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1、Unit 2 如何確定研究問題？,問題的來源有哪些？ 確定研究問題的程序為何？ 確定研究問題的原則？ 如何撰寫研究的動機與目的？,問題的來源有哪些？,別人的研究 實際經驗 有關理論 教育論題（issues） 教育現況：需求或困難 其他專業人員,確定研究問題的程序為何？,確定研究問題的領域 單層面模式 多層面模式 進行文獻檢索並加瀏覽 修正研究問題 界定研究問題的範圍 陳述研究問題（陳述研究的主旨或研究目的） 提出待答問題 擬定研究題目,研究題目,研究問題(目的),待答問題,待答問題,待答問題,待答問題,研究假設,研究假設,研究假設,單層面模式,將專業領域分類（general topic are
2、a） 可利用Index、Handbook或個檢索資料庫中的詞庫） 依興趣選定一類 再將其分為次分類（specific topic area） 依興趣選定某一次分類 確定研究問題的領域研究的主題,親職教育,家庭溝通,家庭資源管理教育,婚姻教育,父職教育,母職教育,父職教育,多層面模式,選定數個研究問題的層面 各層面再分類 將幾個層面中的某個類別聯接形成研究問題,家庭溝通,家庭關係,夫妻溝通,親子溝通,夫妻關係,親子關係,親子溝通,親子關係,確定研究問題的原則？,先大後小 多參考文獻 仔細思考,選擇問題的標準為何？,是否可研究（researchable） 是否重要（significant） 是否合
3、乎研究者的興趣（interesting） 是否符合研究者的能力（manageable） 是否便於實施,如何撰寫研究的動機與目的？,國外論文緒論一節包含的內容,Statement of the problem (問題的陳述)研究目的：陳述研究所探討的問題 Significance of the problem(問題的重要性)研究動機：本研究值得探討的原因(重要性),實例說明,研究問題 再婚者的婚姻滿意是否與其反省實踐有關？ 研究動機 再婚者有愈來愈多的趨勢 婚姻滿意是家庭幸福的基礎，影響深遠 反省實踐能增進正向表現，應有助婚姻滿意 目前這方面的探討並不多見 研究目的因此本研究的在於探討再婚者的婚姻滿意與其反省實踐間的相關，並分析其反省實踐會否因其個人變項的不同而有差異,作業,選定一研究問題 列出研究的動機與目的,
