《数学解题思维障碍的突破技巧课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学解题思维障碍的突破技巧课件（45页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、浅议高中生数学解题思维障碍问题,石家庄二中 王国军,数学思维障碍的成因、突破,高中数学解题的思维策略,高中数学复习的几点建议,数学思维的变通性,数学思维的反思性,数学思维的严密性,数学思维的开拓性,高中数学解题的思维策略,数学思维的变通性,数学思维的变通性,数学思维的变通性,数学思维的反思性,数学思维的反思性,数学思维的严密性,数学思维的开拓性,数学思维的开拓性,数学思维障碍的成因、突破,1由于数学思维的肤浅性所致,甲的解题思路不对,乙、丙的解题思路正确,数学思维障碍的成因、突破,1由于数学思维的肤浅性所致,2由于数学思维的差异性所致,数学思维障碍的成因、突破,数学思维障碍的成因、突破,2由于
2、数学思维的差异性所致,数学思维障碍的成因、突破,2由于数学思维的差异性所致,数学思维障碍的成因、突破,2由于数学思维的差异性所致,数学思维障碍的成因、突破,2由于数学思维的差异性所致,数学思维障碍的成因、突破,2由于数学思维的差异性所致,数学思维障碍的成因、突破,2由于数学思维的差异性所致,数学思维障碍的成因、突破,2由于数学思维的差异性所致,数学思维障碍的成因、突破,2由于数学思维的差异性所致,数学思维障碍的成因、突破,2由于数学思维的差异性所致,数学思维障碍的成因、突破,2由于数学思维的差异性所致,数学思维障碍的成因、突破,2由于数学思维的差异性所致,数学思维障碍的成因、突破,3由于思维定
3、势的消极性所致,数学思维障碍的成因、突破,3由于思维定势的消极性所致,数学思维障碍的成因、突破,3由于思维定势的消极性所致,数学思维障碍的成因、突破,3由于思维定势的消极性所致,数学思维障碍的成因、突破,3由于思维定势的消极性所致,高中数学复习的几点建议,1. 加强审题指导，是提高解题能力的必要条件,(1)弄清已知条件和解题目标,高中数学复习的几点建议,1. 加强审题指导，是提高解题能力的必要条件,(2)注意题目的隐含条件,高中数学复习的几点建议,1. 加强审题指导，是提高解题能力的必要条件,(3)弄清已知条件之间以及已知条件与所求目标之间的相互联系,高中数学复习的几点建议,1. 加强审题指导
4、，是提高解题能力的必要条件,(4)思考所求解的题目与以前做过的哪道题目相类似,D,高中数学复习的几点建议,1. 加强审题指导，是提高解题能力的必要条件,审题是解题的一个重要步骤，通过审题，收集信息，加工信息，熟悉题目并深入到题目内部去思考，就会找到解题的入口，也会在解题的全部过程中，不忽视任何一个细节审题决定成败审题是通向成功的起点，也是成功的归宿,高中数学复习的几点建议,2关注解题细节，是提高数学学习能力的必由之路。,（1）研究解题细节，培养学生良好的思维品质,高中数学复习的几点建议,2关注解题细节，是提高数学学习能力的必由之路。,(2005年，江西卷，文19) A、B两位同学各有五张卡片,
5、现以投掷均匀硬币的形式进行游戏,当出现正面朝上时A赢得B一张卡片,否则B赢得A一张卡片.如果某人已赢得所有卡片,则游戏终止.求掷硬币的次数不大于7次时游戏终止的概率.,（1）研究解题细节，培养学生良好的思维品质,高中数学复习的几点建议,2关注解题细节，是提高数学学习能力的必由之路。,（2）关注细节，提高学生的思维深度,高中数学复习的几点建议,2关注解题细节，是提高数学学习能力的必由之路。,（2）关注细节，提高学生的思维深度,高中数学复习的几点建议,3引领解题研究，是提高数学综合实力的捷径。,高中数学复习的几点建议,3引领解题研究，是提高数学综合实力的捷径。,高中数学复习的几点建议,3引领解题研究，是提高数学综合实力的捷径。,高中数学复习的几点建议,3引领解题研究，是提高数学综合实力的捷径。,高中数学复习的几点建议,3引领解题研究，是提高数学综合实力的捷径。,高中数学复习的几点建议,数学教学有方法，但没有定法，这是共识。以上是我的一点浅见，不当之处请各位同仁不吝赐教，谢谢大家！,
