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1、第 1 页 共 5 页教教 学学 案案 例例 1 课时课课 题题樱花折纸 授课教师授课教师胡嘉利教教 龄龄16学学 科科折纸 授课时间授课时间9.7授课地点授课地点七年级 授课类型授课类型新授课程简介课程简介折纸课程是我校新开发的校本课程，主要是通过画、折、 剪、插等过程来将普通的纸塑造成新的形象，取材方便，操 作简单，折出的作品生动形象，是学生感兴趣的活动。它既 能锻炼学生的手部肌肉，又能促进大脑的发育；它包含了各 种事物，内容丰富，且有很强的趣味性，是经千百年来劳动 人民不断创造而流传下来的。它体现了劳动人民的勤劳和智 慧，具有独特风格和鲜明的个性。内容分析内容分析樱花开放时非常漂亮，把这
2、漂亮的一幕带入课堂效果会 怎样呢，因此我在七年级校本课中设计了樱花折纸一课， 主要以小组合作为主。首先，教师教会学生如何做好折纸前 的准备工作；其次，教师逐步示范讲解，学生跟着做。这一 环节的难度最大，教师要强调好注意事项，如纸的边缘要对 齐，折痕要压实等。学生分析学生分析提到漂亮的花，学生对于这节课有着强烈的兴趣，只要 教师善于引导就能转化强烈的求知欲望和学习行为，要充分 利用好学生的积极性，把樱花折纸上活。相信学生会在 快乐中获得知识和能力。 知识与能力 掌握折樱花的基本技法；提高操作能力 过程与方法 能运用灵活运用纸的颜色。教教 学学 目目 标标情感态度 与价值观激发学生对纸艺的热爱，培
3、养学生对折纸的了解和兴趣； 进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。教学重点教学重点通过练习，使学生初步了解折纸的技法和折纸过程中注 意事项。 教学难点教学难点折法。 教学方法教学方法探究学习法、尝试法 教学手段教学手段多媒体教学 教 师 活 动学生活动设计意图 一、组织教学一、组织教学 二、导入：二、导入： 创设情境，大屏幕播放樱花的 MV 视 频，引导同学观看美丽樱花。美丽的花 朵樱花能不能用我们手里的五颜六色的 纸折出来呢，增强学生自信心（一定能） 。 幻灯片出示樱花折纸作品图片，引入新 课。 三、探究新知识三、探究新知识学生观看樱 花视频，说出自 己看到后的心理 感受。利用视
4、 频创设情境， 学生的积极 性容易调动。第 2 页 共 5 页教教学学过过程程1、请同学们取出准备好的彩色纸， 裁成正方形，纸的边缘要裁齐。2、师逐步演示，边演示变强调注意 事项： 边缘要对齐 角要对齐 折痕要压实 第一步，将正方形的纸分别对边对 折；第二步，将纸打开，四个角分别向 中点折；第三步，继续将四个角向中点折；学生以小组 为单位准备，将 裁好的纸放在一 起，大小要一致， 颜色尽量要不同。学生根据老 师的演示讲解跟 着学，不会的每 个环节后等待老 师重点指导，学 会为止。要压实折痕折的时候对 齐各角在同一面上 跟着老师折培养学 生的耐力， 同学可以在 活动过程中 体会取得成 功得乐趣。
5、第 3 页 共 5 页第四步，将纸反过来，四个角向中 点折， 第五步，将折好后的四个角向中点 方向折一小点； 第六步，将后面的纸在小折角的地 方翻过来（注意向外顶中间） ；第七步，再将后面的纸翻出来，樱 花就折好了。反面折向里折三分 之一左右拇指顶后面 配合中指拽花角学生翻出底 下的纸，防止撕 坏可以直接折。整个折 的过程要有 足够的耐心， 在这里我能 看出谁的耐 力需要培养。第 4 页 共 5 页3、学生小组合作折樱花 每个同学都参与，看谁折的最多， 折的最好。组内用纸颜色尽量不同。4、将折好的作品放好，整理不规范 的地方。四、展示评价四、展示评价 师要求：以组为单位展示作品，每 小组将作品
6、放到前面展示，每组在欣赏 其他组的作品时进行评价打分，师点评。五、课堂回顾五、课堂回顾 师生共同回顾本节课都学习了哪些 内容。说说感受。 师补充：同学们创造力和动手实践 能力都很强，通过本节课的学习，我们 知道了樱花折纸的全过程。而且大家做 的都很好，希望以后同学们继续努力， 能够做出更好的剪纸来。学生合作折 纸，组内搭配好 颜色。折好的作品 摆在一起，摆出 造型。组与组之间 互评，评比是可 以讨论。这种评 比既肯定学 生的成绩， 又锻炼了学 生的评价技 能。板 书 设 计樱樱 花花 折折 纸纸 步骤： 第一步，将正方形的纸分别对边对折； 第二步，将纸打开，四个角分别向中点折； 第三步，继续将四个角向中点折； 第四步，将纸反过来，四个角向中点折； 第五步，将折好后的四个角向中点方向折一小点； 第六步，将后面的纸在小折角的地方翻过来（注意向外顶中间） ； 第七步，再将后面的纸翻出来，樱花就折好了。 教 学 反 思本节课有个很难的过程，就是拽花角，学生很不虚心，不按老师的要 求做，导致一次次的失败，最后的成品不多，需要重点对学生的两方面进 行教育：1 要有耐心；2 要虚心。第 5 页 共 5 页
