《幼儿心理学第四章第一节记忆和想象》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿心理学第四章第一节记忆和想象（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,$,第一节 记忆和想象,一、记忆,记忆的概述 记忆的过程,二、想象,想象的定义 想象的分类 想象的产生 想象的认知加工方式,记忆,（一）记忆的含义1.记忆是过去经验在头脑中的反应。过去经验。2.记忆是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。记忆是一个复杂的过程。,（二）记忆的分类,1.根据记忆的内容划分 （1）形象记忆：把过去感知过的事物的形象作为内容的记忆。 （2）语词逻辑记忆：把概念、公式和规律等逻辑思维过程作为内容的记忆。 （3）情绪记忆：把体验过的情绪和情感作为内容的记忆。 （4）运动记忆：把做过的运动或者动作作为内容的记忆。,2.根据记忆保持的时间长短划分 （1）瞬时记忆：
2、也称感觉记忆，刺激物的信息接触到人的感觉器官，得到暂时的存储的形式 （2）短时记忆：获得的信息在头脑中存储不超过1分钟的记忆。 （3）长时记忆：信息经过充分地和有一定深度的加工后，在头脑中长时间保留下来。,3 0 4 1 9 5 2 7 6,短时记忆,1.是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间约为5秒2分钟。 2.其主要包括直接记忆和工作记忆。 3.直接记忆的容量有限，大约为72个单位。 4.工作记忆是在编码的过程中进行存储的内容。,你小学就读的学校叫什么名字？ 你的家庭住址是什么？ 你的生日是？,长时记忆,1.是一种永久性的存储。 2.容量没有限度。,三者关系：,瞬时 记忆,外界 刺激,短
3、时 记忆,长时 记忆,编码,提取,存储,（三）记忆内容存储的形式,1.语词 2.表象,1.语词,在记忆中储存的语词，是客观世界中的某种事物或现象的符号、信号。它的符号作用是在长期的社会历史发展过程中逐步形成并为大家所公认的。掩耳盗铃：,语词由字形、字音、字义三部分构成，这些信息进入大脑进行编码，分别编为形码、声码、意码。人在记忆语词时，声码优先，形码和意码次之，所以，人类学习语言的顺序是先学口语，后学文字。,2.表象,含义：过去感知的事物不在面前时，在头脑中再现出来的该事物的形象。掩耳盗铃注意表象与感知觉的区别。表象是记忆的重要内容和形式，所以表象又叫记忆表象，其产生的基础是感知。,表象特点：
4、 A.形象性。 B.概括性。,二、记忆的过程,记忆的过程分为识记、保持和回忆。 （一）识记 1.含义 2.分类,无意识记和有意识记,机械识记和意义识记,（二）保持 1.定义 2.记忆保持的变化,量变,质变,遗忘,质变 人的记忆是会出错的。 法律中的记忆问题。,遗忘,1.含义记忆的内容不能保持或提取时有困难。 2.遗忘进程Ebbinghaus 遗忘曲线遗忘特点：先快后慢，直到不再遗忘。,3.遗忘的影响因素时间实际材料的性质与数量识记材料的系列位置识记态度、需要、兴趣“舌尖”现象,（三）回忆,1.含义恢复过去经验的过程。是记忆的第三环节。 2.分类,有意回忆和无意回忆,回忆和再认,三、想象,1.含义想象是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。原表象 新形象 2.分类,有意想象,无意想象,再造想象,创造想象,幻想,理想,空想,梦,幻觉,“野水无人渡，孤舟尽日横”,3.产生条件大量表象做基础大脑对表象进行加工的能力 4.加工方式粘合夸张与强调人格化典型化,
