《小学教学优质课比赛方案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学教学优质课比赛方案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 xxxx 小学教师小学教师 20xx20xx 学年度第学年度第 x 学期学期“一师一优课，一课一名师一师一优课，一课一名师”优质课教学比赛活动方案优质课教学比赛活动方案一指导思想 根据 xx 教研发20153 号文件精神，以优质课评选观摩交流活动的良好导向，带动 和促进我片区学校教师教育思想、教育观念、教育方法的转变。为了深入推进课程改革，落 实上级文件精神，促进教师专业化发展，全面提高课堂教学效率，提高教学质量，鼓励我片 区小学教师不断钻研业务，提高自身教学水平，经学校研究后，特制定合江片区小学“一一 师一优课，一课一名师师一优课，一课一名师”优质课教学比赛活动方案 。 二组织领导 组长：
2、xxx 成员：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx 三活动目的 1.此次活动，以有效教学优质课为载体，以课堂为阵地，以集体研讨为手段，深入开展 校本教研，进一步锤炼教师教学基本功。 2.为教师提供相互切磋的机会，便于学习借鉴他人有效教学成果，共同提高。 3.发挥骨干教师的带头作用，引导全片区小学教师迅速成长，加快教师队伍建设，整体 提高教师队伍建设。 4.落实各学科新课程课标，加强专业建设与教学研究，探索适合我片区的实际的有效教 学的方法，开展校本研究，促进专业建设与发展。 四参赛对象，科目，具体内容。 1.对象： xx 小学：xxx、xxx（数学） 、xxx、xxx（语文） 、xxx、xx
3、x（思品） xx 小学：xxx、xxx（数学） 、xxx、xxx（语文） 、xxx、xxx（思品） 2.科目：语文 、数学、思品。 3.具体内容待定。 五评委 各村校的校长或主任、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx。 六评比办法 1.比赛时间定于 201x 年 x 月 xxxx 日。 2.参评教师自选 xxx 小学的班级教材上课。 3.评委成员参照xxx 小学优质课比赛评分细则量化打分，将评委的总分作为有效分， 以平均分作为最终得分。 七奖项设置 本次比赛设：一等奖三名（思品、数学、语文各 1 名） ，二等奖 2 名，三等奖 3 名。学 校对获奖教师授予荣誉称号，颁发证书，并给予一
4、定的物质奖励（第一名 300 元，第二名 260 元，第三名 200 元） 。另外获得数学、思品第一名的教师将参加县级比赛。 八优质课评选的相关要求 1.参赛课要紧紧围绕学科教学的要求，语言清晰，有条理，主题鲜明，突出，紧凑。重 难点安排合理，解决到位。板书设计美观，能体现教学目标性，能揭示本课教学的重难点和 关键。 2.课堂教学时间必须控制在 40 分钟之内。 3.所有参赛教师必须使用普通话教学，自备教具学具。 4.教学设计一式四份。 （提前一天交到中心校） 九日程安排时间节次学校上课年级科目上课教师上课内容第一节xx 小学四年级数学xxx第二节xx 小学三年级语文xxx第三节xx 小学五年
5、级数学xxx上 午第一节xx 小学六年级思品xx第二节xx 小学一年级数学xxx第三节xx 小学三年级思品xxx小心受骗3 月 25 日下 午第四节评委点评第一节xx 小学五年级语文xxx第二节xx 小学五年级数学xxx第三节xx 小学二年级语文xxx上 午第一节xx 小学一年级数学xxx第二节xx 小学六年级思品xxx第三节xx 小学一年级数学xxx3 月 26 日下 午第四节评委点评xx 小学201x 年 x 月 xx 日2015 年春季合江小学优质课比赛评分细则授课人： 授课内容： 评分人 ： 评价 项目评 价 要 点指标分 数实际 得分1.符合课程标准精神和学生的认知水平。3教学 目标
6、 6分2.目标全面、具体、明确，可操作性强。31.准确把握教材的特点，找准教学的起点，突出教学的重、难点。22.切合学生实际，学习资源丰富，内容呈现灵活多样，富有弹性。2教学 内容 6分3.注重知识的联系与综合，情境创设科学有效，创造性使用教材。21.教学形式富于变化，灵活运用多种教学方式，恰当、有效地组织学 生进行独立思考、自主探究、合作交流、实验验证等的数学学习活动， 时间充分。62.充分关注不同水平层次学生的学习状态，及时地捕捉动态生成的资 源。3教学 行为 12分3.有效地调控教学过程，及时、准确、富于个性化地引导或评价学生， 激励学生大胆质疑、敢于创新。31.师生关系：民主、平等、和
7、谐、融洽。5 2.参与状态：全员参与、全面参与、全程参与、主动参与；参与时空 得到充分保证。53.学习氛围：师生互动，情感交融；气氛宽松，兴趣浓厚。5学生 学习 状态 20分4.自主学习：内容、形式安排合理，得到有效指导，实效性强。51.会倾听、观察和思考，注意力集中。4 2.能发现问题，多角度思考、解决问题。4 3.思维流畅，有深度，交流活跃，分享见解。4学生 思维 状态 15分4.对问题的回答能进行自我评价。31.掌握新知识、形成新技能，新、旧知识融会贯通。52.技能得到训练或提高，解决问题的能力有提高。5学生 达成 状态 15分3.情感得到积极的引导和体验，学习兴趣及求知欲得到增强。51.课堂教学组织、调控能力强。32.教态自然、大方，教学技能娴熟。2 3.语言准确、富有逻辑性、启发性和感染力。3 4.教学板书工整、规范。2教学 基本 功 12分 5.教学媒体运用熟练，科学有效。21达到预期的教学目标。42学生思维活跃，信息交流畅通。3教学 效果 10分3学生活动面广，质量高。3教学特色4分个性鲜明，风格独特。4评委 签名备 注100分
