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1、义务教育教科书（人教版）九年级历史上册,结束语,不能认识自己不足的人永远都不可能成功。,义务教育教科书(人教版)九年级历史上册P九年级历史上册第7诙“东西人文化交茨的使J一a阿拉伯数字的发明者是印度人,信播者是阿拉伯人。在东西方文化的件命相成了巨大的破坏,但客观上促进了文播过程中,阿拉伯人起着沟通东西方嚼督化的传播与交流。和平交流能更好地桥梁的作用。促进世界各地区人民之间的相互了解,促进各地经济文化的发展。知识巧记阿拉伯人功劳大,“阿拉伯数字“传天下。“马纪“一书流传广,激起欧人到东方。一、阿拉伯数字“的由来苹名商路:连接亚欧的著名商路是“丝绍么路“。主要商品:(1)胡椒.肉桂等调显品和珠宝、
2、丝绸_等奔侈品运往西欧。(2)中国罗盘针、造纸本、火药,火器,印度的糠,稻米、棺花等伴物传到欧洲。主我商人:阿拉伯人的贡献及其作用:(1)贡献。D把中国的古代发明传人_西亚和欧洲_等地。给中国带来阿拉伯的天文学和医学知识,以及_伊斯兰教_和伊斯兰文化。G)将_印扇人发明的09十个数字的计数法加以改造,12世纪初传人欧洲,被称为“阿扦以数字“。2)作用=在不同文明之问搭起了文化交裤的桥梁,促迸了这些地区文化和经济的发展。二元朝宫廷中的意大利人概况:1271年,马可.波罗“从意大利出发前往中国,得到元世祖忽必烈的赏识,在元朝朝廷中任职。他在中国生活17年。足迹遍及中国许多地方和亚洲的一些国家。作品
3、:马可.波罗行纪。(1)向西方介绍了东方各国的情况,尤其是“展现了迷人的中国文明“。(2)激起了_欧测人=对东;方的向往和憧憨;刻激了新航路的开辟。(3)促进了世界各国、和地区之闾的友好往来。马可.波罗来华,马可.波罗行纪阿拉伯人、阿拉伯数字(印度人创造)学问蛎远在中国,亦当求之。一一穆罘默德【解读这句话反映了穆罕默德虚心学习先进文化的优秀品质。同时说明阿拉伯人葛于奠收其他文化,而且还在钻研的基础上加以发展,保存并传播了许多珍货的古代文化。知识点一“阿拉伯数字“的由来1.在2014年6月22日召开的第38届世界遗产大会上,“丝绸之路:长安一一天山廊道的路网“成功列人世界遗产名录。通过这条商路从东方传播到欧洲的文明成果有()D画盘铃“)造纸术.民主制度火药,火器A.OGG)B.OOGQC.QGQD.GGQ2.“这个独特的民族,它是战争狂徒,用战车把宗教f播到西亚,北非等地,穆斯林的足迹从此道及四方;它又是文明使者,用嘴巴将东西方文化传承、传播,菪种数字因此冠上它的大名。“这个“独特民族“指的是(“D)A.古代埃及B.古代希腊C.万代罗马_D.古代阿拉何
