《高中化学市骨干教师竞赛作品（课件）燃烧与灭火》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中化学市骨干教师竞赛作品（课件）燃烧与灭火（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、沪教版九年级化学上册,（第一课时）,4.1 燃烧与灭火,烧不坏的手帕,魔 术,圣火不灭,圣火不灭,圣火相传,为人类彰显着和平与希望。,2008年9月25日承载“神七”飞天,中华民族挺起脊梁,2010年10月1日“嫦娥二号”飞月,火,给我们带来,你已经知道什么,1、你知道哪些燃烧事例及其现象？,2、同学们能否归纳和描述什么是燃烧？,发光、放热、化学反应,燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学反应。,什么是燃烧？,燃烧的特征,燃烧及其特征,物质燃烧需要什么条件呢？,物质燃烧需要什么条件?,利用下列实验用品设计实验探究物质燃烧的条件。 酒精灯、镊子、滴管、烧杯、点滴板 火柴、酒精、水、蜡烛 木条、煤块、石
2、子。,我会探究,燃烧的条件,物质具有可燃性与氧气接触达到一定的温度,几种常见物质的着火点：,40,240 ,无烟煤700 750 ,183 ,木炭320 370 ,如何点燃它们？点燃它们的方式为什么不同呢？,同时具备？,只具其一？,燃烧的条件,物质具有可燃性与氧气接触 温度达到着火点,我会探究,探究燃烧条件,可 燃 物,三个条件同时 具备，缺一不可,燃烧的条件,烧不坏的手帕,你能给出合理的解释吗?,魔 术,上海大火,火从天使变成恶魔， 就会露出狰狞的面目， 无情地扼杀生命， 肆虐地摧毁文明。,据联合国 “ 世界火灾统计中心 ”（WFSC）近年来不完全统计,全球每年约发生600万至700万起火灾
3、，全球每年死于火灾中的约有65000至75000人。,交流与讨论4,在生活中你看到过哪些灭火的方法，利用的是什么原理?,可 燃 物,无 可 燃 物,可 燃 物,1.隔离可燃物,2.降低温度至可燃物的着火点以下,3.隔绝氧气（或空气）,灭火的原理,我会探究,点燃一支蜡烛，利用所给仪器用品(烧杯、胶头滴管、水、石棉网、沙子、剪刀等)设计实验使其熄灭,用尽可能多的方法熄灭,并填写下表。,燃烧的条件 1、可燃物 2、与氧气接触 3、温度达到着火点（缺一不可燃）,灭火的原理,1 、隔离可燃物,2 、隔绝氧气,3 、降温到该物质的着火点以下,燃烧条件与灭火原理的对照,（缺一就能灭),哪枝蜡烛先灭?为什么？
4、,我会探究,假若你不幸身处火场，如何自救？,火场逃生,常见灭火器,拓展视野,今天你收获了哪些知识和方法？,还有什么问题？,某校五楼寝室，学生熄灯就寝后，一同学违规点蜡烛看书，不小心引燃蚊帐，导致火灾。就此事件回答下列问题： （1）从物质燃烧的条件看，蚊帐是_。 （2）该同学慌忙打开房门，致使火势迅速扩大，其原因是_。 （3）同寝室同学惊醒后，一边拨打“119”,一边采取了下列自救措施，其中正确的是_（填序号）。 A用湿毛巾捂住口鼻迅速逃离 B.跳楼逃生 C.藏在桌子底下等待救援 （4）消防队员用高压水枪喷水将大火扑灭，水灭火的原理是_,学以致用,2、发生下列情况时，你会采取什么方法灭火？ 家用电器线路短路而发生火灾 炒菜锅中食油起火 在实验室不慎碰翻酒精灯，酒精在桌面上起火 农村田埂中，稻草堆起火 夏天熄灭燃着的蚊香,学以致用,3、调查现在经常使用的灭火器有哪些？它们的使用范围和使用方法是什么？根据现代家庭和学校的实际情况，你认为应该配备何种灭火器？完成调查报告。,1、调查自己住宅及周边环境的特点，设计预防火灾的方案（包括万一发生火灾时需采取的灭火和自救的措施）。,拓展研究,2、收集常用的消防安全标志，了解其含义。,珍爱生命、防止火灾、学会自救、远离伤害。,美妙的化学世界正等着你!,再 见 ！,
