《2015-2016年全国中考化学九年级总复习全套课件【第2课时】《氧气的性质与制取》ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015-2016年全国中考化学九年级总复习全套课件【第2课时】《氧气的性质与制取》ppt课件（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2015-2016年全国中考化学 九年级总复习全套课件,中考复习方案,化学,第2课时 氧气的性质与制取,第2课时 氧气的性质与制取,|冀考要求|,1知道氧气能跟许多物质发生氧化反应。(A) 2能结合实例说明氧气的主要性质和用途。(C) 3初步学习氧气的实验室制取方法。(B) 4了解自然界中的氧循环。(B),考点聚焦,冀考探究,第2课时 氧气的性质与制取,考 点 聚 焦,1 氧气的性质,1物理性质：通常状况下，氧气是_色_味的_，_溶于水，密度比空气_，液态或固态时颜色变为_色。,无,无,气体,不易,略大,淡蓝,2化学性质：氧气是一种化学性质_的气体，具有_性。,比较活泼,氧化,考点聚焦,冀考探
2、究,第2课时 氧气的性质与制取,氧气与几种常见物质的反应比较表,白,变浑浊,淡蓝,蓝紫,有刺激性,考点聚焦,冀考探究,第2课时 氧气的性质与制取,白烟,淡蓝,水雾,考点聚焦,冀考探究,第2课时 氧气的性质与制取,火星四射,黑,白,黑,考点聚焦,冀考探究,第2课时 氧气的性质与制取,蓝,变浑浊,蓝,变浑浊,水雾,考点聚焦,冀考探究,第2课时 氧气的性质与制取,在纯氧中燃烧时可燃物要从上而下缓慢伸入瓶中；硫燃烧的实验中集气瓶底部要放少量_或碱溶液，以吸收有害的_；铁丝燃烧的实验中要把铁丝绕成螺旋状，在下端系一根火柴引燃铁丝，且在集气瓶底部预先放少量_或_。,水,SO2,水,细沙,记忆实验现象时要分
3、清是在空气中还是在氧气中； 表述实验现象时要分清火焰与光；描述实验现象时不要出现生成物的名字。,考点聚焦,冀考探究,第2课时 氧气的性质与制取,2 自然界的氧循环及氧气的工业制备,1空气中氧气的循环：空气中的氧气由于燃料的燃烧和动植物的_作用而被消耗，由于绿色植物的_而不断地产生，故空气中的氧气含量基本保持不变。,呼吸,光合作用,2工业制备氧气的方法：利用液态氧和液态氮的_不同，采用分离液态空气的方法。此过程属于_变化。,沸点,物理,考点聚焦,冀考探究,第2课时 氧气的性质与制取,3 氧气的实验室制备,1实验室制备氧气的实验原理,固液,固固,固固,考点聚焦,冀考探究,第2课时 氧气的性质与制取
4、,大气泡,集气瓶口,木条复燃,集气瓶中,考点聚焦,冀考探究,第2课时 氧气的性质与制取,2.用高锰酸钾制取氧气的操作要点 装配好仪器，要进行_。 试管口应_倾斜，防止药品中的湿存水回流到试管底部，而使试管炸裂。 伸入试管内的导管，应只_即可，便于气体排出。 用高锰酸钾制取氧气时，试管口处应塞_，以防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。 加热时，先_使试管均匀受热，然后集中在试管底部加热。,气密性检查,略向下,稍伸出橡胶塞,一团棉花,移动酒精灯,考点聚焦,冀考探究,第2课时 氧气的性质与制取,用排水法收集氧气时，应等气泡_地放出时，再收集氧气。 用排水法收集完毕，应先将_移出水面，再_，防止水进入试管
5、中，使试管炸裂。,连续而均匀,导管,熄灭酒精灯,考点聚焦,冀考探究,第2课时 氧气的性质与制取,4 催化剂和催化作用,催化剂是指在化学反应中能_其他物质的_，而本身的_和_在化学反应前后都没有改变的物质。催化剂在化学反应中所起的作用叫作_。,改变,化学反应速率,质量,化学性质,催化作用,催化剂只是改变化学反应速率，不能改变生成物的质量，也不能决定反应是否进行。 在化学反应前后，催化剂只是化学性质没变，但是物理性质可能会变。 用H2O2溶液制取氧气时，MnO2是催化剂；用KMnO4制取氧气时，MnO2是生成物。,考点聚焦,冀考探究,第2课时 氧气的性质与制取,冀 考 探 究,氧气的化学性质,命题
6、角度：氧气的化学性质；氧气与木炭、硫、铁丝等燃烧的反应。,例1 2013天津下列说法中正确的是( ) A木炭燃烧后生成黑色固体 B氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰 C红磷在空气中不能燃烧 D硫燃烧时生成无色无味的气体,B,解 析 木炭燃烧生成的是气体；红磷可以在空气中燃烧，产生大量白烟；硫在空气中燃烧产生有刺激性气味的气体。,考点聚焦,冀考探究,第2课时 氧气的性质与制取,方法点拨 氧气的化学性质中，氧气与常见物质的反应现象、实验原理是重点，应熟练掌握。,氧气的实验室制法,命题角度：实验室制取氧气的实验装置和操作要领等。,考点聚焦,冀考探究,第2课时 氧气的性质与制取,(1)写出装置图中标号仪
7、器的名称：a_；b_。 (2)写出实验室用H2O2制取氧气的化学方程式：_，可选用的发生装置是_(填字母)。 (3)若使用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置是_(填字母)。 (4)选用D装置收集氧气的原因是_。,试管,集气瓶,B,A,氧气不易溶于水，且不与水反应,考点聚焦,冀考探究,第2课时 氧气的性质与制取,方法点拨 实验室制取氧气的发生装置，应根据反应物的状态和反应发生的条件进行选择。而气体的收集装置应根据气体的性质进行选择。,解 析 因为H2O2是液体，且反应不需要加热，故用H2O2制取氧气采用“固液不加热型”气体发生装置；而高锰酸钾是固体，用它制取氧气时需要加热，所以选用“固体加热型”
8、气体发生装置。因为氧气不易溶于水，且不与水反应，故可以用排水法收集。,考点聚焦,冀考探究,第2课时 氧气的性质与制取,有关催化剂的实验探究,考点聚焦,冀考探究,第2课时 氧气的性质与制取,(1)仪器a的名称是_。 (2)装置A中发生反应的化学方程式是_。装置B的作用是_。 (3)通过称量反应前后装置_的质量，进行计算便可求出样品中铜的质量分数。 (4)实验完毕，小丽同学误将用剩的H2O2溶液和装置C玻璃管中的剩余固体一起倒入烧杯中，发现有大量的气泡产生，经检验确认产生的气体是氧气。小刚和小明两位同学对此颇感兴趣，进而展开了他们的探究之旅。,酒精灯,干燥氧气,D,考点聚焦,冀考探究,第2课时 氧
9、气的性质与制取,提出问题 是哪种物质加快了H2O2的分解速率？ 大胆猜想 猜想：剩余固体中的氧化铜加快了H2O2溶液的分解。 猜想：剩余固体中的_加快了H2O2溶液的分解。 猜想：氧化铜能作H2O2分解的催化剂。,铜粉,考点聚焦,冀考探究,第2课时 氧气的性质与制取,实验验证,过滤,带火星的木条 复燃,铜粉,不成立,考点聚焦,冀考探究,第2课时 氧气的性质与制取,讨论交流 小刚同学认为，根据实验二得出的两个结论就能判断成立，你是否支持他的观点？并简述理由。 答：_，_ _。,不支持,没有证明反应前后氧化铜的化学性质是,否改变,解 析 (1)据图可以知道，a是酒精灯。(2)浓硫酸具有吸水性，能干
10、燥氧气。(3)铜粉样品中通氧气加热，碳会和氧气反应生成CO2，CO2被NaOH溶液吸收，称量D前后的质量，可计算碳的质量，从而求出铜的质量，算出铜的质量分数。,考点聚焦,冀考探究,第2课时 氧气的性质与制取,解 析 (4)大胆猜想剩余的固体中可能含有氧化铜和铜粉，故可能是铜粉加快了H2O2溶液的分解；实验验证氧化铜加快了H2O2溶液的分解，则能使过氧化氢分解产生氧气，能使带火星的木条复燃；氧化铜是不溶于水的物质，要将氧化铜分离出来，则需要经过过滤；要证明铜粉不能加快H2O2溶液的分解，则需要增加铜粉和过氧化氢溶液混合的实验，观察不到带火星的木条复燃的现象，即可证明猜想猜想不成立。讨论交流催化剂在化学反应前后的化学性质不变，根据实验二不能得出氧化铜反应前后化学性质不变的结论，故根据得出的两个结论不能判断猜想成立。,考点聚焦,冀考探究,第2课时 氧气的性质与制取,方法点拨 判断是否是催化剂，要抓住其在反应前后的“一变”(反应速率变)“两不变”(质量和化学性质不变)的特点。在设计实验时应注意控制变量。当多个因素对探究的结果有影响时，若探究其中一种因素对结果的影响就要使其他因素保持不变，只改变要探究的因素。,考点聚焦,冀考探究,
