总结：如何理解“保教结合”？

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1、总结：如何理解总结：如何理解“保教结合保教结合”？总结：如何理解“保教结合”？答：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教 育，促进其身心和谐发展。坚持保教结合的原则是幼儿园的基本任务，幼儿园应保教 并重，保教合一。幼儿园保教工作需要通过保教人员的悉心努力，渗透在日常教养工 作的每一个环节和细节中，才能真正促进幼儿身心和谐、健康快乐地成长。保教结合 是幼儿教育的一大特色，也是每个幼儿园一贯坚持的原则。随着人类对自身研究的不 断深入，特别是对幼儿身心发展研究的日益加深，遵循保教结合原则显得更为重要， 其内涵也更加广泛、保教结合是一个整体概念， “保”和“教”是教育整

2、体的不同方面， 同时对幼儿产生影响。保育与教育必须互相结合、互相联系、互相渗透。所谓“保育” ， 是指对幼儿身体的照顾、保护、养育和促进，以及对幼儿心理能力的保护和培养。所 谓教育，就是遵循幼儿身心发展的规律，把握幼儿的年龄特点和我国的教育目标，有 目的、有计划地对幼儿初步进行体、智、德、美诸方面全面发展的教育。保教结合， 就是指幼儿园的工作人员在工作中应牢固树立“保教并重”的观念，在各项活动中 “保” “教”结合，做到“保中有教” 、 “教中有保” 。（一） 保教结合渗透日常生活中。幼儿教育是面向全体幼儿，让每个幼儿身心得到健康发展，让幼儿实现真正的教育平 等。幼儿园的日常生活是琐碎的、繁杂

3、的。它包括来园、盥洗、进餐、睡觉、如厕等 环节。这些环节都需要我们保育和教育互相渗透、互相融合，这样才能帮助幼儿养成 良好的生活习惯和学习习惯。 “好习惯成就好人生”可见幼儿园的保教工作是非常重要。 如幼儿每天的进餐活动，就是一个非常好的保教结合教育契机。在我们班级，为了避 免孩子入厕、洗手时的拥挤，端饭菜时的喧闹，我们采取了动静交替的游戏方式，让 全班孩子坐在中间，由一个孩子来玩“送信” “开飞机”等小游戏，孩子轮流上来玩， 通过游戏孩子们知道了全国各地的名字，了解各地的风俗习俗。等阿姨把餐车推到第 二组时，第一组的幼儿就自觉把小凳子端到桌子旁边，自觉排队去入厕、洗手。阿姨 一组一组接着乘饭

4、菜，幼儿一组一组轮流如厕、洗手，这样既避免了孩子吃饭时拥挤、 喧闹，又减少了等待的时间，没有轮到的幼儿依然在玩游戏。针对幼儿吃饭掉米粒、 挑食的现象，我们结合健康活动今天你喝了没有 肠胃小闹钟让幼儿知道喝牛奶 有利于牙齿和身体发育，知道按时吃饭，不能吃太多零食是人体的健康需要。结合绘 本阅读爱吃水果的牛我们教育孩子要多吃水果，这样身体才会更健康。正因为我 们注重了教育中的保育教育，所以孩子在吃饭时养成了细嚼慢咽，不挑食，不浪费粮 食，良好的进餐习惯；同样因为在幼儿的一日保育生活中我们抓住了教育的一切随机 教育，我园的幼儿都养成了良好的进餐习惯和生活习惯。（二） 保教结合融合区角游戏中玩是儿童的

5、天性，游戏是幼儿最喜欢的形式。我们通过开展各种游戏活动来培养幼儿 的自信心、相互之间的协调性。使幼儿与同伴之间能大胆友好地交往，能共同商量互 相配合做好某件事情。对班级里一些内向、胆怯的孩子。我们注意与他们多接触交谈， 并创造条件多给他们说话的机会，如让他们在娃娃家里当爸爸妈妈，教师以角色身份 介入指导他们在娃娃家给宝宝喂奶、带宝宝理发等情节，有意识地让他们参与游戏， 在游戏中和各种角色交流、合作。同样在孩子玩游戏的时候我们也不能忽略孩子的保 育工作，游戏结束后我们提醒孩子及时把游戏材料摆放整齐，及时的穿脱衣服和洗手。 如孩子在玩大润发游戏时，我们鼓励孩子收集家里的各种包装盒、牛奶瓶等废旧材料， 当孩子带来了这些材料时，教师和阿姨要检查牛奶瓶有没有清洗干净，瓶子口有没有 尖角，包装盒里是否擦洗干净，因为这些都是孩子在玩游戏时双手直接接触的地方， 如果不注意这些细节上的安全，则会给孩子带来一些不安全的因素，也失去了我们教 育幼儿“玩中学”的意义。“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切” ，在幼儿园教育中，教师要着眼于 幼儿的年龄特点，联系他们的生活实际，借助他们已有的知识经验，采用多种形式， 保教结合，这样我们的教育才会收到了事半功倍的效果。