《2014生物《高考专题辅导与训练》配套课件专题五_ 第1讲植物的激素调节（通用）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014生物《高考专题辅导与训练》配套课件专题五_ 第1讲植物的激素调节（通用）（63页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题五 生命活动的调节 第1讲 植物的激素调节,一、植物生长素的发现和作用 1.植物生长素的发现：,促进生长,尖端,尖端下面一段,某种物质,向,下,2.生长素的产生、运输： (1)生长素的产生。 主要合成部位：_。 (2)生长素的运输。 方式：_。,幼嫩的芽、叶和发育中的种子,主动运输,方向：,形态,学上端,形态,学下端,向光侧,背,光侧,远地侧,近地侧,3.生长素作用的两重性(结合下图分析)：,(1)高浓度与低浓度：当生长素浓度小于i时均为“低浓度”, 高于i时才会_植物生长,称为“高浓度”。 (2)OH段表明：随生长素浓度升高,促进生长作用_。 (3)HC段表明：随生长素浓度升高,促进生长
2、作用_(但仍为 促进生长)。 (4)最适浓度：H点表示促进生长的最适浓度为g。 (5)“阈值”：C点表示促进生长的“阈值”,即大于C处生长素 浓度,将会使生长_。,抑制,增强,减弱,受抑制,二、生长素及生长素类似物的应用,生长和发芽,落花落果,除草剂,三、其他植物激素 判断下列激素的生理作用： 生长素 细胞分裂素 赤霉素 脱落酸 乙烯 1.促进果实成熟主要是：_。 2.促进种子发芽：_。 3.促进植物生长：_。 4.诱导愈伤组织分化成根或芽：_。 5.延缓叶片衰老：_。 6.促进果实坐果和生长：_。 7.促进叶和果实的衰老和脱落：_。,1.(2013海南高考T7D)生长素可通过促进乙烯的合成来
3、促进茎段细胞伸长。 ( ) 分析：低浓度生长素促进细胞的伸长,但生长素浓度升高到一定值时,就会促进乙烯的合成,乙烯含量升高会抑制生长素促进细胞伸长的作用。,2.(2012福建高考T2 B)单侧光照射下,金丝雀草胚芽鞘向光弯曲生长,去尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲,结论：生长素具有极性运输的特点。 ( ) 分析：该实验叙述的是生长素发现中的达尔文向光性经典实验,该实验只能说明胚芽鞘向光弯曲生长与尖端的有无有关,其“方法与结论”不匹配。 3.(2012江苏高考T7C)喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果。 ( ) 分析：生长素具有两重性,既能防止落花落果,也能疏花疏果。,4.(2012山东高考T
4、1D)果实生长发育和成熟受多种激素调节,其中脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落。 ( ) 分析：脱落酸的生理作用主要是促进果实的衰老和脱落、抑制细胞分裂。 5 (2012.江苏高考T7A)脱落酸能够调控细胞的基因表达。 ( ) 分析：生物的性状是由基因控制的,脱落酸能引起生物性状的改变,推断它能够调控细胞的基因表达。,6.(2011山东高考T1C)自然生长的雪松树冠呈塔形,与激素作用有关。 ( ) 分析：雪松树冠的塔形是生长素分布不均导致的顶端优势形成的。 7.(2010海南高考T5A)当某植物顶芽比侧芽生长快时会产生顶端优势,其主要原因是侧芽附近的生长素浓度过高,其生长受抑制。 ( )
5、 分析：顶芽产生的生长素运输到侧芽部位,导致侧芽部位生长素浓度过高,抑制其生长,而顶芽优先生长,产生顶端优势。,热点考向 1 生长素的发现、产生和运输 【典例1】(2012新课标全国卷)取生长状态一致的燕麦胚芽鞘,分为a、b、c、d四组,将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除,再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段,并按图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置,得到a、b两组胚芽鞘。然后用单侧光照射,发现a组胚芽鞘向光弯曲生长,b组胚芽鞘无弯曲生长,其原因是 ( ),A. c组胚芽鞘尖端能合成生长素,d组胚芽鞘尖端不能 B. a组胚芽鞘尖端能合成生长素,b组胚芽鞘尖端不能 C.
6、c组胚芽鞘尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,d组胚芽鞘尖端的生长素不能 D. a组胚芽鞘尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,b组胚芽鞘尖端的生长素不能,【解题探究】 (1)明确生长素的产生和作用部位,单侧光对生长素分布的影响。 产生部位： ; 作用部位： ; 感受单侧光部位： ; 单侧光导致生长素： 。 提示：胚芽鞘尖端 胚芽鞘尖端下部 胚芽鞘尖端 向光侧 背光侧,(2)联想验证生长素极性运输的经典实验,判断去掉尖端的胚芽鞘弯曲及生长状况。A组： ;B组： 。 提示：向右弯曲生长 不生长也不弯曲,【解析】选D。本题考查生长素的产生部位及运输情况。胚芽鞘的尖端都能产生生长素,只是生长素具有极性运输的特
7、点,切取前d组尖端的生长素也能向胚芽鞘基部运输。胚芽鞘切取、连接后：a组正向连接,尖端生长素能向胚芽鞘基部运输,引起胚芽鞘向光弯曲生长;b组倒向连接,尖端生长素不能向胚芽鞘基部运输,所以胚芽鞘无弯曲生长现象。,【总结提升】与燕麦胚芽鞘有关的实验结论总结 (1)感受光刺激的部位胚芽鞘尖端。 (2)产生生长素的部位胚芽鞘尖端。 (3)向光弯曲的部位尖端下面一段。 (4)生长素分布与合成单侧光只影响生长素的分布,不影响生长素的合成,生长素在有光和无光条件下均能合成。 (5)生长素的横向运输发生在产生生长素的尖端,生长素在外界条件(如单侧光、重力)作用下,可以在尖端发生从一侧向另一侧的运输。,(6)生
8、长素的极性运输不受重力影响,茎的顶端优势在失重状态下仍然存在。 (7)几种实验材料的作用。 云母片和玻璃片阻挡生长素的运输。 锡箔遮光。 琼脂块不能感受单侧光的刺激,允许水分和生长素通过,也可以储存生长素,常分为空白琼脂块和含有生长素的琼脂块。,【变式训练】(2013银川模拟)从如图所示的实验中,可以直接得出的结论是 ( ),A.感受光刺激的部位是胚轴切段的顶端部分 B.单侧光照引起生长素分布不均匀 C.生长素只能由形态学上端向下端运输 D.一定浓度生长素能促进胚轴切段生长 【解析】选D。观察图中的实验操作,迅速提取有用的信息,自变量是胚轴切段的形态学上端有无IAA,右上方的光源与本题无关,因
9、为胚轴没有感受单侧光刺激的尖端。琼脂块内的生长素能够从胚轴切段的形态学上端向下端运输,促进胚轴切段的生长,但生长素能否从下端向上端运输缺少相应的对照实验。,热点考向 2 生长素的生理作用 【典例2】(2013湖北七市联考)下列是有关植物生长素的一些问题,请结合所学内容,根据试题信息回答问题：,(1)图1利用琼脂块收集来自小麦胚芽鞘产生的生长素(IAA),研究比较小麦胚芽鞘尖端在光下和暗处产生生长素的量。除所需探究的变量外,其他无关变量相同且适宜。根据实验结束时收集到的生长素量(图中数字),可能得出的实验结论是 。 (2)将生长正常的植株幼苗水平放置时,受重力的影响,根向地生长、茎背地生长。图2
10、是水平放置后,幼苗根、茎的生长与生长素浓度的关系。则曲线上与茎的近地侧和根的远地侧对应的点依次是： 。图3为生长素浓度与茎生长关系的曲线,若测得茎的近地侧生长素浓度为2f,茎的远地侧生长素浓度为x,用数学式表示x的范围： 。,【解题探究】 (1)依据图2曲线可以获得的信息： 较低浓度：随着生长素浓度的升高,植物某部位生长单位长度所需要的时间逐渐 ; 较高浓度：随着生长素浓度的升高,植物某部位生长单位长度所需要的时间逐渐 ; 曲线最低点表示： 。 提示：缩短 增长 适合该器官生长的最适生长素浓度,(2)将植物水平放置时,分析根、茎的远地侧和近地侧生长素分布情况及其生长情况：,提示：少 多 少 多
11、 促进 抑制 慢 快,【解析】(1)分析图1可以看出：虽然放有胚芽鞘尖端的琼脂块分别放在光下和黑暗处,但二者收集到的生长素的量大致相同,因此,小麦胚芽鞘在暗处产生的生长素和在光下产生的生长素的量相差不多。(2)由于重力的作用,生长素在根和茎的近地侧分布较多,在远地侧分布较少。根对生长素较敏感,超过一定浓度之后,生长素浓度越高,对根的生长抑制作用越明显。分析图2可知,A、B两点生长素浓度总体较低,因此代表生长素对根的,作用,其中在A点对应浓度下,生长单位长度所需时间长,因此为抑制作用,代表近地侧,B代表根的远地侧;C、D两点代表生长素对茎的作用,一定范围内,生长素浓度越高,对茎的生长促进作用越明显,因此C代表茎的近地侧。茎的近地侧与远地侧相比较,生长素浓度较高,促进生长作用较强,分析图3可知,茎的近地侧浓度为2f,促进生长的作用为m,则远地侧浓度小于2f,作用又要弱于m,综合上述两点,茎的远地侧生长素浓度x应大于0小于f。 答案：(1)小麦胚芽鞘在暗处和在光下产生的生长素的量差不多(其他合理答案也可以) (2)C、B 0x芽茎),若c点表示促进茎生长的最适宜浓度,则促进根和芽生长的最适浓度一定小于c点的浓度。,
