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1、三单元童话三单元童话群文阅读教案群文阅读教案课 题童话王国群文议题感受童话中的真善美作品教学年级四年级巨人的花园人教版小学语文四年级课文幸福是什么人教版小学语文四年级课文去年的树人教版小学语文四年级课文选文篇目小木偶的故事选文来源人教版小学语文四年级课文教学目标1、引导学生以默读、浏览、跳读等阅读方式进行文本的学习，并感知童话故事中的真善美。2、培养学生的合作学习习惯，增强合作意识，在此过程中学会倾听与表达。3、帮助学生展开想象的翅膀，引导学生书写童话故事。教学重难点培养学生的表达以及倾听能力；引导学生书写童话故事。-1-教学步骤具体内容设计意图一、谈话激趣，引入课题二、自主学习，新知感悟三、
2、合作学习，情感交流同学们，你们都喜欢听童话故事吗？那谁能说说自己读过或听过的童话故事有哪些呢？今天，老师将与大家一起再次走进童话世界，去感受童话故事中的真善美。 （板书课题：童话故事中的真善美）学生自主默读故事巨人的花园 、幸福是什么 、 去年的树 、 小木偶的故事出示阅读要求：自我完善学习卡内容；1、小组合作学习巨人的花园 、幸福是什么 、 去年的树 、 小木偶的故事三个童话故事，并完成阅读要求：（1）小组内同学合作学习，相互分享阅读收获，并由小组长完善学习卡内容。篇目人物启示（2）小组统一认识，指定一名同学汇报。汇报要求：综合小组的意见，以“我们小组的探究结果是”口吻汇报，谢绝“我的探究结果是”口吻汇报。激发学生学习兴趣培训学生的默读能力，独立探究能力培养学生的小组合作学习精神训练学生的口语表达能力以及倾听能力四、拓展延伸五、小练笔板书设计：童话，一种带有浓厚幻想色彩的，具有丰富想象力的，专为孩子们而创作的虚构故事，它以其生动的故事情节，夸张的想象，丰富的语言，吸引着一代又一代的少年儿童，也使大家从故事人物的真、善、美，假、恶、丑中受到感染和启迪。你还读过什么的童话故事？分享你从中获得的启示。你对童话故事中的“真善美”有了什么样的想法？发挥自己的想象力，自编童话。童话故事中的真善美归纳回顾童话故事的特点，加深学生的印象培养学生的写作能力-2-
