《浅谈师德的重要性》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅谈师德的重要性（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、以德服人才能更好地育人浅谈师德的重要性黄士锋教书育人是一项长远、艰巨而又崇高的工作和任务，随着社会的不断进步和发展，教育“短缺”现象已日渐明显，先不说民族的人文品味跟不上经济发展速度，亟待解决，眼下学生的各方面素质也急需填补，而面对参差不齐的学生群体，作为教育工作者，除了要具备教学授课的本领，具有勤恳的工作态度和超凡的工作能力之外，更需要正直纯诚、乐教爱生而又甘于奉献的职业道德是所谓师德也。有德方能服人，服人才能育人。可知“德”对于教师的重要性了。其实，任何一个行业都离不开“德”字，学武要讲武德， “武”只是一种表现技巧， “德”才可称得上是真正的高招，无尚而又无敌；行医也讲医德， “医”只是
2、一种本质上的技术， “德”才是绝纶无比，是真正的“妙手回春”任何事业，无德不立，更不用说是教育了。“德”应该是教书育人的先决条件之最。道理显而易见，师者无德，怎叫学者诚服？学者不诚服，师者怎样去开展工作？有些人认为，当今学生“蛮” ，只要老师“威” （凶） ，学生就怕，学生怕就能管好教好。这是一种极为低俗的认识和错觉，学生“怕”并不代表其心悦诚服，只能说是暂时性地或者说是勉强性地压抑自己，以躲避当面之“剑”罢了。而暂时性的克制和压抑往往是一种潜伏着危险的情感反应，其后果不堪设想。学生可能会慢慢疏懒、忌恨，以至厌师、厌班、厌学等，这不但不能教好一个学生，反而还可能会断送学生的美好青春与前程，这就
3、违背了教育的目的和宗旨，是不可取的。“得人心者得天下” ，这是古往今来许多贤明之君治国的一大法鉴，靠什么去“得人心”？当然是“仁德” 。作为耕耘于教育第一战线的教师，在日常教育教学工作中一定要善于渗透这些道理，以德服人，以德立本，只有有德在先，方能折服人心，才能从根本上去感召人、开导人。当然，教师要立德，以德育人，教师本身必须严格要求自己，不断深入学习，广泛吸取进步思想，磨炼出“过人”的本领和“高人”的条件。师德，之所以言其重要，是因为它关系着一代青少年的成长和未来，德是最直接而不可亵渎的教育成本。教师的师德既要体现在教师本身的职业道德修养的广义之上，更要体现在教师的为人处事、文化涵养、价值取
4、向等许多细小细节方面的整合之中。首先，教师的为人处事要讲求“诚” “实”两个字。 “诚”指的是教师要具备极高的诚信度，以高诚信度去服人。 “实”指的是教师本身行为的宽度和厚度，夯实而又磊落。一个人诚实与否、守信与否，最容易也是最直接影响到周围的人，也是最容易成为周围人群的“流言蜚语” 。作为教师，首先要注意的是诚与实。如果总是夸大其词，乱吹捧乱承诺，结果却了了无事，那最终诚信度就会大大受损，学生不信不服，工作起来自然就困难重重。同样，教师本身行为拖沓，势必给自己的形象大打折扣，想要做好教育几乎没有可能。所以不管大事小事，都要言而必行，行而必果，求稳求实，才会有良好的影响，学生也才会被折服。如果
5、说教育工作就是人的躯干，诚实的品行就是强健的四肢，它会令你在教育教学工作中益发生龙活虎。因此，不论在什么情况下，特别在与学生授课、交流沟通时，教师都应该以“诚”与“实”为人处事，学生才会主动地配合，听从教育，最后达到育人的目的。其次，教师要具备极高的文化涵养，以高涵养的文化品味服人。这里所说的文化涵养并非指高的学历。学历与文化涵养不能绝对地划上等号。教师基本都具备较高的学历，但平时在教育教学工作中所表现出来的并不一定是“高涵养” 。 “高涵养”的文化品味指的是一种思想境界，高而亲切，雅而不俗。以这样的“境界”溶入学生当中，自然会深受追捧、敬慕和热爱，不用开口闭口谈教育，学生也能被“好好传染”教
6、育过程中，传染是一种不可低估的伟大的力量！要知道，教师是学生直接仿照和依赖的对象，教师的一举一动，举手投足间都直接地反射到学生群体。俗话说：“上梁不正下梁歪” ，作为上梁的教师要是言行低劣粗俗，表现得毫无“涵养” ，势必导致全班乌烟瘴气，不讲服人，叫人人都不理，怎么个教书育人？再有者，认为自己身为教师，便摆设年岁辈份，高高在上，不愿与学生亲近，爱理不理，甚至粗言粗语，这又怎能服人育人？“正人先正己” ，想要学生诚服，就必须时时刻刻注意自己的修为，提高自己的文化涵养，并以宽仁的心胸接纳来自各方的意见和批评，不卑不亢，坦荡磊落，才会收到“服人育人”的最佳效果。其三，教师本身的人生价值取向同样是一个
7、极为重要的“师德”的细节。作为教育者的教师，不用提其它高远的人生观和价值观，就眼前而言，教师要讲究“学”字。教师要学而不倦，喜于学、乐于学，以“学”为奋斗的指向，只有这样才能带动学生的学习风气，影响学生人生价值取向，从而达到育人的目的。其实，教师不断加强各方面知识技能的学习，还有一个极为关键的作用，就是以“博才多艺”服人。现代社会日新月异，学生所接触的东西相当丰富，作为教师如果不想方设法摄取各种各样的学问和知识，就很难适应教育的需要。有关调查表明，有百分之八十以上的学生喜欢博才多艺的师型，平时也不难发现，才学越深越广的老师越受学生青睐。所以，作为教师不能只满足于拿书本上课绰绰有余的自我认识当中。只有不断充实自己，努力提高自身的综合素质，才不会老化落伍，才会让自己的“德”更加丰孕溢香，才会真正地、长期地起到“服人育人”的作用。教育方法固然各有途道，但如果不先有德，不能以德服人，恐怕任何的妙招都难于达到目的和要求。欲育人，先服人。而最能服人的莫过于师德了。在教书育人的工作中，不管是付之以爱心，还是施之以情理，都是为了让学生心悦诚服，何以让学生心悦诚服？师德，是当之无愧的重中之重。
