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1、-利用资料了解历史,七年级历史活动课,寻找历史的踪迹,火 的 使 用,原始居民壁画,山东曲阜 孔庙,汉代木牛车,汉代 妇女服饰,文字的变迁,晋 王羲之兰亭序,安徽 民居,景德镇 青花磁,礼,春秋时，有个著名的军事家叫孙武，吴王为了试试他的才能，从宫中选出一百八十名宫女，让孙武训练。 孙武命令宫女手拿着长戟（古代一种兵器）并且分成两队，并且让吴王最宠爱的两个妃子当队长。孙武对她们说：“我说前，你们就看前方，说左就看左边，说右就看右边，说后就看后面。”他命令人准备了处罚的刑具斧头，又再三重申刚才的命令。孙武喊：“右！”宫女们你看我，我看你，觉得好玩，根本就不服,三令五申,从孙武的命令。孙武说：“是
2、我解释得不够明白，命令得不到执行，是指挥官的责任。”就把前面的命令又详细说了一遍。当他再次发出“左”的命令时，宫女们还是笑着不动，吴王也觉得好笑。这次孙武不再自责，他说：“解释、交代得不清楚是将官的责任，交代清楚而不服从命令就是队长和士兵的过错。”于是命令左右把队长推出去砍头。吴王吓得大叫：“等等，她们是我的爱妃，将军用兵的才能，我很明白，请不要杀她们。”孙武回答：“将在军中，君王的命令可以不听从。”坚决把吴王的两名宠妃砍了头，同时另外任命两位宫女做队长。宫女们很害怕，孙武再次发令时，所有的宫女都整齐认真地操练，不敢当作儿戏了。吴王也不得不佩服孙武的才能。,江万里 纪念碑,都 昌 野老泉,史书
3、上的记载,其它文献资料的记载,口述资料,实物资料,学习领会,寻找历史的途径有,1、从历史课本中，找出哪些是文献资料，哪些是口述资料，哪些是实物资料？归纳出获取历史资料的方法有哪些？,2、以信息传递方法的变化为例，结合你所拥有的历史知识，思考古人传递信息的方式有哪些？收集信息传递的各类资料，分析他们可信度，感受现代信息传递方式的发展与变化。,合作探究,周朝有个周幽王，这是一个非常残暴而腐败的君主，他有个爱妃名叫褒姒，长得非常美丽，东周列国志中有这样一段话来形容褒姒：“目秀眉清，唇红齿白，发挽乌云，指排削玉，有如花如月之容，倾国倾城之貌。”褒妃虽然很美，但是“从未开颜一笑”。为此，周幽王使出了一个
4、赏格：“谁要能叫娘娘一笑，就赏他一千斤金子”(当时把铜叫金子)。于是有人想出了一个点起烽火戏诸侯的办法，想换取娘娘一笑，一天傍晚，周幽王带着爱妃褒姒登上城楼，命令四下点起烽火。临近的诸侯看到了烽火，以为西戎(当时西方的一个部族)来犯，便领兵赶到城下救援，但见灯火辉煌，鼓乐喧天。一打听才知是周幽王为了取乐于娘娘而干的荒唐事儿，各诸侯汗流浃背，狼狈不堪，敢怒不敢言，只好气愤地收兵回营。褒姒见状，果然淡然一笑。但事隔不久，西戎果真来犯，虽然点起了烽火，却无援兵赶到。原来各诸侯以为周幽王又是故伎重演。结果都城被西戎攻下，周幽王也被杀死了，从此西周灭亡了。 至今仍相传的“千金买笑”的故事就是从这儿来的。
5、,“烽火戏诸侯”的故事,周幽王“烽火戏诸侯”的故事也告诫后人，不论是什么人和什么时候，都不能拿通信当儿戏。,邮,驿,重庆 武隆古驿站,,今天的信息传递更快捷更广泛更准确更科学化,根据资料撰写信息传递的历史：,烽火-邮驿制度（置邮传命）-现代邮政、电信、网络,收集资料-分析整理-得出结论,思维拓展,你认为身边的哪些事物有历史发展过程？你能简要说出它的历史吗？,例如：古今食物是如何演变的？,“爱美之心人皆有之”，美在怎样变化？ 寻找家族的历史。 探访家乡的古迹的变迁，重温历史。 探访古今交通工具发展的历史。 以“纸”为例，看看书写材料的历史演变。 寻找古今“乐器”变化的历史。 探究“教育”发展的历史。 听老人讲历史故事。感受历史变迁。 ,选择你们感兴趣的事物，比如我们的学校等，探究它们发展的历史，你们认为应该从哪些途径收集哪些类型的资料？,制定计划：以小组为单位合作完成,内容：收集资料的途径，采用的方法，哪些类型的资料，人员分工，完成时间，成果展示方式。,
