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1、1Unit2 I Saw a Terrible Movie (8(8 课时课时) ) 学科： English 课题：Lead-in, 蓝山县 职业中专 2016 年 上 期 高一 年级主备人邹腾芳执教人 课时总课时 执教时间 集体备课 成员梁小兰 李永忠 李爱凤 陈焕 王娜教材简析本课时系教材英语 2（基础模块 高教版）第二单元的第一课时，包括 Lead-in & Listening 部分，具体内容为：能够表达周末娱乐活动词汇和词组，就周末娱乐活动进行对话交流。预设目标1. 知识目标知识目标（1）学生能够掌握关于周末娱乐活动的词组，（2）学生能掌握讨论周末娱乐活动时所使用的句型，如：What
2、did you do last weekend?What do you think of the ?How about you? Did you do anything special?Yes. I . / No, I .2. 能力目标能力目标 （1）学生能听懂关于周末娱乐活动及活动中人物和感受的对话。（2）学生能用基本句型就周末娱乐活动进行对话交流。3. 情感目标情感目标 通过口语交流了解他人的周末娱乐活动，增强同学间的了解。增删教学重难 点教学重点：关于周末娱乐活动的词组教学难点：讨论周末娱乐活动时所使用的句型教具准备Multi-media 知识链接一般过去时 教法学法启发式，互动式增删教
3、 学 过 程Step One Lead-in 1. Brainstorming Teacher : What did you do last weekend?Ask students to tell the activities one by one.增删2（设计意图（设计意图: 激活学生已有的词汇知识。通过头脑风暴启发学激活学生已有的词汇知识。通过头脑风暴启发学 生的主动思维，调动学生的积极性、主动性，也为后面的听生的主动思维，调动学生的积极性、主动性，也为后面的听 说做好最基础的词汇铺垫。）说做好最基础的词汇铺垫。）2. Look and complete. Show the studen
4、ts a group of pictures. Then ask the students to describe each picture, using the sentence pattern “I / He / She last weekend.” （设计意图（设计意图:教师收集更多关于周末娱乐活动的图片，通过教师收集更多关于周末娱乐活动的图片，通过PPT 快速展示熟悉短语，通过看图说话可以锻炼学生的语言快速展示熟悉短语，通过看图说话可以锻炼学生的语言表达能力和快速反应能力。）表达能力和快速反应能力。）Step Two Words Study 1. Read and tick (Acti
5、vity 1 )Teacher : Show the words and related pictures of different activities on the screen.Students: Tick the activities they did last week. 2. Listen and number (Activity 2 )Listen to the tape and number the phrases in the order you hear them.（设计意图设计意图:将词汇学习与具体的图片相结合，帮助学生以较将词汇学习与具体的图片相结合，帮助学生以较为生动
6、的形式学习词汇。通过听力排序活动让学生进一步巩为生动的形式学习词汇。通过听力排序活动让学生进一步巩固词汇。）固词汇。）Step Three Listening 1. Pre-listening Teacher: Ask several students about their own weekend Activities3activities. The dialogue as follows: T: What did you do last weekend?S1: I .T: How about you? Did you do anything special?S2: Yes. I . / N
7、o, I .（设计意图设计意图: 通过师生对话，联系学生的生活实际，巩固前两通过师生对话，联系学生的生活实际，巩固前两个活动中的重点词汇并了解听力活动的大概内容个活动中的重点词汇并了解听力活动的大概内容,以帮助学生以帮助学生更有目的地听。）更有目的地听。）2. While-listening （1）Listen and number (Activity3)Listen and number the phrases in the order you hear them.（2）Listen and tick (Activity 4)Listen to the tape again and tick
8、 the right picture according to the questions. （设计意图：通过此活动，训练学生在听的过程中把握材料（设计意图：通过此活动，训练学生在听的过程中把握材料的大意，获取主要信息的能力，同时为说的活动提供语言铺的大意，获取主要信息的能力，同时为说的活动提供语言铺垫。）垫。）3. Post-listening ( class work and pair work )Teacher: Play the tape sentence by sentence and lead students to repeat them.Students : Listen to
9、 the tape again and repeat sentence by sentence.（设计意图：在句子的跟读中，使学生掌握关于谈论周末娱（设计意图：在句子的跟读中，使学生掌握关于谈论周末娱乐活动的重要句型。为后面的说做好最基础的准备）乐活动的重要句型。为后面的说做好最基础的准备）板 书 设 计Unit2 I Saw a Terrible MovieWhat did you do last weekend?What do you think of the ?How about you? Did you do anything special?Yes. I . / No, I . 作业
10、抄写有关活动的短语。教学 反思4课题：Listen and Speaking Dialogue 蓝山县 职业中专 2016 年 上 期 高一 年级主备人邹腾芳执教人 课时总课时 执教时间 集体备 课成员梁小兰 李永忠 李爱凤 王娜 陈焕教材简析本课时系教材英语 2（基础模块 高教版）第二单元的第二课时，包括 speaking 部分，具体内容为：就周末娱乐活动参照对话编对话进行交流。预设目标1. 知识目标知识目标（1）学生能掌握讨论周末娱乐活动时所使用的句型（2）学生能掌仿照对话谈论自己的周末活动。2. 能力目标能力目标 学生能用基本句型就周末娱乐活动进行对话交流。3. 情感目标情感目标 通过交
11、流了解他人的周末娱乐活动，增强同学间的了解。增删教学重难 点教学重点：学生学会讨论假期生活。 教学难点：讨论假期生活时谓语动词的变化。 教具准备Multi-media 知识链接Everyday English 教法学法启发式，互动式增删教 学 过 程Step 1 Warming Up1. Greetings2. Revision1.我过了一个忙碌但却刺激的周末。I _ _ _ _ exciting weekend. 2. Jenny 喜欢看书。昨晚她看了一本英语书。Jenny likes _ _. She _ an English book last night. 3. Emma 每天都看电视
12、。可是昨天她没有看。Emma _ TV every day. But she _ _ yesterday. 增删54. - 上周六他们做什么了？ - 他们做作业和购物了。 - What _ they _ _ Saturday?- They _ _ homework and _ _ . 5.他在打扫教室的时候，发现地上有块表。When he _ the classroom, he _ a watch on the ground. 6. - 他什么时候出生的？ - 1980年。-When _ he _? -_ 1980Step 2. Presentation.1. Read and underli
13、ne (Activity 5)Students read the dialogue and underline the weekend activities. Teacher shows the sentences on the screen. I went to see a movie called Titanic with my father.I went to the gym and played volleyball with my friends.（设计意图设计意图:阅读对话并划出关于周末娱乐活动的语句，让学阅读对话并划出关于周末娱乐活动的语句，让学生重点关注这些句子。）生重点关注这
14、些句子。）课文讲解课文讲解1.take 后面常跟双宾语，后面常跟双宾语， 常见用法有以下几种：常见用法有以下几种：(1) It takes sb. 时间时间/金钱金钱to do sth. 做某事花了某人多少做某事花了某人多少时间时间/金钱。金钱。例：他们用了三年时间修完了这条路。例：他们用了三年时间修完了这条路。It took them three years to build this road. (2) doing sth. takes sb. 时间时间 做某事花了某人多少时间做某事花了某人多少时间 例：他花了一下午修车。例：他花了一下午修车。Repairing this car took
15、 him the whole afternoon. 2.spend 的主语必须是人，的主语必须是人， 常用于以下结构：常用于以下结构：(1) spend time money on sth 在在上花费时间（金钱）上花费时间（金钱）例：这道数学题花了我两个小时。例：这道数学题花了我两个小时。I spent two hours on this maths problem. (2) spend time money (in) doing sth 花费时间（金钱）做某花费时间（金钱）做某事。事。例：造这座桥花了他们两年时间。例：造这座桥花了他们两年时间。6They spent two years (in) building this bridge. 3.cost 的主语是物或某种活动，的主语是物或某种活动， 常见用法如下：常见用法如下：(1) sth. costs (sb.) 金钱金钱 某物花了（某人）多少钱。某物花了（某人）多少钱。例：买一台新电脑要花一大笔钱。例：买一台新电脑要花一大笔钱。A new computer costs a lot of money. (2) (doing) sth. costs (sb.) 时间时间 某物（做某事）花了（某人）多少时间。某物（做某事）花了（某人）多少时间。例：例： 他花了大量时间才记住了这些单词。他花了大量时间才记
