牛顿第一和第三定律复习

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1、第一节 牛顿第一定律 牛顿第三定律,一、牛顿第一定律 1内容:一切物体总保持 状态或 状态,除非作用在它上面的 迫使它改变这种状态。 2成立条件:宏观、低速运动的物体,物体处于 参考系中。 3牛顿第一定律的意义 (1)指出了一切物体都有 ,因此牛顿第一定律又叫 定律。 (2)指出力不是 物体运动状态的原因,而是 物体运动状态的原因,即产生加速度的原因。,匀速直线运动,静止,力,惯性,惯性,惯性,维持,改变,二、惯性 1定义:物体具有保持原来匀速直线运动状态或 状态的性质。 2惯性的性质:惯性是一切物体都具有的性质,是物体的 属性,与物体的运动情况和受力情况 。 3惯性的表现:物体不受外力作用时

2、,有保持静止或匀速直线 运动状态的性质;物体受到外力作用时,其惯性大小表现在运 动状态 的难易程度上。 4惯性大小的量度: 是惯性大小的唯一量度, 质量大的物体惯性大, 的物体惯性小。,静止,固有,无关,改变,质量,质量小,1关于物体的惯性,下列说法中正确的是( ) A运动速度大的物体,不能很快停下来,是因为速度大时, 惯性也大 B静止的火车启动时,速度变化慢,是因为静止的火车 惯性大 C乒乓球可以快速抽杀,是因为乒乓球惯性小的缘故 D物体受到的外力大,则惯性小;受到的外力小,则惯性大,分析:质量是惯性大小的唯一量度。 乒乓球可以很快抽杀,是因为其质量很小, 惯性小,在相同外力作用下运动状态容

3、易改变。,C,三、牛顿第三定律 1作用力和反作用力:两个物体之间的作用总是 的,一个物体对另一个物体施加了力,另一个 物体一定同时对前一物体也施加了力。力是物体与物体间 的相互作用。物体间相互作用的这一对力通常叫做作用力 和反作用力。 2内容:两个物体之间的作用力和反作用力总是大小 ,方向 ,作用在 直线上。 3物理意义:建立了相互作用物体之间的联系及作用力 与反作用力的相互依赖关系。,相互,相等,相反,同一条,2一物体受绳的拉力作用由静止开始前进,先做加速运动,然 后改为匀速运动;再改做减速运动,则下列说法中正确的是( ) A加速前进时,绳拉物体的力大于物体拉绳的力 B减速前进时,绳拉物体的

4、力小于物体拉绳的力 C只有匀速前进时,绳拉物体的力与物体拉绳的力大小才相等 D不管物体如何前进,绳拉物体的力与物体拉绳的力大小总相等 【解析】 根据牛顿第三定律知,作用力和反作用力总是大小相等, 方向相反,与物体的运动状态无关,所以选D。 【答案】 D,对牛顿第一定律、惯性的进一步理解,1惯性的表现形式 (1)物体在不受外力或所受的合外力为零时,惯性表现为使 物体保持原来的运动状态(静止或匀速直线运动)不变。 (2)物体受到外力时,惯性表现为运动状态改变的难易程度。 惯性大,物体运动状态难以改变;惯性小,物体运动状态容易 改变。 2惯性定律与惯性的实质是不同的 (1)惯性是物体保持原有运动状态

5、不变的一种性质,与物体是 否受力、受力的大小无关。 (2)惯性定律(牛顿第一定律)则反映物体在一定条件下的运动规律。,3牛顿第一定律与牛顿第二定律的关系 (1)牛顿第一定律不是实验定律,它是以伽利略的”理想实 验”为基础,经过科学抽象、归纳推理而总结出来的;牛 顿第二定律是通过探究加速度与力和质量的关系得出的实 验定律。 (2)牛顿第一定律不是牛顿第二定律的特例,而是不受任何 外力的理想情况,在此基础上,牛顿第二定律定量地指出 了力和运动的联系:Fma。,A车速越大,它的惯性越大 B质量越大,它的惯性越大 C车速越大,刹车后滑行的位移越长 D车速越大,刹车后滑行的位移越长,所以惯性越大 【解题

6、切点】 质量是惯性大小的唯一量度;由v202ax确 定滑行位移。 【解析】 要理解质量是惯性大小的唯一决定因素,惯性是物体 的固有属性,其大小由物体的质量确定,质量越大,惯性越 大,所以A错B正确。滑行位移应由刹车时的速度确定,因为刹 车过程中,其加速度是相同的,根据v202ax,所以车速越 大,其滑行位移越长,而与其惯性大小无关,所以C对D错。,汽车在路面情况相同的公路上沿直线行驶,下面 关于车速、惯性、质量和滑行位移的讨论,正确的是( ),1.如右图所示,重球系于易断的线DC下端,重球下再系一根同 样的线BA,下面说法中正确的是( ) A在线的A端慢慢增加拉力,结果CD线被拉断 B在线的A

7、端慢慢增加拉力,结果AB线被拉断 C在线的A端突然猛力一拉,结果AB线被拉断 D在线的A端突然猛力一拉,结果CD线被拉断,【解析】 缓慢增加拉力时,DC上的力较大,故DC先断, 快速猛力一拉,重球惯性较大,速度变化慢,DC上的拉力 瞬间几乎没变,故AB先断,所以选A、C。 【答案】 AC,1作用力与反作用力的关系 作用力与反作用力的关系可总结为”三同、三异、三无关”。,2应用牛顿第三定律时应注意的问题 (1)定律中的”总是”二字说明对于任何物体,在任何条件下 牛顿第三定律都是成立的。 (2)牛顿第三定律只对相互作用的两个物体成立,因为大小相 等、方向相反、作用在两个物体上且作用在同一条直线上的

8、 两个力,不一定是作用力和反作用力。 (3)牛顿第三定律说明了作用力和反作用力中,若一个产生或 消失,则另一个必然同时产生或消失,否则就违背了”相等 关系”。,3作用力和反作用力与一对平衡力的比较,有人做过这样一个实验:如图所示,把鸡蛋A快速向 另一个完全一样的静止的鸡蛋B撞去(用同一部分撞击),结果 每次都是被撞击的鸡蛋B被撞破。则下面说法正确的是( ) AA对B的作用力的大小等于B对A的作用力的大小 BA对B的作用力的大小大于B对A的作用力的大小 CA蛋碰撞瞬间,其内蛋黄和蛋白由于惯性会对A蛋壳产生向 前的作用力 DA蛋碰撞部位除受到B对它的作用力外, 还受到A蛋中蛋黄和蛋白对它的作用力,

9、 所以所受合力较小,【解题切点】 相互作用力总是等大、反向,而是否破损, 取决于受到外力及内部作用力的共同作用。 【解析】 若将A换为蛋壳,B为鸡蛋,撞击时,A失去了内 部向外的作用力,故A被撞破的可能性大。 【答案】 ACD 【发散思维】 对牛顿第三定律的考查,更多是与其它知识 结合考查,在转换研究对象的环节上应用。,2一个箱子放在水平地面上,箱内有一固定的竖直杆,在杆上 套着一个环,箱与杆的质量为M,环的质量为m,如图所示,已 知环沿杆匀加速下滑时,环与杆间的摩擦力大小为f,则此时箱 子对地面压力大小为多少?,【解析】 环在竖直方向上受力情况如图(甲)所示,环受重力及杆 给它的竖直向上的摩

10、擦力f,根据牛顿第三定律,环应给杆一个竖 直向下的摩擦力f,故箱子在竖直方向上受力情况如图(乙)所 示,受重力Mg、地面对它的支持力FN,及环给它的摩擦力Ff, 由平衡条件知: FNMgFf FfFf 再由牛顿第三定律可得箱子对地面的压力为 FNFN FNMgFf。 【答案】 MgFf,1关于力和运动的关系,下列选项中正确的是( ) A物体的速度不断增大,表示物体必受力的作用 B物体的位移不断增大,表示物体必受力的作用 C若物体的位移与时间的平方t2成正比,表示物体必受力的作用 D物体的速率不变,则其所受合力必为零 【解析】 力是改变物体运动状态的原因,物体速度不断增大,表示运动状态发生改变,

11、故必受力的作用,A选项正确。物体位移增大,但物体的运动状态不一定改变(如匀速直线运动),因此不一定受力的作用,B选项错。物体位移与时间t的平方(t2)成正比,说明物体不是做匀速直线运动,运动状态变化,必受力的作用,C选项正确。物体速率不变但速度方向可能发生变化,即运动状态可能发生变化,就可能会受到力的作用,D选项错。 【答案】 AC,3下列关于惯性的各种说法中,你认为正确的是( ) A抛出去的标枪、手榴弹等是靠惯性向远处运动的 B在完全失重的情况下,物体的惯性将消失 C把手中的球由静止释放后,球能竖直加速下落,说明力 是改变物体惯性的原因 D材料不同的两个物体放在地面上,用一个相同的水平力 分

12、别推它们,则难以推动的物体惯性大,【解析】 抛出去的标枪、手榴弹等因有惯性要继续向前运动, A正确;质量是物体惯性大小的量度,不会因失重而改变,B、C 均错误;因两物体材料不同,物体与地面的动摩擦因数不同,故 用同样的水平力推不动的,不一定是质量大的,D错误。 【答案】 A,A这是两只完全相同的弹簧测力计 B弹力的大小与弹簧的形变量成正比 C作用力与反作用力大小相等、方向相反 D力是改变物体运动状态的原因 【解析】 两个弹簧测力计的示数对应两弹簧测力计钩上的 拉力,不管拉力F多大,a、b两弹簧测力计的示数总相 等,正好说明作用力与反作用力大小相等,方向相反, 故C正确。 【答案】 C,2如下图

13、所示,将两弹簧测力计a、b连结在一起,当用力缓 慢拉a弹簧测力计时,发现不管拉力F多大(未超出量程), a、b两弹簧测力计的示数总是相等,这个实验说明( ),5如右图所示,物体在水平力F作用下压在竖直墙上静止不 动,则( ) A物体所受摩擦力的反作用力是重力 B力F就是物体对墙的压力 C力F的反作用力是墙壁对物体的支持力 D墙壁对物体的弹力的反作用力是物体对墙壁的压力,【解析】 作用力与反作用力的性质相同, 故A错;力F与物体对墙的压力是两个不同 的力,故B错;力F与墙壁对物体的支持力 是一对平衡力,故C错;只有D对。 【答案】 D,4一天,下着倾盆大雨,某人乘坐列车时发现,车厢的双层 玻璃窗内积水了。列车进站过程中,他发现水面的形状如图中 的( ),【解析】 列车进站时刹车,速度减小,而水由于惯性仍要保 持原来较大的速度,所以水向前涌,液面形状和选项C所示 一致。 【答案】 C,变式训练T2, 课堂针对训练T2 课时知能训练T9 T10.,再见!,

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