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1、,早操活动中的问题与对策江北区教师进修学院 马星,早操映象,每天重复的一个体育锻炼! 早餐后上课前的一个全班共同进行的锻炼! 全园孩子一起到操场进行的一个大型统一活动! 园长看得多、婆婆爷爷看得多、小区人看热闹的“面子工作”！ 展现自我专长、和孩子们做统一动作的快乐活动！ 园管理者布置、安排、设计、检查的集体活动 。,早操焦点,什么是早操? 为什么做早操? 什么是好的早操活动? 怎样有效组织早操活动?,认识澄清,早操的概念及价值,自我拷问,什么是早操?早操元素?请提取几个关键词? 为什么做早操?早操价值? 早操在半日活动中作用与地位怎样? 如果每天不做早操行不行?为什么? 平日的早操活动组织有
2、多少实效?,案例引入,幼儿随意在空间小、环境差、无场地符号标记、拥挤做操 早操音乐过闹、过小、过杂，质量低劣，含混不清 大中小使用同一时间、场地、动作做统一操节活动 进行由各种时尚音乐组成的舞蹈集合活动，无器械操 操节安排混乱、无体侧体转、腹背运动,案例引入,教师早操画像： 自由、懒散、时髦、披发、吊带、高跟鞋、柔软舞蹈、自我才艺彰显、哑巴、表情冷漠木蜡、动作僵硬、心手不齐、死板机械、放松无指导、盲目无要求、高度控制、不知体育基本知识、无护理常识与行为、教师各行其是。,案例引入,幼儿效果影象： 紧张、严肃、被动、机械、呆滞、依赖教师、跟随模仿、无兴趣、自由散漫、兴奋、私密交往、动作拘谨打不开、
3、节奏合不上、动作不到位、缺乏精神与力度、无正确动作行为轨迹、队形散乱、行进中不会调整自己在集体中的位置、运动中不会保护自己、听信号行动缓慢、找不到自己的队列位置、玩耍器械、不遵守早操规定、活动过度或不达标、特殊幼儿问题多。,早操定义,什么是早操？早操元素？请提取几个关键词！运动 动作 身体 个性 规则 合作 生长 伸展 节奏 韵律 队列 音乐 时间 结构 护理 自信 守纪 器械 力度 呼吸 轨迹 空间 适宜 强度 密度 兴趣 自由 舞蹈 趣味 小组 个体 集体 坚持 勇敢 责任,早操对于幼儿发展不可替代的价值是什么？,（没有早操活动，幼儿的发展却失是什么？）（失去早操活动，幼儿的哪些素质无法得
4、意发展？）,每日户外活动时间不满2个小时,身体发育受影响。 幼儿的空间位置及位移能力受影响。 规范的走跑练习少。 师幼、幼幼合作 运动练习机会少 多病、胆小。,早操核心价值,运动 身体发育 适应环境 身体素质,早操评价,有效的早操编排,早操时空的设置,早操场地在幼儿园的位置、单独或集体做 。 早操场地充足性，场地上图示标志。 早操过程中师幼做操朝向变化。 早操过程中幼儿队列变化。早操过程中幼儿原地及位移行动的内容。,早操时空的设置,早操在一日活动中的时段。 早操总耗时量 。（小班15分钟、中大班20分钟） 早操结构：准备、走步、跑步、找早操位置、徒手操、取器械、器械操、放器械、花样游戏、放松
5、各结构的时间长度 。 集体、小组、集中、自由活动形式，时间比例。,早操结构的设置,内容构成版块及顺序 早操内容体现的主题 早操音乐的选择 速度适宜、节奏鲜明： 音乐内容与旋律适宜年龄段幼儿： 音乐儿童趣味性： 音乐贴近现时代及幼儿生活： 早操各结构音乐具有整体性： 早操各结构音乐速度与节奏恰当： 早操各结构音乐性质恰当： 早操音乐与动作编排协调：,早操结构的设置,动作编排 兼顾规定性与开放性动作： 规定性环节、开放性环节与动作合理： 徒手操与器械操的动作结构与顺序、比例合理： 早操全过程体现基本动作练习： 早操全过程体现了舞蹈动作练习： 早操中舞蹈动作与运动动作比例适宜： 早操总体动作的强度与
6、密度合理： 操节动作的节奏性、轨迹性、趣味性、容量与难度适宜： 早操中有遵守规则的统一性动作设置：,幼儿在早操活动中的外部与内部行为状态,幼儿外部情绪 生理反映（出汗、脸微红或其他） 幼儿心智活动（主动与被动性、自由发挥动作或其他） 幼儿自我保护行为（穿脱衣或其他）,幼儿在早操活动中的外部与内部行为状态,互动情况（互动群、环节与内容） 幼儿遵守规则（快速取放器械，整齐站队列或其他） 幼儿动作情况（节奏合拍性、发力与控制力度情况、正确性、动作轨迹与方向、动作伸展度、动作空间想象感、呼吸运用）,幼儿在早操活动中的外部与内部行为状态,幼儿动作的独立 完成性行进中幼儿与同伴的位置调整情况,教师在早操活
7、动中的外部与内部行为状态,教师自我行为（动作节奏性、动作发力与控制性、动作轨迹与方向、动作伸展度与美感、精神与表情、着装，其他） 教师组织行为（口令；手势；自由与开放环节的启发、暗示、支持；其他） 教师指导行为（部分动作的纠正与提示；幼儿遵守规则的提示与指导；幼儿取放器械的指导；开放环节的合作、互动、表扬、推广；个别幼儿预设与随机指导；个别幼儿的控制与激发；其他） 教师护理行为（安全；穿脱衣、隔背、生病幼儿护理；其他）,怎样有效组织早操活动？,专门的早操训练活动,每学期做一套操。 大中小各做一套 大中小在时间、场地、音乐、动作、队列、器械安排上完全不同。 大中小在时间、场地、音乐、动作、队列、
8、器械安排上部分相同、部分不同。 各班教师根据年龄段特点和自己班孩子实际，提出编排方案，年级组、教研组审查并协助编排。 开学第一周编排完毕，教师学会早操全套动作。,专门的早操训练活动,第二周用专门的集中教育活动时间分别学习早操中舞蹈、走跑姿势与队列、徒手操操节、取放器械办法、器械操操节、自由玩耍器械方法、游戏、放松活动。 第三周用户外体育活动或游戏、自由活动时间进行集体、男女、小组、个别训练，两位教师分工负责，在练习内容、训练对象上分工合作，各自落实训练任务。 在训练过程中多采用游戏、竞赛、奖励等多种方法。 对于个别幼儿，应加强单独练习密度与强度，并与家庭联系，增加家庭个别练习机会。第一个月末通
9、过家长开放日，展示班级早操成绩。,早操训练活动中的注意事项及禁忌,小班早操应尽量编排动物模仿操、简单身体保健操、开火车、钻山洞、找朋友、生活模仿动作、小鸡走、小兔跳。 小班幼儿队形易圆形，每个幼儿在圆圈上有自己的早操标记（用油漆完成），可无器械操。 小班禁忌站纵队，做较难礼仪操，要求做标准的走步、跑步训练。 小班幼儿早操动作评价：积极参与，边说边做，能找到早操符号，能一个接一个走跑，无左右方位动作，情绪表达优于动作质量，可重复操节两次。,早操训练活动中的注意事项及禁忌,中班早操应尽量节奏感鲜明强烈，可安排学军操、花仙子操、铃鼓操、响筒操，一个八拍动作简单，身体有左右方位变化，脚步无方位变化。
10、中班幼儿开始学习站四路纵队，排头第一位安排能力强幼儿，幼儿对位置记忆可采用马蹄形识别及前位参照方法。 中班走跑步训练应加强，应进行正确走步、跑步姿势训练，并对幼儿走跑步进行每天检查、督促。 器械取放是四路纵队，排头带队向前依次取放归位。器械操动作编排简单，有趣。 中班幼儿早操质量评价：能找到早操位置，能一个接一个正确走跑，开始调整自己在集体中的位置，动作正确有力，有正确方向，学习在空中控制动作方位和力度，动作有发力点和收力点。早操最后安排器械玩耍、游戏、放松活动。,早操训练活动中的注意事项及禁忌,大班早操可选择时代感强、幼儿喜爱经典动画片、流行音乐，一个八拍动作稍复杂，有节奏变化，脚步有方位变
11、化。 大班幼儿开始学习集中向前、集中一角、切断分队，男女逆时针走跑队列，幼儿轮流带操，定期变化带操战位，幼儿对队列识别可采用图画记忆法。 器械取放是四路纵队，可安排四个方向分别有序取放方法排头。 大班幼儿早操质量评价：会调整自己在集体中的位置，动作正确有力到位，能在空中控制动作方位和力度，动作有发力点和收力点，动作有扩张度、伸展度、大幅度、内心节奏感、表情度，大班末期能自己记忆早操过程，独立做操。器械准备、收拾可安排值日生或小领导。,现场实做,学习大中小操节内容及适宜训练方法。 请2030学员到台上示范，教师具体指示早操过程，学员在台上演示，其他学员在台下观看并模仿。,案例解剖,乐源幼儿园早操编排与组织中问题诊断与解决。（大班、中班）,早操检查及毕业典礼活动安排,早操检查：各位学员回园调整早操编排，必须符合早操结构要求，进行每个结构的重新学习、训练，10月互查，11月抽查。 毕业典礼相关事项： 毕业考试：笔试、演讲文章（学习心得、成长收获、职业感悟，忌网上下载，写真实思想）、青年教师基本功大赛、一节汇报课） 毕业典礼：竞赛颁奖，演讲、舞蹈、故事、教玩具获奖展示，精品课展示、集体舞感恩的心、培训小结、谢师鲜花赠礼、颁发证书毕业册、互赠留言。,谢谢观赏,
