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1、口语交际应答,主讲教师:马来者 海西州中等职业技术学校 2012年9月,教学目标:1、学会应答,善于沟通,尤其是在应答前学会了解对方问话的真实意图,随机应变,尽可能让对方接受; 2、学习中外名人应答的实例,开阔视野,借鉴吸收,学习应答的主要技巧; 3、学以致用,善于倾听,敏捷应对,培养学生在实际中的口语表达能力。,教学重点: 1、学会了解对方问话的真实意图,随机应变,尽可能让对方接受; 2、学习应答的主要技巧; 教学难点:培养学生在实际中的口语表达能力。,教学过程:,一、故事导入 二、实例引路、借鉴吸收 三、揣摩提高 四、设置情境 五、学以致用 六、你也试一试,在我们的日常交际中,有各种各样的
2、应答,好的应答能够反映应答者的学识、品性和口才,我们今天一起学习课本48页的口语交际“应答”。,一、故事导入,故事:达尔文刚刚发表进化论的那几年,西方人很难接受。在一次聚会上,达尔文的演说刚刚完毕,就有一位尊贵的女士优雅地走到他的面前说:“达尔文先生,您看,我也是猴子变的吗?”达尔文笑着回答:“是的,太太,不过您是一只美丽的猴子变的。” 达尔文先生的回答既维护了自己的立场,又相当的风趣;既化解了自己的尴尬,又不使对方难堪,表现出高超的应答技巧。,急中生智,二、实例引路、借鉴吸收,1、借鉴实例一: 小说家狄更斯(19世纪英国批判现实主义小说家 )很喜欢钓鱼,一次,他在池边钓鱼,一位陌生人走过来对
3、他说:“怎么?先生,你在钓鱼呀?“狄更斯回答:“是的,已经钓了大半天了,还没钓到一条,昨天也是在这个地方,我钓了15条鱼呢。”陌生人狡黠地一笑,得意地说:“先生,这里是严禁钓鱼的,你知道我是干什么的?我就是专管这事的。交罚款吧。”大家猜想一下,狄更斯会怎么应答呢?他笑着说:“对了,你知道我是谁吗?我是小说家狄更斯,虚构故事本来就是我的职业。” 提问:狄更斯的应答有什么技巧?,随机应变,实例引路、借鉴吸收,2、借鉴实例二: (1)、50年代,在一次外交部举行的记者招待会上,周恩来介绍了我国经济建设的成就及对外方针后,回答记者提问。一位西方记者提问道:“请问,中国人民银行有多少资金?”这实际上是讥
4、笑我国建国初的贫穷。周恩来正色作答:“中国人民银行货币资金嘛,有18元8角8分。”全场愕然,鸦雀无声。 周恩来以风趣的语调解释说:“中国人民银行发行面额为十元、五元、二元、一元、五角、二角、一角、五分、二分、一分的10种主辅币人民币,合计为18元8角8分。,2、借鉴实例二,(2)2004年5月2日温家宝总理访问德国,同施罗德总理一同出席记者招待会时,有记者问:“请问总理选择在欧盟扩大后的第二天,就到新欧盟有关国家访问,是事先有意安排还是巧合?”温总理风趣地说:“我在欧盟扩大后的第二天就到新欧盟的有关国家访问,这是一个事实,或许你还会问,为什么第一站选在德国,那我顺便告诉你,这也是一个事实。”温
5、总理巧妙的回答赢得了在场记者的热烈的掌声,德国总理施罗德也笑着竖起了大拇指。 提问:周总理、温总理的应答有什么技巧?,学生讨论后明确,避实就虚,实例引路、借鉴吸收,3、50年代,有个西方记者问周恩来总理:“你们中国人走路为什么说是走马路?并且喜欢低着头走路呢?”面对这带有挑衅性的话语,总理很有风度地说:“因为我们中国人走的马列主义道路,走的是上坡路,你们走的是下坡路。”提问:周总理的应答有什么技巧?,学生讨论后明确,诙谐双关 (总理的回答机智风趣幽默,既不失礼貌,又巧妙地回敬了对方,表现了周总理十分高超的应答技巧),三、揣摩提高,1、学生列举自己遇到过的事或自己知道的有关机智幽默的应答小故事。
6、 2、教师提问:应答有一些什么样的技巧呢?结合课本的提示,借鉴中外名人的实例,看看哪些同学能够最先有所发现.,小 结:,应 答,急中生智(随机应变),避实就虚,诙谐双关,朱元璋做了皇帝。有一天,他从前的一个苦朋友从乡下赶来 找他,对他说:“我主万岁!当年微臣随驾扫荡庐州府,打破 罐州城,汤元帅在逃,拿住豆将军,红孩儿当关,多亏菜将军。”朱元璋听他说得好听,就封他做了大官。这个消息让另一个苦朋友听见了。他心想:“同是那时一块 儿玩的人,他去了有官做,我去了也不会倒霉吧。”他也就去了。和朱元璋一见面,他就直通通地说:“我主万岁!还记得吗? 从前,你我都替人家看牛,有一天,我们在芦花荡里,把偷来的
7、豆子在瓦罐里煮着。还没等煮熟,大家就抢着吃,把罐子打破了,撒了一地的豆子,汤都泼在泥地里。你只顾从地下满把的抓豆子吃,却不小心把红草叶子也送进嘴里。叶子梗在喉咙口,最后吞了张青菜叶子才把红草带下肚里去了”朱元璋没等听完就连声大叫:“推出去斩了!推出去斩了!”,前车之鉴,你能说说为什么会有这两种不同的结局 吗?,说话要注意对象的身份、年龄、情绪、心理等,还要适合某种场合,用语要文明得体。,启示:,材料1:问年龄小李在出差途中,与同座的一位老大爷聊天。言谈中他问道:“哎,你几岁了?”老人听了没好气地说:“三岁!”小李听了十分尴尬。 你能说说小李为什么会陷入尴尬境地的吗? 材料2:父与子 子:爸爸,
8、现在几点了? 父:怎么?功课做得不耐烦啦?又想出去玩! 子:不,我想提醒你一下,看第二场电影现在该走了。 父:哼!我一走就没有人管束你了,怪不得盼我走! 子:好心当作驴肝肺! 父子俩不欢而散。 父子之间对话的气氛不大协调,你知道为什么吗?,四、设置情境,材料3:悲剧是这样产生的 在某医科大学附属医院神经科,一位新入院的病人问护士:“小姐,神经科治的都是些什病?”护士随口答道:“多啦,都是些难治的病。”病人又问:“象我这样的病多久能治好? 护士不耐烦了,回答:“你只管好好养病,问这么多干啥。没听说么,神经科神经科,活得少死的多,剩下一个傻呵呵。” 这几句话对病人无疑是晴天霹雳,使他感到求生无望,
9、当晚就跳楼自杀了。 你能说说造成悲剧的原因吗? 材料4:标语的位置不久前,我到八宝山去参加追悼会,在火葬场的入口处见到一条宣传计划生育的标语:“经济搞上去,人口降下来。”这标语的内容挺好,但不知为什么此时此地见了,心里总觉得不太舒服。 你能说说为什么吗?,四、设置情境,大学毕业后,你在某公司做人事主管,一位从小就懒散的中学同学一个月前就曾托你帮他在公司里谋职,而你所在的公司已不缺人。现在他又打电话给你,说:“老同学,快帮帮忙,我又让人炒鱿鱼了。”那么,你该怎样回答他才是既考虑到他的心理承受能力,又拒绝了他的请求?,参考答案:,老同学,别灰心,天无绝人之路,像你这样勤劳能干的人,还怕找不到好的工
10、作单位吗?再说我公司目前暂无轻松舒适的岗位,哪能叫你到我这儿受委屈呢?如果将来有合适的工作岗位,我一定通知你这位老同学。,四、设置情境,2、参加班干部竞选。假如你参加班长或文娱委员的竞选,有同学对你提出以下问题,你将如何回答: (1)你是竞选班长,还是文娱委员,你的最大优势是什么? (2)你参加竞选的最主要的弱势是什么? (3)如果你竞选上其中的某一职位,你打算如何为大家服务?,五、学以致用,1、1972年在中美建交谈判会上,美国国务卿基辛格对周总理突然提出一个十分尖锐的问题,他说:“请问总理阁下,中国有妓院吗?”周总理非常平静地回答说:“有。”这令大家迷惑不解,只见周总理接着说:“在台湾。”
11、话刚刚说完,全场爆发出一阵热烈的掌声。 周总理的话不多,但蕴含着极其重要的信息,请至少写出两点。,(1)台湾是中国领土不可分割的一部分。 (2)台湾与大陆是两制度两重天。,五、学以致用,2、抽签问答 从下列话题中,拟定连续的四个问题,要在估计应答情况的基础上设计下一个问题,所提的问题要有关联,注意步步深入或扩展。 (1) 交个什么样的朋友好? (2)我们中学生该如何为建设和谐校园作努力?,五、学以致用,1、阅读下面一段对话,根据具体的语境和内容,把握人物身份特点,在横线上填上最恰当的话。 从前,某个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师,一个是裁缝,一个是赶车的把式,还有一个是船夫。谁家有什么事
12、都 请他们去帮忙。有一次,本村一家哥俩分家,请这四个人去“说和”。这四个人先在厨师家碰头。厨师说:“咱们去了以后要快刀斩乱麻,别锅呀碗呀的搅不清。”裁缝说:“我们办事不能偏,针要过得去,线也要过得去才行。”赶车的把式说:“咱也不是没管过这号事,前有车后有辙,别太出格就行。”船夫最后说:,参考答案:,“咱们到了那儿见风使舵,看情况办,实在不行就来个顺水推舟。”,1、假设你在路上遇到了你好久不见的小学老师,你将怎么说?2、学校准备开家长会,班主任老师请你代表学校回家通知家长 来校开会。你回家见到父母后,准备怎么说?3、假如你今天去文具店买了支钢笔,回家后有觉得不太满意, 你如何去商店调换?4、月考结束了,同学们有喜有忧,为了让同学们取长补短,老 师让同学们在班内开展交流活动。你们将如何做交流呢?,请你根据以上情景,展开合理想象,选择其中一个,与同桌 一起表演。,你也试一试,通过这堂课,你有什么收获?请你跟周围的同学说说。,赠人以言,重于珠玉;,伤人以言,重于剑戟。,孙子,赠,言,