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1、口语交际应答,主讲教师：马来者 海西州中等职业技术学校 2012年9月,教学目标：1、学会应答，善于沟通，尤其是在应答前学会了解对方问话的真实意图，随机应变，尽可能让对方接受； 2、学习中外名人应答的实例，开阔视野，借鉴吸收，学习应答的主要技巧； 3、学以致用，善于倾听，敏捷应对，培养学生在实际中的口语表达能力。,教学重点： 1、学会了解对方问话的真实意图，随机应变，尽可能让对方接受； 2、学习应答的主要技巧； 教学难点：培养学生在实际中的口语表达能力。,教学过程:,一、故事导入 二、实例引路、借鉴吸收 三、揣摩提高 四、设置情境 五、学以致用 六、你也试一试,在我们的日常交际中，有各种各样的
2、应答，好的应答能够反映应答者的学识、品性和口才，我们今天一起学习课本48页的口语交际“应答”。,一、故事导入,故事：达尔文刚刚发表进化论的那几年，西方人很难接受。在一次聚会上，达尔文的演说刚刚完毕，就有一位尊贵的女士优雅地走到他的面前说：“达尔文先生，您看，我也是猴子变的吗？”达尔文笑着回答：“是的，太太，不过您是一只美丽的猴子变的。” 达尔文先生的回答既维护了自己的立场，又相当的风趣；既化解了自己的尴尬，又不使对方难堪，表现出高超的应答技巧。,急中生智,二、实例引路、借鉴吸收,1、借鉴实例一： 小说家狄更斯（19世纪英国批判现实主义小说家 ）很喜欢钓鱼，一次，他在池边钓鱼，一位陌生人走过来对
3、他说：“怎么？先生，你在钓鱼呀？“狄更斯回答：“是的，已经钓了大半天了，还没钓到一条，昨天也是在这个地方，我钓了15条鱼呢。”陌生人狡黠地一笑，得意地说：“先生，这里是严禁钓鱼的，你知道我是干什么的？我就是专管这事的。交罚款吧。”大家猜想一下，狄更斯会怎么应答呢？他笑着说：“对了，你知道我是谁吗？我是小说家狄更斯，虚构故事本来就是我的职业。” 提问：狄更斯的应答有什么技巧？,随机应变,实例引路、借鉴吸收,2、借鉴实例二： （1）、50年代，在一次外交部举行的记者招待会上，周恩来介绍了我国经济建设的成就及对外方针后，回答记者提问。一位西方记者提问道：“请问，中国人民银行有多少资金？”这实际上是讥
4、笑我国建国初的贫穷。周恩来正色作答：“中国人民银行货币资金嘛，有18元8角8分。”全场愕然，鸦雀无声。 周恩来以风趣的语调解释说：“中国人民银行发行面额为十元、五元、二元、一元、五角、二角、一角、五分、二分、一分的10种主辅币人民币，合计为18元8角8分。,2、借鉴实例二,（2）2004年5月2日温家宝总理访问德国，同施罗德总理一同出席记者招待会时，有记者问：“请问总理选择在欧盟扩大后的第二天，就到新欧盟有关国家访问，是事先有意安排还是巧合？”温总理风趣地说：“我在欧盟扩大后的第二天就到新欧盟的有关国家访问，这是一个事实，或许你还会问，为什么第一站选在德国，那我顺便告诉你，这也是一个事实。”温
5、总理巧妙的回答赢得了在场记者的热烈的掌声，德国总理施罗德也笑着竖起了大拇指。 提问：周总理、温总理的应答有什么技巧？,学生讨论后明确,避实就虚,实例引路、借鉴吸收,3、50年代，有个西方记者问周恩来总理：“你们中国人走路为什么说是走马路？并且喜欢低着头走路呢？”面对这带有挑衅性的话语，总理很有风度地说：“因为我们中国人走的马列主义道路，走的是上坡路，你们走的是下坡路。”提问：周总理的应答有什么技巧？,学生讨论后明确,诙谐双关 （总理的回答机智风趣幽默，既不失礼貌，又巧妙地回敬了对方，表现了周总理十分高超的应答技巧）,三、揣摩提高,1、学生列举自己遇到过的事或自己知道的有关机智幽默的应答小故事。
6、 2、教师提问：应答有一些什么样的技巧呢？结合课本的提示，借鉴中外名人的实例，看看哪些同学能够最先有所发现.,小 结：,应 答,急中生智（随机应变）,避实就虚,诙谐双关,朱元璋做了皇帝。有一天，他从前的一个苦朋友从乡下赶来 找他，对他说：“我主万岁！当年微臣随驾扫荡庐州府，打破 罐州城，汤元帅在逃，拿住豆将军，红孩儿当关，多亏菜将军。”朱元璋听他说得好听，就封他做了大官。这个消息让另一个苦朋友听见了。他心想：“同是那时一块 儿玩的人，他去了有官做，我去了也不会倒霉吧。”他也就去了。和朱元璋一见面，他就直通通地说：“我主万岁！还记得吗？ 从前，你我都替人家看牛，有一天，我们在芦花荡里，把偷来的
7、豆子在瓦罐里煮着。还没等煮熟，大家就抢着吃，把罐子打破了，撒了一地的豆子，汤都泼在泥地里。你只顾从地下满把的抓豆子吃，却不小心把红草叶子也送进嘴里。叶子梗在喉咙口，最后吞了张青菜叶子才把红草带下肚里去了”朱元璋没等听完就连声大叫：“推出去斩了！推出去斩了！”,前车之鉴,你能说说为什么会有这两种不同的结局 吗？,说话要注意对象的身份、年龄、情绪、心理等，还要适合某种场合，用语要文明得体。,启示:,材料1：问年龄小李在出差途中，与同座的一位老大爷聊天。言谈中他问道：“哎，你几岁了？”老人听了没好气地说：“三岁！”小李听了十分尴尬。 你能说说小李为什么会陷入尴尬境地的吗？ 材料2：父与子 子：爸爸，
8、现在几点了？ 父：怎么？功课做得不耐烦啦？又想出去玩！ 子：不，我想提醒你一下，看第二场电影现在该走了。 父：哼！我一走就没有人管束你了，怪不得盼我走！ 子：好心当作驴肝肺！ 父子俩不欢而散。 父子之间对话的气氛不大协调，你知道为什么吗？,四、设置情境,材料3：悲剧是这样产生的 在某医科大学附属医院神经科，一位新入院的病人问护士：“小姐，神经科治的都是些什病？”护士随口答道：“多啦，都是些难治的病。”病人又问：“象我这样的病多久能治好？ 护士不耐烦了，回答：“你只管好好养病，问这么多干啥。没听说么，神经科神经科，活得少死的多，剩下一个傻呵呵。” 这几句话对病人无疑是晴天霹雳，使他感到求生无望，
9、当晚就跳楼自杀了。 你能说说造成悲剧的原因吗？ 材料4：标语的位置不久前，我到八宝山去参加追悼会，在火葬场的入口处见到一条宣传计划生育的标语：“经济搞上去，人口降下来。”这标语的内容挺好，但不知为什么此时此地见了，心里总觉得不太舒服。 你能说说为什么吗？,四、设置情境,大学毕业后，你在某公司做人事主管，一位从小就懒散的中学同学一个月前就曾托你帮他在公司里谋职，而你所在的公司已不缺人。现在他又打电话给你，说：“老同学，快帮帮忙，我又让人炒鱿鱼了。”那么，你该怎样回答他才是既考虑到他的心理承受能力，又拒绝了他的请求？,参考答案：,老同学，别灰心，天无绝人之路，像你这样勤劳能干的人，还怕找不到好的工
10、作单位吗？再说我公司目前暂无轻松舒适的岗位，哪能叫你到我这儿受委屈呢？如果将来有合适的工作岗位，我一定通知你这位老同学。,四、设置情境,2、参加班干部竞选。假如你参加班长或文娱委员的竞选，有同学对你提出以下问题，你将如何回答： （1）你是竞选班长，还是文娱委员，你的最大优势是什么？ （2）你参加竞选的最主要的弱势是什么？ （3）如果你竞选上其中的某一职位，你打算如何为大家服务？,五、学以致用,1、1972年在中美建交谈判会上，美国国务卿基辛格对周总理突然提出一个十分尖锐的问题，他说：“请问总理阁下，中国有妓院吗？”周总理非常平静地回答说：“有。”这令大家迷惑不解，只见周总理接着说：“在台湾。”
11、话刚刚说完，全场爆发出一阵热烈的掌声。 周总理的话不多，但蕴含着极其重要的信息，请至少写出两点。,（1）台湾是中国领土不可分割的一部分。 （2）台湾与大陆是两制度两重天。,五、学以致用,2、抽签问答 从下列话题中，拟定连续的四个问题，要在估计应答情况的基础上设计下一个问题，所提的问题要有关联，注意步步深入或扩展。 （1） 交个什么样的朋友好？ （2）我们中学生该如何为建设和谐校园作努力？,五、学以致用,1、阅读下面一段对话，根据具体的语境和内容，把握人物身份特点，在横线上填上最恰当的话。 从前，某个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是赶车的把式，还有一个是船夫。谁家有什么事
12、都 请他们去帮忙。有一次，本村一家哥俩分家，请这四个人去“说和”。这四个人先在厨师家碰头。厨师说：“咱们去了以后要快刀斩乱麻，别锅呀碗呀的搅不清。”裁缝说：“我们办事不能偏，针要过得去，线也要过得去才行。”赶车的把式说：“咱也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。”船夫最后说：,参考答案：,“咱们到了那儿见风使舵，看情况办，实在不行就来个顺水推舟。”,1、假设你在路上遇到了你好久不见的小学老师，你将怎么说？2、学校准备开家长会，班主任老师请你代表学校回家通知家长 来校开会。你回家见到父母后，准备怎么说？3、假如你今天去文具店买了支钢笔，回家后有觉得不太满意， 你如何去商店调换？4、月考结束了，同学们有喜有忧，为了让同学们取长补短，老 师让同学们在班内开展交流活动。你们将如何做交流呢？,请你根据以上情景，展开合理想象，选择其中一个，与同桌 一起表演。,你也试一试,通过这堂课，你有什么收获？请你跟周围的同学说说。,赠人以言，重于珠玉；,伤人以言，重于剑戟。,孙子,赠,言,
