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1、第一章 护理学的发展史,学 习 目 标,简述护理学的形成和发展 介绍南丁格尔对近代护理学的贡献 概述我国护理学的发展,第1节 护理学的形成和发展,一、护理学的形成 （一）远古及古代的医护活动（二）中世纪和文艺复兴时期的医护活动（三）近代护理学的诞生,二、现代护理学的发展 (一) 以疾病为中心的护理阶段 (二) 以病人为中心的护理阶段 (三) 以人的健康为中心的护理阶段,第1节 护理学的形成和发展,第2节 南丁格尔对近代护理学的贡献,一、南丁格尔生平弗罗伦斯南丁格尔，1820年5月12日出生于英国一富有家庭有良好的家 庭教育。成年后她立志成为一个为病人带来幸福的护士。1854年3月，英、法、俄之
2、间爆发了克里米亚战争。南丁格尔精心挑选 的38名护士，克服重重困难抵达战地医院。夜以继日的辛勤工作，半年 后，英军士兵的死亡率从50%降至2.2。南丁格尔卓有成效的工作和她所 取得的功绩，顿时名扬四海。被誉为“提灯女神”、“克里米亚天使”。南丁格尔获英国国王授予她最高国民荣誉勋章，这是第一位受此殊荣 的英国妇女。她毕生献身于护理事业，终生未嫁。1910年8月13日南丁格 尔逝世，享年90岁。,第2节 南丁格尔对近代护理学的贡献,二、南丁格尔对护理事业的主要贡献 （一）创建世界上第一所护士学校 （二）撰写著作指导护理工作 （三）开创了科学的护理专业,第3节 我国护理事业的发展,一、祖国传统医学与
3、护理祖国医学有关护理理论与技术的记载很丰富春秋时代名医扁鹊提出的“切脉、望色、听声、 写形、言病之存在”，就是护理观察病情的具体方法。黄帝内经、备急千金药方、妇人十全 良方、本草纲目记载了许多护理原则 长期以来传统医学中的“三分治、七分养”就是对 医学与护理学关系的高度概括，古代护理寓于医学之 中。,第3节 我国护理事业的发展,二、近代护理的形成 （一）护理专业队伍的形成 （二）护理工作的发展,第3节 我国护理事业的发展,三、现代护理的发展 (一) 护理实践活动逐渐扩展(二) 护理教育体制日趋完善(三) 护理科研水平不断提高(四) 护理管理体制逐步健全(五) 护理学术交流日益增多,护理管理体制
4、逐步健全,1.建立健全护理指挥系统 2.建立晋升考核制度 3.建立护士执业注册制度,小结,1. 护理学的形成和发展与人类文明、科学进步息息相关。通过古代的自我护理、家庭护理到中世纪的宗教护理、职业护理而形成近代护理学。其发展也经历了三个阶段：以疾病为中心的护理阶段；以病人为中心的护理阶段；以健康为中心的护理阶段。2. 南丁格尔是近代护理教育的创始人，她开创了科学的护理专业，毕生奉献于护理事业，被尊为现代护理鼻祖。她对护理事业的主要贡献是：创建了世界第一所护士学校；著书立说，奠定了近代护理专业的理论基础；确立了护理专业的社会地位和科学地位，推动护理学成为一门独立的学科。3. 我国护理事业的发展与
5、传统的医学、西方文化的影响、卫生工作方针有关。古代护理寓于医学之中，传统医学理论中“三分治，七分养”就是对医学和护理学关系的高度概括；近代护理学的形成和发展主要受西方护理的影响，鸦片战争前后，随着各国军队、宗教和西医的进入，我国护理事业开始起步和发展；现代护理的发展在新中国成立后，随着卫生事业的发展，护理实践、护理教育、护理科研、护理管理工作进入了一个崭新时期。随着我国的改革开放政策的实施，国际学术交流的开展，架起了中国护理与国际先进护理沟通的桥梁，给护理事业带来了新的发展契机。,目标检测,1.小组讨论护理学的形成和发展 2.谈谈你对南丁格尔得认识 3.你对我国护理学的发展有什么建议？,第2章
6、 护士的素质、角色功能 和行为规范,学习目标,1. 解释素质、护士角色的概念。 2. 阐述护士素质的内容。 3. 明确护士的角色功能。 4. 正确运用护士的语言与非语言的交流技巧。 5. 正确将护士的仪表与举止运用于护理实践。,第1节 护士的素质,一、素质的定义素质是指人的一种较稳定的心理特征先天素质是指人的自然性的一面，由遗传因素所决定 后天素质是社会性的一面，是人通过不断的培养、教育、自我修养、自我磨炼获得的一系列知识技能、行为习惯、文化涵养、品质特点的综合。,第1节 护士的素质,二、护士素质的内容 （一）思想品德素质具有“三热爱”、“一奉献” 具有良好的职业道德 具有较高的慎独修养 （二
7、）专业素质 文化修养 、业务知识、心理健康、体态素质,第2节 护士的角色功能,一、角色概念 处于一定社会地位的个体或群体，在实现与 这种地位相联系的权利与义务中，所表现出的符合 社会期望的模式化的行为,第2节 护士的角色功能,二、护士角色功能 （一）护士角色指护士应具有的与职业相适应的社会行为模式。这种行为模式随着社会的变迁而变化 .,第2节 护士的角色功能,二、护士角色功能 （二）护士角色的功能 1.以服务对象的立场而言 （1）护士是母亲的替代者 （2）护士是病人的安慰者 （3）护士是健康咨询者,第2节 护士的角色功能,二、护士角色功能 （二）护士角色的功能 2.以供给服务对象的健康照顾而言
8、 （1）护士是病人康复的医治者 （2）护士是护理工作的计划者 （3）护士是信息的沟通者 （4）护士是病人的康复指导者 （5）护士是病人的维护者或代言人,第2节 护士的角色功能,二、护士角色功能 （二）护士角色的功能 3.依工作性质而言 （1）护士是医疗、护理工作的供应者 （2）护士是护理常规工作的执行者 （3）护士是医、护、工的协调者 （4）护士是教育者 （5）护士是研究者 （6）护士是权威者 （7）护士是著作者,第2节 护士的角色功能,二、护士角色功能 综合上述护士角色，现代护士角色的功能主要体现 在以下四个方面： 1.健康照顾者的角色 2.管理协调者的角色 3.教师的角色 4.科研的角色,
9、第2节 护士的角色功能,三、护士的行为规范 （一）护士的语言行为 1.护士用语的要求 （1）语言的规范性 （2）语言的情感性 （3）语言的保密性,第2节 护士的角色功能,三、护士的行为规范 （一）护士的语言行为 2.符合礼仪要求的日常护理用语 （1）招呼用语 （2）介绍用语 （3）电话用语 （4）安慰用语 （5）迎送用语,第2节 护士的角色功能,三、护士的行为规范 （一）护士的语言行为 3.护理操作中解释用语 （1）操作前解释 （2）操作中指导 （3）操作后嘱咐,第2节 护士的角色功能,三、护士的行为规范 （二）护士的非语言行为 1.面部表情 2.倾听3.皮肤接触皮肤接触包含按摩和触摸，皮肤接
10、触可作用于精神、神经系统，与心理状态有着密切的关系，按摩和触摸刺激可以增强免疫系统功能和有益于健康 4.沉默利用语言技巧与病人沟通固然重要，但并不是唯一可以帮助病人的方法，当病人受到情绪打击或在哭泣时，这时护士以沉默的态度表示关心也会很有效果.,第2节 护士的角色功能,（三）护士的仪表与举止 1.容貌与服饰 （1）得体 （2）适体 （3）适度 2.姿态 姿态是指人的姿势、体态 （1）站姿 （2）坐姿 （3）走姿 （4）持治疗盘 （5）推治疗车 （6）持病历卡,小结,1.护士的素质主要强调护士的政治思想素质和专业素质。 2.护士的角色功能是：直接提供护理的角色；管理协调者角色；教师角色及科研角色
11、。 3.护士的行为规范主要强调语言行为、非语言行为及护士的仪表与举止。,第3章 护理学的基本概念和护理理论,学习目标,1.简述护理学的性质和范畴 2.解释：护理的定义,人、环境、健康、护理的概念 3.说出四个基本概念的相互关系 4.解释整体护理概念 5.叙述系统理论与护理 6.讲解需要理论及其在护理中的应用 7.讨论压力与适应理论及其应用 8.解释自护理论及其对护理工作的指导意义,第1节 护理学的性质和范畴,一、护理学的性质护理学是生命科学中综合自然、社会及人文科学 的一门应用性学科。护理学包含了自然科学，社会 及人文科学，护理学是一门应用学科，实践性较强，它结合了 自然科学与社会科学理论形成
12、了护理的理论体系与 护理技术操作。护理学是医疗科学中的一门独立学科，它与医学、 药学、营养学等共同组成了整个医学领域。在卫生 保健事业中，与临床医学、预防医学起着同等重要 的作用。,第1节 护理学的性质和范畴,二、护理学的范畴 （一）护理学的理论范畴护理学的理论研究对护理专业的发展起着重要作用。护理理论主要包括护理的基本概念、护理模式和护理学发展中引用的其他学科的理论。如：社会学、伦理学、心理学、美学、教育学、管理学等。这些理论用科学的方法解释护理现象，从科学的角度说明护理工作的性质，表明护理知识的范围和体系，确立以理论为基础的护理理念和价值观，指导护理专业的发展方向。,第1节 护理学的性质和
13、范畴,二、护理学的范畴 （二）护理学的实践范畴1.临床护理 （1）基础护理 研究并应用护理的基本理论知识、基本实践技能和基本态度方法来满足病人的基本生活需要、心理需要、治疗需要。它是内、外、妇、儿等各临床专科护理的基础。 （2）专科护理 是以护理学及相关学科理论为基础，结合临床各专科病人的特点及诊疗要求，为病人进行身心整体护理。如各专科疾病的护理、急救护理、康复护理等，以及专科护理技能操作,第1节 护理学的性质和范畴,二、护理学的范畴 （二）护理学的实践范畴 2.社区保健护理 护理工作的对象不仅是医院的病人，已扩展到社 会（老人院、康复机构、学校、工厂和家庭），社区 保健护理的对象是一定范围的
14、居民和社会群体。,第1节 护理学的性质和范畴,二、护理学的范畴 （二）护理学的实践范畴 3.护理教育 是以护理学和教育学理论为基础，贯彻教育方针和卫生工作方针，研究护理人才培养的规律、方法及模式，不断提高护理教育质量，改善护理人员的知识结构，培养德、智、体、美全面发展的护理人才，适应医疗卫生服务和医学科学技术发展的需要。护理教育一般分为学校教育、毕业后继续教育两大类，在我国学校教育分为中专教育、大专教育、本科教育、研究生教育；毕业后继续教育是为在职护理人员提供的，以学习新理论、新知识和新技术为目标的终身性教育。,第1节 护理学的性质和范畴,二、护理学的范畴 （二）护理学的实践范畴 4.护理管理
15、 是运用现代管理学的理论和方法，对护理工作中的诸要素人员、技术、设备、信息、时间等要素进行科学的计划、组织、指挥、协调和控制等的系统管理，以确保护理工作场所能提供正确、及时、安全、有效、完善的护理服务，提高护理工作效率和效果，提高护理质量。,第1节 护理学的性质和范畴,二、护理学的范畴 （二）护理学的实践范畴 5.护理科研 护理学的发展需要护理科研的支持和推动。护理学理论的构建，护理理论与护理实践的结合成果，护理技术、护理方法、护理工具的改革，护理管理模式的建立等，都有赖于护理科研去揭示护理学的内在规律，总结经验，促进护理理论、知识、技能的更新。,第2节 护理的基本概念,一、基本概念 (一)护
16、理定义1980年美国护士学会（ANA）将护理定义为：“护理是诊断和处理人类对现存的和潜在的健康问题的反应。”,第2节 护理的基本概念,(二)护理的几个基本概念1.关于人的概念 人是一个整体 人是一个开放系统 人有基本需要 人有自理的能力并对自身健康有所追求,第2节 护理的基本概念,(二)护理的几个基本概念1.关于环境的概念 人与环境相互依存 环境影响人的健康,第2节 护理的基本概念,(二)护理的几个基本概念1.关于健康的概念 健康是动态的连续变化的过程 健康是生理、心理、精神等方面的完好状态 健康受多方面因素影响,第2节 护理的基本概念,(二)护理的几个基本概念1.关于护理的概念 护理是科学和艺术相结合的活动 护理是一种助人的活动 护理是一个过程，其方法是护理程序 护理是一个专业,第2节 护理的基本概念,
