,集中于政治、思想领域,即使是百科全书派,宣扬科学和理性的目的也是反对专制、教权和迷信。 (4)从历史作用上看,主要是为资产阶级革命和资产阶级的统治做思想动员和理论准备。,3.欧洲不同发展阶段对人文精神的诠释,要点史料探究 研习史料探究重点,【问题】 (1)材料一反映了当时怎样的社会思潮?这一思潮出现的历史背景是什么? (2015广东卷,38) (2)结合所学知识,你如何理解材料二中所说的文艺复兴“是一种文化的新诞生”? 【解答】 (1)明问题,找方向:第(1)问,“社会思潮”依据材料一中“中世纪后期”“西欧”“注重对学生德智体美的教育”等信息可知是人文主
9、义思潮,“历史背景”紧扣时间“中世纪后期”结合所学知识从政治、经济、思想文化等方面分析。第(2)问,考查对观点的理解,实际要求分析文艺复兴的实质。 (2)定时空,找关联:十四五世纪文艺复兴的先驱们反对神性,强调人性,追求财富,追求现世幸福,反映了新兴资产阶级的愿望和要求。文艺复兴时期的人文主义思想冲破天主教会神学观念的束缚,促进了资本主义经济的发展和文化的繁荣。 (3)提信息,找关键:反映出人文主义思潮。 反映出文艺复兴的实质是一场资产阶级反封建的思想解放运动。,【答案】 (1)思潮:人文主义。背景:中世纪西欧教育长期被教会垄断;中世纪后期资本主义萌芽;文艺复兴运动兴起。 (2)理解:文艺复兴
10、的核心是人文主义,冲击了宗教神权的束缚,宣传新的资产阶级思想。,【深化拓展】 文艺复兴时期人文主义的特征及影响 1.特征 (1)人文主义主要集中于人文学科,人文主义者推崇古典文化并将其作为仿效的典范。 (2)主要以文学艺术的形式表现出来,并取得了辉煌的成就。 (3)人文主义实质是强调人、人的尊严和人的价值,突出人的优越性。 (4)人文主义肯定人的现世生活,要求个人自由和个性解放,昭示了一种全新的个人主义的伦理观。 (5)对教会和贵族的虚伪和腐败进行猛烈批判,从侧面揭露禁欲主义与人性的冲突和对人性的扭曲。,2.影响 (1)思想上,冲破了基督教神学的桎梏,唤醒了人的自我意识,宣扬了为创造现世幸福而
11、奋斗的精神,是近代欧洲第一次思想解放运动,为后来启蒙思想的出现打下了基础。 (2)文学艺术上,涌现了许多不朽的作品,众多的精湛艺术成为人类艺术史上绚烂篇章。 (3)自然科学上,提倡科学实验、注重实践,催生了近代自然科学。 (4)经济上,适应了资本主义发展的需要,推动了新航路的开辟和宗教改革运动。 (5)过分推崇人文主义,也造成了文艺复兴运动后期个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱。,【问题】 (1)根据材料一、二概括马丁路德关于人的信仰的主要观点,并分析该观点的意义。 (2)根据材料一、二概括马丁路德的思想“既烙有文艺复兴的印记,又体现了对文艺复兴的深化”的表现。 【解答】 (1)明问题,找方向:第
12、(1)问,提取材料中有效信息概括马丁路德的主要观点,意义结合所学分析。第(2)问,实际考查宗教改革对文艺复兴的继承与发展,概括材料信息得出结论即可。 (2)定时空,找关联:16世纪的宗教改革把人灵魂得救的决定权由教皇、教士手中转到信徒个人手中,使人获得灵魂得救的自主权,从而否定了教皇、教士的特权,符合新兴资产阶级追求的自主、平等、个性自由的人文主义精神。 (3)提信息,找关键:反映出因信称义、因信得救,从根本上否定了天主教会的宗教权威。 反映出更进一步强调俗权至上、民族自由,全面挑战罗马教皇的权威。,【答案】 (1)观点:“因信称义”。 意义:彻底否定教皇和罗马教会的至上权威,肯定了个人在宗教
13、信仰中的主体地位和作用,具有鲜明的个人自由和个性解放的人文主义色彩。 (2)表现:“印记”其主张明显带有一种承认个性自由的人文主义倾向;“深化”主张由各国政府管理教会。,【深化拓展】 宗教改革体现的人文精神 1.“因信称义”彻底否定了教皇和罗马天主教会的至上权威,肯定了个人在宗教信仰中的主体地位和作用,具有鲜明的个人自由和个性解放的人文主义色彩。 2.以圣经和个人内在信仰的权威否定教会特权和等级制度,确定了个人宗教信仰平等的权利。 3.马丁路德要求建立独立自主的德意志民族教会,实际上是把人文主义关于民族自由的理想进一步推向政治现实。 4.宗教改革的最大影响在于,成功地运用了人文主义的世俗精神创
14、造出新教伦理,把人的心灵从罪的折磨、来世拯救和教会束缚中解脱出来,使世俗生活与世俗人生焕发出勃勃生机。,【问题】 (1)据材料一,指出文艺复兴和启蒙运动时期人文主义的差异。结合所学知识,分析产生差异的原因。(2017江苏卷,23改编) (2)根据材料二,结合所学知识,说明启蒙运动是如何丰富和发展人文精神的内涵的? 【解答】 (1)明问题,找方向:第(1)问中第一小问“差异”依据材料信息归纳回答;第二小问“原因”结合所学知识从经济基础、阶级力量以及自然科学发展等角度归纳回答。第(2)问,结合材料二中启蒙运动在宗教和政治方面的内容分析启蒙运动对人文精神的丰富和发展。 (2)定时空,找关联:文艺复兴是新兴资产阶级打着复兴古代希腊罗马文化的旗号,宣传新的资产阶级思想的思想解放运动。1718世纪,启蒙运动兴起和发展,人文主义发展至理性阶段。 (3)提信息,找关键:体现了文艺复兴强调人性。 反映出文艺复兴仍未摆脱神学观的束缚。 反映出启蒙运动强调理性、科学、思想自由和个性解放。 说明启蒙运动的倡导者反对宗教神权统治,主张宗教信仰的自由,追求思想自由。 说明启蒙思想家主张“社会契约论”和“人民主权说”,把矛头指向封建专制统治,以求得人自身的解放。,
