《2012年高考语文考点备考专项复习 专题三 第二讲 散文思路分析与内容要点的归纳（新人教版） ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012年高考语文考点备考专项复习 专题三 第二讲 散文思路分析与内容要点的归纳（新人教版） ppt课件（75页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2012创新方案高考语文一轮课件：第一部分 专题三 第二讲 散文思路分析与内容要点的归纳（新人教版）,文章各语段和层次所表达的内容总是会围绕特定的线索展开，线索的安排往往会服从文章整体情感表达的需要，结构只是思路的外在表现形式，因此，结构在语句之间表现为作者情感的脉络，理清作者在文中表达的情感脉络，文章的结构就清晰可见了。,叶圣陶先生说过：“思想是有一条路的，一句一句，一段一段都是有路的，好文章的作者是决不乱走的。”散文的材料是按照一定的思路组织在作品中的，作品的结构就是它的思路的具体展现。高考试题常常通过对作品的结构、线索、行文思路进行设题，考查学生对作品的整体的把握能力。阅读散文，要善于捕
2、捉文中体现时间、空间、人物、事件、感情的语句，更要把握文章的脉络。,例1 (2010重庆高考)阅读下文，完成后面的题目。 在春天里观察两只鸟 陈峻峰 不是一棵，也不是两棵，而是一排水杉，在我居住的城市的东南，向天空高高地直立着，高过了那些栗树、梧桐、刺槐和雪松。,两只鸟，我们权且可以称它们为山喜鹊吧，在早春里飞来。我以为我认识它们，我以为它们是去年的那一对。它们的巢还在，也就是说它们原来的家还在，经过了去冬的那场大雪，看上去好像依然完好无损。而且，就一只鸟巢而言，它的高度、支点、造型，都大抵可以称得上经典。,两只鸟飞来，先在空中盘查了一会，停留在附近的一棵树上，对去年的那只鸟巢进行确认。我不知
3、道上帝赋予它们怎样的心灵提醒和暗示，也不知道它们依循了怎样的信息和气息，能够从浩渺的远方，准确地找到这一排杉树，找到它们的巢穴。我猜它们一定会先检查它们一冬没有居住的房子，然后进行外墙的修补，并且把卧室装饰一新。它们要在那里缠绵相拥、谈论天气和诗歌、生儿育女，当然也要在那里抵御今年的飓风、雷电和大雨。,很快，我发现我错了，那两只鸟并未干这些事情。它们选择了另一棵树，开始建造一个新的巢。循着我的目光从左到右看过去，如果去年的那个巢在第三棵水杉上，那么，它们选择的就是第五棵。现在我似乎知道了，这两只鸟不是去年的那两只鸟，而应该是去年那两只鸟的儿女吧。年轻的一代，风华正茂，奋发有为，热爱生活，富于幻
4、想，它们怎肯居住父母的旧巢呢。它们的家族不遗传依赖和懒惰，这是天然的风范；只有人类才会有不肖子孙，好吃懒做，在父辈的财富中坐享其成坐吃山空。鸟类不会。它们担当不起上帝的指责和同类的嘲笑。,当然，建造一个家是复杂的、艰难的。我无法知道那两只鸟整个春天的辛勤和劳苦，我只能通过它们飞翔忙碌的身影对它们进行判断和猜想。就这样，有一天，我像是突然发现，它们的家建好了。一只巨大的鸟巢也像是突然从枝头上长出来，和树完美地融成一体。我能感觉到巢的坚固和安稳，也能想象那卧室的簇新和舒适。,那天，让我觉得仿佛整个春天里，我都在向它们仰着脸。年轻人的新巢建在第五棵树上，父母的旧居建在第三棵树上；父母亲不在了，高高树
5、顶的旧居空着，仿佛一个家族的图腾和标志；从我的角度看去，直立的杉树举着那只旧巢，更像是举着一个祖宗的牌位。那么，这两只鸟选择在第五棵树建造自己的新家，是想虔诚守着父母的遗址和祖宗的牌位。那么，与之间隔一棵树的距离，是不是想和旧时的文化传统既不挨得太远，又不挨得太近。它们在生命的繁衍和承续中，需要有自己年轻独立的思想，需要创造一种完全属于自己的信心、锐气和生活。,而我必须自觉离开了，我要做的不是对两只鸟进行观察和猜测，而是能否进行自身的反省，包括我对待美妙自然和可爱生灵的态度和行为。旧巢和新巢都建在树的高处，那几乎是树的梢顶了。它们未必不知道这要担当多么大的风险，但它们更知道这世上真正的风险，来
6、自人类。因此它们把巢尽可能地建在高处，建在梢顶，那是对人类最明白无误的拒绝、痛斥和对峙。那个悬在高空的巢穴，高高悬在我们的头顶之上的巢穴，不知是鸟类的天性不安，还是人类的巨大痛苦。,文章是围绕“我观察两只鸟”展开的，请梳理作者的思路。(6分) 答：,命题分析 本题考查分析文章结构与思路的能力。,解题指导 解答此题的关键是找到文章转换的关键词和关键句、段。从本文看，作者以观察两只鸟为线索，写了两只鸟找地方筑巢，将巢筑在新巢附近，新巢旧巢都在树顶等内容，以及作者对其的思考，据此就可以整理出作者的思路。解答此题的基本格式为： 。,参考答案 文章以“我”观察两只鸟为线索，先写两只鸟寻找和放弃旧巢与我的
7、观察和猜测；(2分)再写两只鸟在旧巢不远不近处筑新巢与我的观察和思考；(2分)最后写两只鸟把巢建在树梢引发的我对人类自身的反省。(2分)(评分细则：每一个要点包含两方面内容：鸟的行为和我的观察与思考，答出一个要点2分),阅卷抽样(前人之失，后人之鉴),考生甲,考生乙,分析散文的思路的解题技巧散文思路的考查，在高考中往往从“线索”“行文思路”和“结构”三个方面设题。对于上面“线索”“行文思路”“结构”三种考查角度，其解题方法也各有区别。,一、线索的考查考查散文线索的题目，常常有“是如何组织到一起的”等提示，或直接提出问题。散文的常用线索有：感情线索、事物线索、人物线索、思绪线索、景物线索、行程线
8、索、时间线索、空间线索等。复杂的文章，线索不止一条。回答时要点明文章的线索，并分析其作用组织材料、贯串全文、有机连接、结构清晰、情节集中、揭示主题、使行文富于变化等。,抓线索一是要了解文章的体裁分类和表现手法，以物喻人的散文一般以作者对“物”的理解或情感为线索，写景散文一般以游踪或某一景物为线索，叙事记人的散文一般以事情发生、发展的过程或与人物交往的过程为线索，抒情散文往往以感情为线索。阅读时抓住线索有助于我们了解文章的立意，把握文章的主旨。譬如巴金的灯，以“灯”为线索，写了“平房射出的灯光”“雪夜豆大的灯光”“哈里希岛的孤灯”“希洛点燃的火炬”“友人看见的油灯”，抓住了这一线索，联系作者的处
9、境和写作背景，就能寻找并归纳,出“灯”的象征含义：“精神之灯”“给人温暖的灯” “人生的导航灯”，也能弄懂“在这人间，灯光是不会灭的”一句的含意。二是要注意文章标题(有的标题直接揭示线索，如白杨礼赞；有的标题包含线索的因素，如海燕)。三是要注意文中反复出现的词语、句子。四是要特别注意文中的议论、抒情部分，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。,二、行文思路的考查 理清思路的题型重在弄清文章是怎么写的，文章各段说的是什么内容，是从哪些角度说的；段与段之间是什么关系，它们之间是如何照应的，又是如何形成一个有机整体的。只要把作者起承转合的行文思路看出来了，把文章的领起段、过渡段、中心段、结
10、语段分辨清楚了，文章的脉络层次就在你眼前了。,回答问题时，首先要对文章内容层次有一个大致的切分，然后对内容进行概括，最后按照“围绕线索，先写，接着写，最后写”的格式进行答案的表述。(“围绕线索”有时可省略)如上面例1及下面随堂应用均可按照上面方法来解答。,三、结构的考查结构的考查，即考查段落之间的结构关系。文章结构层次的三种表现形式，即三种层次关系。第一种是相承，它包括承接关系和递进关系，通常有以下几种：由叙事到议论或抒情，由写景到议论或抒情，层进式等。第二种是相并，它包括并列关系和对照关系，通常有并列式、对比式等。第三种是相属，它包括总分关系和分总关系。这类题型通常是直接要求指出文章的结构方
11、式，作答时先指出结构方式，再对文章体现的这种结构方式进行解析。,阅读下面的文字，完成题目。 身入贺兰山黄文山 未到宁夏之前，对我来说，贺兰山只是遥远的天边一 抹山痕，一首脍炙人口的满江红词中让人慷慨生哀的地方。“驾长车，踏破贺兰山阙”读起来竟是何等气概！因了 这首词，800多年来，在人们的心目中，贺兰山便和北方民族强悍不羁的性格联系在一起。尽管岳飞自己从未率大军渡过 黄河，更遑论这座高高耸立于塞北的大山了。然而，人们却 千遍万遍地将贺兰山在代代不绝的吟诵中踏破。这便是文学 的力量，有时，它远胜于蔽天旌旗和千军万马。,早发福州而夕至银川，贺兰山已然在望。贺兰山由遥遥的天边，渐渐地近了。地平线上，
12、先是露出一抹淡淡的蓝色山影，接着，山影越来越浓，也越来越清晰，并且起伏成一条条峻峭的山脊。而后便有山峰驰来，似乎听得到雄壮的蹄声，正从车窗旁昂首而过。跟着是第二匹，第三匹贺兰山在蒙语中是“骏马”的意思，山峰的形状也确实像一匹匹正向南疾奔的骏马，马首高高扬起，起伏的背脊，描绘出一种风中的姿采，引得我们乘坐的汽车也兴奋起来，长鸣一声，向着山口，奋蹄而去。,不一会儿，我们已经进入贺兰口，真真切切地站在贺兰山的面前。此前，我曾在河西走廊，从疾驰的车窗里遥远地看过祁连山，但那只是远距离的一瞥。即便是一瞥，已令我触目惊心，那一座座赤裸着身子任凭漠风撕咬、烈日炙烤的西北大山的形象从此便深深地烙印在我的脑海里
13、。,而现在，我伸出手便能触摸到它们。这可是怎样的一座座山啊！南方的山大多娴静而矜持，山体被草木深深地覆盖着，难得见到一两块裸露的石头，于是人们便煞费心机将许多粗俗的比拟附会在它们身上。而这里的山，则全是石头，凛冽的漠风和严酷的烈日无情地将它们仅存的泥土和草皮剥落净尽。便连石头，也是筋骨毕露，遍体伤痕。我想不论是谁，看到这样严酷的石山，都会失去比附的兴趣。,再看看山脚下的荒滩上那一块块大大小小的石头，它们都是从山上滚落的，或者因为大风，或者因为暴雨，或者只是因为年深日久的干滑而崩裂它们也曾是昨天的山，也曾高高地耸立在蓝天白云下，远远地被人瞻仰过。而一旦离开了山的群体，它们便只是一块块多余的石头，
14、被随意地抛弃在荒滩上，所有的尊严和享有便在一夜之间消失。,我默默地注视着它们，我想象它们或许也有一个痛苦的过程，但它们终究明白命运是无法逆转的。尽管早晨的太阳再照耀不到它们，但夕阳的余晖仍能让它们感到几分暖意；尽管高飞的大鸟不再歇在它们的肩头，但枯黄的芨芨草仍会爬上它们的胸间。而更重要的是，它们虽然从山顶滑落，却并没有因此消亡，只是以另一种形式继续生命的旅程。更何况还不断有新的伙伴加入到它们的行列，它们便这样静静躺在荒滩上，无怨无艾。 于是，年积月累，在整个贺兰山下，便形成了一条绵亘数百里的石头滩，“一川碎石大如斗”，让人真真切切地感到塞上风光的严酷。, 在避暑胜地滚钟口，这一份感受来得格外强
15、烈。我们已经身入贺兰山腹地，举目四望，周围的山，全是瘦骨嶙峋，危岩累累。而且每一块石头都刻满伤痕，几乎看不到一处光滑的石面。但这些山峰却一座比一座高，一座比一座险峻。在山峰的突出部，风霜雨雪已经将山体剥蚀得如同蜂巢。也许它们知道，越往上就越容易受到风暴的袭击，越突出就越可能粉身碎骨，然而，却没有一座山峰退缩。众多石头就这样团团簇拥着撑持着，像一群群互相搀扶着穿过战争硝烟的军人，用它们的身体造型成一座座焦黄色的山峰。,就在这嶙峋的石山之间，有一条狭窄的溪谷，蓊蓊郁郁的树木则在这里安营扎寨。破碎的贺兰山的石头便静静地躺在河滩上，用心感受着一条细细的溪流从它们身旁流过所散发出的草木清香。 在树荫下的
16、一处卖贺兰石的小摊上，我看中一块山形的石头。石头的颜色蓝灰相间，却因此构成了绝妙的天然图案。图案中一只小毛驴正努力竖起身子，前腿蹬在一块圆石上，模样十分可爱。问摊主，说正是从山下的河滩上捡来的。这一块块色泽明丽、仪态安详的贺兰石，让人怎么也无法把它们和眼前嵯岈的山峰和一场场惊心动魄的坠落联系在一起。,我将一块山形的蓝色贺兰石带回福州，供在书案上。于是，我便拥有了一座西北的山，拥有了那一份严 峻和一份艰难的美丽。,全文围绕“身入贺兰山”展开，请梳理作者的思路。 答：,答案：未到贺兰山，认为贺兰山是让人慷慨生哀的地方；望见贺兰山，领略贺兰山骏马样的山形；站在贺兰山前，惊叹于它筋骨毕露、遍体伤痕的山石和绵亘数百里的石头滩；身入贺兰山腹地，感受它的险峻、顽强和独有的美丽。,本考点要求归纳某一段落的思想内容或整篇材料的中心。这是检测考生对一篇阅读材料整体理解程度的主要手段，也就是测试考生是否真正读懂了文章。同时，它还检测考生的表达，要求能按照题干的指令进行归纳概括。分析归纳内容要点和中心思想，需要阐释能力和综合能力。即要求考生能真正读懂文章。能把文章的内容转化成自己的认知，在完成这一思维行为之后，还必须具备语言的转化能力，也就是能把文中的内容(“原话”)变成自己的话。,
