数学(基础模块)上册教案

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1、 - 1 -五家渠职业技术学校五家渠职业技术学校（2014201420152015 学年第一学期）学年第一学期）教研室：教研室：_ 化化 工工 机机 械械 教教 研研 室室_课程名称：课程名称： 数数 学（上）学（上） 任课班级：任课班级： 建建 筑筑 1717 - - 2 2、3 3（秋）（秋） 水利水利 1717、路桥、路桥 1717（秋）（秋） 、造价、造价 1717（秋）班（秋）班任课教师：任课教师：_ _ _ _侯侯 秀秀 云云_- 2 -教案书写说明教案书写说明 教案又称课时授课计划，是任课教师的教学实施方案。任课教师应遵循专业教学计划制订的培养目标，以教学大纲为依据、教材为蓝本，

2、在熟悉教材，了解学生的基础上，结合教学实践经验，提前编写设计好每堂课的全部教学活动。教案书写应包括以下内容：1、课题：授课题（章节）名。2、课型：分理论讲授课、实验（实训）课，实习（见习）课等。 讲授课又分新授课或复习课。3、教学目标：本课题教学应达到的目标。4、教学重点：本课题（章节）的教学重点分别列出。5、教学难点：本课题（章节）的教学难点分别列出。6、教学方法：指本课题使用的教学方法和手段。7、课时安排：本课题（章节）总计划课时数。8、教学内容：本课题（章节）主要内容。9、作业及实践：包括思考题、讨论题、实验题目、实训题目等。10、教学分析：授课结束后的教学小结、心得体会。- 3 -【课

3、题课题】11 集合的概念集合的概念【教学目标教学目标】知识目标：知识目标：（1）理解集合、元素及其关系；（2）掌握集合的列举法与描述法，会用适当的方法表示集合能力目标：能力目标：通过集合语言的学习与运用，培养学生的数学思维能力.【教学重点教学重点】集合的表示法 【教学难点教学难点】集合表示法的选择与规范书写【教学设计教学设计】（1）通过生活中的实例导入集合与元素的概念；（2）引导学生自然地认识集合与元素的关系；（3）针对集合不同情况，认识到可以用列举和描述两种方法表示集合，然后再对表示法进行对比分析，完成知识的升华；（4）通过练习，巩固知识（5）依照学生的认知规律，顺应学生的学习思路展开，自然

4、地层层推进教学【教学备品教学备品】教学课件【课时安排课时安排】2 课时(90 分钟)【教学过程教学过程】教教 学学 过过 程程教师教师行为行为学生学生行为行为教学教学意图意图时时间间*新阶段学习导入语新阶段学习导入语介绍中职阶段学习数学的必要性，数学的学习内容、学习方法、学习特点等等同学们就要开始新的人生阶段了，很高兴可以和大家一起度过这段美好的时光.希望同学们可以通过自己不懈的努力，在毕业后能够找到一个合适的工作，能够独立生存，能够成为为家庭、为企业、为社会做出自我贡献的能工巧匠.当然要介绍说明倾听了解引领学生了解新阶段的数学- 4 -教教 学学 过过 程程教师教师行为行为学生学生行为行为教

5、学教学意图意图时时间间达到这样的目的需要你脚踏实地的认真的学做人、学做事，那么现在请让我们从学习开始1学习旅程学习是一段旅程，对知识的探求永无止境，而且这段旅程可以从任何时候开始！未来的成功在现在脚下！2老师导游与大家一起开始这一段新的旅程、一起分享学习中的快乐、一起体会成长与进步的滋味.3目的运用我们应当能够理解数学，而且通过运用数学进行沟通和推理，在现实生活中应用数学来解决问题，养成一种数学上的自信心理.请不要害怕学数学，每个人都可以根据自己的能力和实际需要学好自己的数学4准备必需品轻松愉快的心情、热情饱满的精神、全力以赴的态度、踏实努力的行动、科学认真的方法、及时真诚的交流回答为什么要学

6、数学？学什么样的数学？怎么学数学？讲解说明领会了解学习特点重点是要树立学生的数学学习信心8*揭示课题揭示课题缤纷多彩的世界，众多繁杂的现象，需要我们去认识将对象进行分类和归类，加强对其属性的认识，是解决复杂问题的重要手段之一例如，按照使用功能分类存放物品，在取用时就十分方便这就是我们将要研究学习的 1.1 集合介绍说明了解引入教学内容10*创设情景创设情景 兴趣导入兴趣导入问题 某商店进了一批货，包括：面包、饼干、汉堡、彩笔、水笔、橡皮、果冻、薯片、裁纸刀、尺子那么如何将这些商品放在指定的篮筐里？解决 显然，面包、饼干、汉堡、果冻、薯片放在食品篮筐，彩笔、水笔、橡皮、裁纸刀、尺子放在文具篮筐播

7、放课件质疑观看课件思考从实际事例使学生自然的走向知识点- 5 -教教 学学 过过 程程教师教师行为行为学生学生行为行为教学教学意图意图时时间间归纳 面包、饼干、汉堡、果冻、薯片组成了食品集合，彩笔、水笔、橡皮、裁纸刀、尺子组成了文具集合而面包、饼干、汉堡、果冻、薯片、彩笔、水笔、橡皮、裁纸刀、尺子就是其对应集合的元素引导分析自我建构启发学生体会集合概念15*动脑思考动脑思考 探索新知探索新知概念由某些确定的对象组成的整体叫做集合，集合，简称集集组成集合的对象叫做这个集合的元素元素 如大于 2 并且小于 5 的自然数组成的集合是由哪些元素组成？表示一般采用大写英文字母表示集合，小写英文,A B

8、C字母表示集合的元素, , ,a b c拓展集合中的元素具有下列特点： (1) 互异性：一个给定的集合中的元素都是互不相同的； (2) 无序性：一个给定的集合中的元素排列无顺序；(3) 确定性：一个给定的集合中的元素必须是确定的.不能确定的对象，不能组成集合例如，某班跑得快的同学，就不能组成集合例例 1 下列对象能否组成集合：（1）所有小于 10 的自然数；（2）某班个子高的同学；（3）方程的所有解；（4）不等式的所有210x 20x 解解解 (1) 由于小于 10 的自然数包括0、1、2、3、4、5、6、7、8、9 十个数，它们是确定的对象，所以它们可以组成集合（2）由于个子高没有具体的标准

9、，对象是不确定的，因此不总结归纳讲解说明强调质疑分析讲解提问理解领会记忆思考回答理解带领学生理解整体个体意义为后续学习做准备通过例题进一步领会元素确定性观察学生是否理解- 6 -教教 学学 过过 程程教师教师行为行为学生学生行为行为教学教学意图意图时时间间能组成集合（3）方程的解是1 和 1，它们是确定的对象，所以210x 可以组成集合（4）解不等式，得，它们是确定的对象，所以20x 2x 可以组成集合类型由方程的所有解组成的集合叫做这个方程的解集方程的解集由不等式的所有解组成的集合叫做这个不等式的解集不等式的解集像方程的解组成的集合那样，由有限个元素组210x 成的集合叫做有限集有限集像不等

10、式 x-20 的解组成的集合那样，由无限个元素组成的集合叫做无限集无限集像平面上与点 O 的距离为 2 cm 的所有点组成的集合那样，由平面内的点组成的集合叫做平面点集平面点集由数组成的集合叫做数集数集方程的解集与不等式的解集都是数集所有自然数组成的集合叫做自然数集，自然数集，记作 N所有正整数组成的集合叫做正整数集正整数集，记作或N+所有整数组成的集合叫做整数集整数集，记作Z所有有理数组成的集合叫做有理数集有理数集，记作Q所有实数组成的集合叫做实数集实数集，记作R不含任何元素的集合叫做空集空集，记作例如，方程x2+1=0 的实数解的集合里不含有任何元素，所以这个解集就是空集关系元素是集合 A

11、 的元素，记作（读作“属于 A” ） ，aaAa不是集合 A 的元素，记作（读作“不属于 A” ） aaAa集合中的对象（元素）必须是确定的对于任何的一个归纳说明引领强调讲解分析强调讲解领会明确思考了解理解记忆领会知识点集合类型比较简单可以让学生自己分析强调各个数集的内涵和表示字母突出强调符号规范书写35- 7 -教教 学学 过过 程程教师教师行为行为学生学生行为行为教学教学意图意图时时间间对象，或者属于这个集合，或者不属于这个集合，二者必居其一*运用知识运用知识 强化练习强化练习 练习练习 1.1.11.1.11用符号“”或“”填空：（1）3 ，0.5 ，3 ；NNN（2）1.5 ，5 ，3

12、 ；ZZZ（3）0.2 ， ，7.21 ；QQQ（4）1.5 ，1.2 ， RRR2指出下列各集合中，哪个集合是空集？（1）方程的解集； （2）方程的解集210x 22x 提问巡视指导思考动手求解交流及时了解学生知识掌握情况40*创设情景创设情景 兴趣导入兴趣导入问题 不大于 5 的自然数所组成的集合中有哪些元素?小于 5 的实数所组成的集合中有哪些元素?解决 不大于 5 的自然数所组成的集合中只有0、1、2、3、4、5 这 6 个元素，这些元素是可以一一列举的.而小于 5 的实数有无穷多个，而且无法一一列举出来，但元素的特征是明显的：(1) 集合的元素都是实数；（2）集合的元素都小于 5.归

13、纳当集合中元素可以一一列举时，可以用列举的方法表示集合；当集合中元素无法一一列举但元素特征是明显时，可以分析出集合的元素所具有的特征性质，通过对元素特征性质的描述来表示集合质疑引导讲解总结思考自我分析自我建构用较简单的问题给学生参与学习的起点引导学生得出结论45*动脑思考动脑思考 探索新知探索新知集合的表示有两种方法：- 8 -教教 学学 过过 程程教师教师行为行为学生学生行为行为教学教学意图意图时时间间（1）列举法列举法把集合的元素一一列举出来，写在花括号内，元素之间用逗号隔开如不大于 5 的自然数所组成的集合可以表示为0,1,2,3,4,5当集合为无限集或为元素很多的有限集时，在不发生误解

14、的情况下可以采用省略的写法例如，小于 100 的自然数集可以表示为，正偶数集可以表示0,1,2,3,99为2,4,6,（2）描述法描述法在花括号内画一条竖线，竖线的左侧写出集合的代表元素，竖线的右侧写出元素所具有的特征性质如小于 5 的实数所组成的集合可表示为 |5,x xxR如果从上下文能明显看出集合的元素为实数，那么可以将省略不写如不等式的解集可以表示为xR360x |2x x 为了简便起见，有些集合在使用描述法表示时，可以省略竖线及其左边的代表元素，直接用中文来表示集合的特征性质例如所有正奇数组成的集合可以表示为正奇数仔细分析讲解关键词语强调说明理解记忆了解理解记忆了解带领学生总结集合两

15、种表示方法特别注意强调写法的规范性50*巩固知识巩固知识 典型例题典型例题例例 2 用列举法表示下列集合：（1）由大于且小于的所有偶数组成的集合；412（2）方程的解集2560xx分析分析 这两个集合都是有限集 （1）题的元素可以直接列举出来；（2）题的元素需要解方程才能得到2560xx解解（1）集合表示为；2,0,2,4,6,8,10（2）解方程得，故方程解集为2560xx11x 26x 说明强调观察通过例题进一步领会集合的表示注意观察- 9 -教教 学学 过过 程程教师教师行为行为学生学生行为行为教学教学意图意图时时间间1,6例例 3 用描述法表示下列各集合：（1）不等式的解集；210x （2）所有奇数组成的集合；（3）由第一象限所有的点组成的集合分析分析 用描述法表示集合关键是找出元素的特征性质 （1）题解不等式就可以得到不等式解集元素的特征性质；（2）题奇数的