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1、表达为他（她） “话”像教学目标：教学目标：1学习人物描写的方法，练习抓住人物的特点来写作。2锻炼通过事例写人的能力。教学重点：教学重点：指导学生抓住人物的特点来进行人物外貌描写。课型：新授课教法：读书指导法教学准备:多媒体课件课时安排：课时安排：2 课时教学过程：教学过程：第一课时第一课时教学过程：一、导入（猜人物游戏）1多媒体依次显示哈利波特、本班一名同学等学生比较熟悉的人物的外貌描写片段，让学生根据描写猜人物。2.为什么你能猜对? 明确:以上片段描写抓住了人物的特征。如额头上那道闪电似的淡淡的疤痕” “鼻梁上二、什么是人物的外貌描写对人物的长相体态、衣着打扮、神情等的描写，就是人物的外貌
2、描写。有效的人物外貌描写，不仅可以使读者一看到个个具体的人，而且还能在一定程度上看到所描写人物的内心世界。 三、回忆以往学过的课文，有哪人物的描写给你留下了深刻的印象四、模仿课文例子进行口头作文用几句话向别人介绍一位老师的外貌。五、在口头作文的基础上进行练笔。1.引导学生认真观察并写作。2.选择部分学生习作，利用实物投影仪显示。3.师生讨论修改，鼓励学生各抒己见，注意引导学生留意以下方面的问题:（1）有没有错别字?（2）语句是否通顺?（3）是否言之有序?（4）有没有写出人物的特征?（5）如何才能写得更形象生动?六、思考如何进行人物的外貌描写?请大胆说出你的看法!1.学生说出自己的看法。2.教师
3、把学生的看法利用幻灯投影出来。（1）仔细观察，抓住人物特征。（2）按一定的顺序描写。（3）可适当运用一些修辞手法，如:比喻、夸张、对比等。（4）注意在描写中体现作者对人物的感情倾向。七、游戏猜猜这是谁1.请运用同学们归纳出来的写作技巧，自行或同桌交换修改习作。2.全班同学分为两组，每组选出一名公证人。3.在公证人的监督下，根据学生习作进行“猜猜这是谁”的游戏，要求在限定的时间内抢答，猜对人物数目最多的一组获胜。八、学生小结：在这堂课上你学到了什么?。六、作业：请在班内选择一位同学作为描写对象，对其外貌进行描写。第二课时一、讲评习作1.回顾写作文的要求2.师根据学生回答板书：格式？ 想说些什么？二、四人小组交流，根据要求小组里评选一篇写得好的文章1四人小组交流2掌声表扬四人小组里写得最棒的小朋友3选一篇文章进行讲评（1）听了他的习作，你觉得哪些地方写得特别好？（2）有没有什么建议？（3）听了同学们的意见，你有什么想法能和大家说说吗？三、学习小伙伴互赏、互评1找到小伙伴，互提意见2同学互评四、修改五、展示优秀习作，激励学生兴趣
