《清炒小螺蛳反思教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《清炒小螺蛳反思教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、清炒小螺蛳教学反思新华中心小学王春香教科版六年级上册第 8 课清炒小螺蛳 ，本文是一篇散文，借对清炒小螺蛳这道菜的喜爱，表达了深深的思乡之情，课文语言质朴，结构紧凑。 为了这次讲课，我多次认真修改自己的教案，结合本课内容运用新课堂教学模式，整堂课下来，我一直在不断地反思。这堂课我把教学重点放在了对文章的词句理解上，与字里行间去触摸作者的心灵，内化情感。教学是一个让学生发展语言，积淀情感的过程，我注意引导学生根据自学提示去自主学习，充分调动了学生的学习兴趣，发挥学生的主体地位。张扬学生个性，体现在指导孩子自学的环节中，其实孩子们根据已有的知识，边读边体会，就能很容易地理解了课文的主旨。我在设计教
2、学环节时，总是不敢放手，总以为他们不理解，不厌其烦地讲了又讲，我恰恰忽略了学生的智慧和他们的生活经验。反思这节课，有很多收获。尽管留下了不少遗憾，但我仍觉得收获很大，最起码，它引起了我对很多问题的思考，对我今后的教学工作大有益处。清炒小螺蛳教学设计新华中心小学王春香教学目标: 1、正确流利有感情朗读课文。 2、读懂课文内容，体会文中作者借对小螺蛳这道菜的喜爱所表达的深深的思乡之情。教学重难点: 在读中体会作者所表达的感情。 教学过程: 教具准备：课件 一、导入 同学们平时都喜欢吃什么菜,并说说喜欢的理由。 (课件出示“清炒小螺蛳”这盘菜，介绍小螺蛳。) 老师这有一盘菜,叫“清炒小螺蛳”,是地道
3、的上海小吃. 清明前后，冬天在泥土中休眠的螺蛳纷纷爬出泥土，此时的螺蛳肉质肥美 ，在当地，有这样一句俗语：清明螺，赛大鹅。这样一盘螺蛳，平凡而又普通的小螺蛳,却让一位侨居台湾的同胞魂牵梦萦，这是为什么呢？今天，我们一起来学习课文清炒小螺蛳 。在学习中你一定会找到原因的。 二、初读课文 1、请同学们自读课文,读准字音,读通句子。 2、解决字词 八宝辣酱 清爆鳝背 黄鱼羹 咸菜豆瓣汤 酱汁肉 青蚕豆剥开 兴起 模糊 墓 幕 暮回味无穷 馋涎欲滴 津津有味 情有独钟 魂牵梦萦 3、那么请同学们快速浏览一遍课文,想一想把课文分成三部分应该怎样分? 三、精读课文 1、清炒小螺蛳到底是一道怎样的菜？ 2、
4、请同学们看课文,从哪些描写可以看出作者对清炒小螺蛳的喜爱？请找出相关的语句。这段话中作者采用了什么描写方法突出清炒小螺蛳的与众不同,印象深刻的?(对比描写,突出作者对小螺蛳的印象深刻.同时自然的点题,从而引起下文.) 我们来看一个练习题:按课文内容填空 但其中的一道清炒小螺蛳，印象却特别深刻，真是( )，随时想起还会( )。 这两个词语突出表现作者对小螺蛳的印象深刻,文中还出现了一些四字词语,写出小螺蛳的味美 好吃 ,请找出这些四字词语并用笔画出来.(回味无穷馋涎欲滴 鲜美无比 津津有味 情有独钟 并结合课文理解词意) 指导朗读: (出示句子,指名学生读, 师生读,整体读,) 3、作者对小螺蛳
5、情有独钟的原因是什么？你能说出这是怎样的情怀吗？我们一起来看第四自然段, 这段就是写作者的父亲也爱吃小螺蛳，所以作者对它情有独钟。请同学们看看第一句话是什么句,它在这段中起到什么作用?(过渡句) “这第五次返家探亲，我从清明节前，一直吃到节后。 ”吃的时间很长,是作者贪吃吗? 教师朗读:下面让我们一同回忆作者年少时陪父亲喝着小酒吃螺蛳的情景,同学们谁愿意来读一读第四自然段.(教师配乐读第四自然段) 说明插叙的写作方法。齐读最后一节，读出思念之情。四、总结: “日月潭碧波凝翠，台湾游子日日思归盼统一，扬子江热浪含情，大陆同胞天天翘首望团圆”台湾大陆本是一家，两岸人民都在盼望团圆统一，我们看,这位年近八旬的老人,在大洋彼岸天天盼团圆,他等啊盼啊,头发等白了,眼睛望花了,但是，祖国统一仍困难重重. 老师希望同学们发奋学习,长大后为海峡两岸的祖国统一献计 献策 出一份力,让每年的八月十五月更圆,人更齐,祝愿我们伟大的祖国繁荣昌盛,国泰民安 五、布置作业：1、找出文中的四字词语抄在积累本上. 2、阅读其它表达思乡情结的文章或文学作品 七：板书设计： 清炒小螺蛳味美(喜爱) 情结(思乡)借物抒情 运用插叙
