《云南省峨山彝族自治县高中生物 第四章 种群和群落 4.3《群落的结构》课件 新人教版必修3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《云南省峨山彝族自治县高中生物 第四章 种群和群落 4.3《群落的结构》课件 新人教版必修3（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、群落的结构,一、群落的概念：,同一时间内聚集在一定区域内各种生物种群的集合。,（回顾种群的概念）,二、群落水平上研究的问题：,1.有多少种群，哪些在数量上占优势,2.各种群间的相互关系,4.群落的演替情况是怎样的,3.群落的空间结构,5.各个种群分别占据什么位置,6.群落的范围和边界,(回顾种群）,三、群落的物种组成,农田中除种植的农作物外，还有杂草等多种植物及昆虫、青蛙、老鼠等多种动物及细菌等微生物。是一个群落,这是何种群落？说出判断的理由。,农作物占绝对优势。,这是何种群落？说出判断的理由。,该群落中草本植物占绝对优势，稀有灌木，乔木极少。动物多为穴居、快速奔跑者。,草原群落,三、群落的物
2、种组成：,物种组成是区别不同群落的重要特征。,1、不同群落的物种数目不同，即：丰富度不同。,特点：,2、不同群落的优势种群不同。,思考：种群是不是个体的简单叠加？ 鱼市场中所有的鲤鱼是不是一个种群？,种群不是个体的简单叠加，它具有个体所没有的特征，如出生率和死亡率、性别比例、年龄组成等。,四、生物间关系,(一)种内关系,1.种内互助,2.种内斗争,思考：群落是不是种群的简单叠加？ 如动物园中，企鹅、斑马、大象等生物？,一个群落中的物种不论多少，都不是随机地聚集在一起的，而是通过复杂的种间关系，形成一个有机的整体。,种内斗争意义： 优胜劣汰，使得生存下来的个体得到充分的生活条件并将自身的优良基因
3、遗传给后代，对于种群的生存和繁衍具有重要的意义。,捕食、竞争、寄生和互利共生,1）概念：,两种或两种以上的生物相互争夺资源或空间等，这样两种或两种以上的生物之间的关系,1.竞争,2）变化曲线：,生存能力不同,生存能力相同,讨论2：这两个种群的相互作用的结果是什么？,2.捕食,1）概念：,一种生物以另一种生物为食物，这样两种生物之间的关系,讨论3：雪兔和猞猁的种间关系是什么？,讨论4：如果没有猞猁，雪兔的数量将会有什么变化，这利于生态系统稳定性的维持么？,植物雪兔猞猁之间保持相对稳定，可以使得另一些以植物为生的动物数量及其食物链相对稳定，因而整个群落可以处在相对稳定的状态。,2）变化曲线：,两种
4、生物之间相互制约，相互选择，共同进化，种群数量一般处于动态平衡。,讨论5：分析这两个种群的数量波动，能发现什么规律？,如何判断捕食者与被捕食者？,被捕食者：数量多、先增加、先减少者,捕食者：数量少、后增加、后减少者,例如：蛔虫、绦虫、血吸虫等寄生在其它动物的体内；虱和蚤寄生在其它动物的体表；菟丝子寄生在豆科植物上；噬菌体寄生在细菌内部。,菟丝子,菟丝子与豆科植物的种间关系？,3.寄生：,1）概念：,一种生物（寄生者）寄居在另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持其生活，这样的两种生物之间的关系,2）变化曲线：,特点： 寄生者一般给寄主造成慢性伤害，不能立即杀死寄主。 如果分开，寄生
5、者难以单独生存，而寄主会生活更好。,两者生活在一起，相互依赖，彼此有利,豆科植物和根瘤菌,地衣(真菌和藻类植物的共生体 ),两种生物生活在一起，相互依存，彼此有利。这样的两种生物之间的关系,1）概念：,2）实例：地衣，大豆与根瘤菌,人与大肠杆菌,特点：如果彼此分开, 至少一方不能独立生存,3）变化曲线：,4.互利共生：,1.下列不属于池塘群落水平研究的主要问题 ( ) A. 池塘中有多少个种群，哪些是优势种群 B. 各种群之间的关系及空间结构 C. 群落的演替 D. 性别比例和年龄组成,巩固练习,2、一片草原上的全部黄羊和一片草原上的全部生物,在生态学上分别称为( )A.种群和群落 B.种群和
6、生态因素C.群落和种群 D.群落和生态因素,D,A,3、合理密植、除草、除虫均可以增加作物的产量。这些措施依次影响了农田生物之间的（ ）A.种间关系、种内关系、种间关系B.种间关系、种间关系、种间关系C.种内关系、种间关系、种间关系D.种内关系、种间关系、种内关系,C,4、大.小鲈鱼高密度混养,蚜虫与草,蝗虫与草,这些生物之间的关系依次为( )A.种内斗争、捕食、捕食 B.捕食、捕食、捕食C.种内斗争、寄生、捕食 D. 捕食、寄生、捕食,C,5. 两个动物种群N1、N2的数量变化如图所示,据图判断这两个种群的关系( ) A 捕食关系，N1为捕食者，N2为被捕食者 B 捕食关系，N2为捕食者，N
7、1为被捕食者 C 竞争关系，N1为竞争中胜者，N2为竞争失败者 D 共生关系，N1、N2彼此依赖，互惠互利,B,6、下图所示，能正确表示生存斗争种间斗争种内斗争和竞争关系的是( ),D,(二)垂直结构,五.群落的空间结构,（一）概念：,群落中各种生物在空间上的配置状况，包括垂直结构、水平结构等。,同一地段，不同高度上分布着不同的种群。,在森林生物群落中，高大的乔木总是处于群落最高层，它下面有灌木层、草本层、地表层。动物则鹰、松鼠等处于顶层，麻雀、雉等处于中层，鼠和兔等在地面，蚯蚓、蝼蛄等在地下。,池塘生物群落中，荷花、芦苇等将茎叶高高地挺出水面；睡莲、满江红、浮萍等浮于水面；金鱼藻等则生长于水
8、底。鲢鱼在水体浅层、鲩鱼在中层、青鱼、虾、蚌等在水底，泥鳅、鳝鱼等则在水底淤泥中生活。,1.特点：,具有明显的分层现象,原因：分层现象是由于生物本身的高度或活动空间的高度造成的,2.群落中植物和动物垂直分层现象的主要因素：, 植物的分层与光照强度有关, 动物的分层与其食物及栖息场所有关,植物的分层现象决定了动物的分层现象,（二）垂直结构,3、意义：,有利于资源的合理利用。,（三）水平结构,不同地段分布着不同的种群。,（三）水平结构,由于地形的变化（起伏）、土壤的湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同等环境因素以及人和动物因素的影响。,1.特点：,呈镶嵌性分布,2.原因：,八面山(在湖南桂东县)海拔
9、2042米，800米以下为常绿阔叶林，800至1300米为针阔混交林，1300至1600米为针叶林，1600至1800米为灌木林，1800米以上为草地。植物的这种分带现象属于水平结构。 这种分带是由海拔(地形)造成的温度和湿度差异引起，而不是生物自身差异引起的。,受水制约，芦苇、泽泻等水生植物只能长在浅水或水边；红树、柳树等只能长在水源附近；松、杉、柏树等能长在比较干旱处，仙人掌、沙棘等可长在极干旱的沙漠。鸭子、青蛙只可在水中或水源附近活动，而鹰、黄羊、沙鼠等可在干旱的陆地自由活动。,受温度影响荔枝、木棉、榕树等只能生长于温暖湿润的南方；马尾松等适应性强的植物南方北方都可生长； 红松等喜凉 怕
10、热植物只 能生长于东北 较为寒冷的 地方；雪莲等 生长于终年 积雪的雪峰上。,强调:,1.垂直结构是同一地段，不同高度分布着不同的种群；水平结构是不同地段分布着不同的种群。 2.垂直结构的分层现象是由于生物本身的高度或活动空间的高度造成的；水平结构的镶嵌性分布是由于环境的光、热、水、土质及地形等条件对生物的选择造成的。 3.同种生物的不同分布,不能构成群落的垂直结构或水平结构，如竹林高矮不一的竹子。,1、引起森林群落中植物和动物垂直分层现象的主要因素分别是( ) A.温度 食物 B. 温度 光照 C.温度 温度 D. 光照 食物,D,2、雅鲁藏布大峡谷地区植被分布状况是：山麓热带雨林，山腰常绿阔叶林，上层温带针叶林顶部高山草甸，决定这种分布状况的非生物因素主要是 A阳光 B土壤 C温度 D水分,C,3.右图纵向表示海洋不同深度中鱼类食物的分布状况。曲线甲、乙、丙分别表示三种鱼类的数量变化。下列对此图的分析，错误的是 （ ）A 海洋中的鱼类具有垂直分层现象 B 此图表明鱼类对食物的竞争状况 C 此图表明海洋中鱼类的捕食状况 D 此图表明海洋中鱼类的共生关系,海洋中鱼类食物的分布,浮游生物,底栖生物,潜底动物,种群数量,甲,乙,丙,D,
