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1、我自己我自己我的五个宝我的五个宝时间：一周主题说明：主题说明：小班幼儿，正是自我意识萌芽时期，已经能意识到自己的存在，能区别自己与他人，开始强烈的表现出自身的主体意识和“自我”概念，初步感知自己与周围事物的关系。因此，通过游戏方式促进幼儿认识自我，增强主动性、独立性，在与同伴交往的过程中能控制自己的情绪、约束自己的行为，是该阶段重要的教育任务。小班幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，根据幼儿的年龄特征，我们设计了主题活动我自己 ，通过“搜集资料-认识外形-感知用途-学习保护”的步骤，让幼儿逐步认识自己的身体。通过各门学科的整合：融合了绘画、歌表演、儿歌、游戏等形式让幼儿初步了解身体
2、的构造，知道五官等的外型特征以及其用途，并教育幼儿能保护好自己的身体。通过开展主题活动来引发孩子关注自己，更能关注周围的世界。主题目标：主题目标：1.通过认识“我自己” ，让幼儿更加喜欢自己。在活动中能经常保持愉快的情绪，愿意和老师、同伴交往，能在活动中体验成功的快乐。2.激发幼儿参加活动的兴趣，鼓励幼儿在集体面前大胆的表现自己，增强自信心，激发探究欲望。在活动中能发现同伴的优点，并乐于模仿和学习。3.认识自己五官的名称，熟悉五官的位置初步了解功用和简单的保护常识。引导幼儿区分男孩、女孩的明显特征。活动安排活动安排活动安排集体活动小团体活动个别化活动其他活动（调查、参观等）我看到了我自己脸上有
3、什么眼睛看到了什么耳朵听到了什么乐器声音真好听小熊醒来吧鼻子闻到了什么嘴巴尝到了什么家园合作1.在家里利用大镜子观察自己的五官及身体。2.尽可能让幼儿利用各种感官感知事物的属性（视觉、嗅觉、触觉、听觉等）环境创设1布置我的五官分解图的名称及作用。2在区域中提供镜子、纸、笔；软、硬的材料，光滑、粗糙的材料；装有不同的材料的响罐；装有不同气味物品的广口瓶。日常生活1了解自己五官的作用2能积极利用自己的五官我看到了我自己我看到了我自己活动目标：1、产生观察自己的兴趣，喜欢自己2、用语言表达自己所观察到的，并积极参与游戏活动重点：产生观察自己的兴趣，喜欢自己活动难点：用语言表达自己所观察到的，并积极参
4、与游戏活动准备：1、小朋友的书我自己2、大镜子 13 面活动流程：一、观察教师的身体各个部位教师动身体的哪部位，幼儿就说出其名称。二、引导幼儿照镜子要求幼儿把头抬起来，看镜子里的自己。引导幼儿使用另一种方式来认识自己。三、幼儿在镜子面前做不同动作，引导幼儿表述：我看到了自己，我喜欢自己四、游戏“听指令做动作”五、看书，引导幼儿边看边说其中的内容活动反思：这是一个小班社会活动我看到了我自己，对于小班的幼儿来说观察，了解自己还是比较感兴趣的，所以本次活动我在幼儿的积极参与中还是比较好的完成了教学目标。在第一环节中老师指自己身上的部位，让幼儿来回答，孩子们还是可以很精确的回答回来的，但是当我用比较准
5、确的量词来让幼儿回答自己身上的各个部位时，孩子们的这个量词还是用的不够精确，如：一双眼睛，一只嘴巴等，于是我针对幼儿的知识缺陷处进行了填充，没教几遍后，发现我们幼儿已经可以很好的运用这几个简单的量词了。也从指指点点自己的各个部位，说说看看自己的各个部位，产生观察自己的兴趣，喜欢自己。用语言表达的方式积极参与到了本次游戏中，从游戏中也学到了本领。脸上有什么脸上有什么活动目的：感知自己五官的特点，激发幼儿对自身的喜爱与保护。重点难点：自我感受、探索，感知五官的特点。活动准备：1.望远镜、镜子、图书；香水、鲜花、臭豆腐；各种甜、咸、酸食品；小铃、沙锤、手鼓等物品若干。2.眼罩、口罩、耳塞若干。3.娃
6、娃脸一个、五官。4.磁带、录音机。活动过程：1.引发兴趣我看见你们的小脸了。我们的小脸上有什么？（幼儿讲述，出示娃娃脸，一一摆放。）它们长在小脸的什么地方？儿歌：小小鼻子本领大，长在脸的最中央。鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。小结：我们的小脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。2.操作探索师：旁边有许多东西，你可以自己找一个地方，用你的小耳朵去听一听、小眼睛去看一看、小鼻子去闻一闻、小嘴巴去尝一尝，看看有什么秘密。3.交流协调刚才你玩了什么？你是怎么玩的？你用什么玩的？小结：我们的小眼睛会看东西、小鼻子能闻味道和呼吸、小耳朵可以听声音、小嘴巴会吃东西和说话，它们的本领可
7、真大！4.操作探索如果没有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，猜猜会怎么样呢？这里有许多东西，你可以戴上试一试，看看会发生什么事情？5.交流协调戴上了这些东西，感觉怎么样？想一想为什么会这样？小结：没有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，我们很不方便，所以我们要好好保护它们！6.拓展延伸（放一段噪音，音量大一些。）这个声音听上去怎样？为什么要捂住耳朵？（保护）那你们知道怎样来保护我们的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵？活动反思：五官是孩子们身上重要的器官，他们无时不刻地感受着它们的存在，但对于小年龄的孩子来说，他们未必懂得去保护这些重要的器官。活动以此为出发点，注重孩子自身的体验，在体验中感知着它们的重要，逐步激发保护意识
8、。眼睛看到了什么眼睛看到了什么活动目标：1.了解眼睛的外观结构2.通过看眼睛，说眼睛，知道眼睛的作用和重要性。3.懂的保护好自己的眼睛。活动准备：一双眼睛、红眼睛，戴眼镜的眼睛图片各一张活动过程一、猜谜语，激发兴趣。上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄”让幼儿猜一猜这是小朋友身上的一样什么东西?二、认识眼睛的外观结构和特点1.请幼儿互相看看，并说一说，眼睛长在哪里？上边毛和下边毛是什么？黑葡萄是什么？眼睛哪里会动？用手摸一摸感受眼球会转动。2请幼儿闭上眼睛，睁开眼睛分别来说一说你看到了什么？初步感受眼睛的重要性。3.幼儿互相讨论眼睛的重要性。三、欣赏小故事，进一步感受眼睛的重要1.出示红眼睛的图片，
9、提问这双眼睛是什么颜色的啊？你们知道为什么这双眼睛是红眼睛吗？让我们一起来听个小故事吧！提问：（1）为什么这双眼睛是红色的？（2）那你喜欢红色的眼睛吗？2.出示戴眼镜的眼睛，提问：这双眼睛是什么样的？为什么会有眼镜在上面架着呢？欣赏小故事。总结：你听了上面两双眼睛的故事后，有什么话想对你的眼睛说的吗？（教师可以示范：我想对我的眼睛说：我以后不会用脏手揉眼睛，然你变成一双红眼睛，我会保护好你的）活活动动反思：反思：本次教学是贴近幼儿实际生后的一个活动，通过教学活动，幼儿能正确认识自己的眼睛。在活动开始时，以谜语的形式引题，并揭晓谜语，引导者幼儿说出了黑葡萄，上边毛和下边毛具体是什么。此环节不但激
10、发了幼儿参与活动的兴趣，而且也了解了眼睛的外观结构；在幼儿说说眼睛能看到什么时，他们的参与度很高，幼儿积极的发言使活动变得更加的活跃有趣，在睁开眼睛和闭上眼睛的环节上，对比的效果使幼儿知道眼睛的作用和重要性，在第三环节处，通过红眼睛的图片进一步认识眼睛的重要性，借用图片，幼儿能直观的感受到眼睛受伤后的样子，不仅进一步的加深感受眼睛的重要，也很好的引入下一环节，懂的保护好自己的眼睛。本次教学活动基本达成了教学目标。通过活动的开展，感觉游戏的环节欠缺，虽然借助了猜谜语和图片的方式吸引幼儿的注意力，但是在活动中，还是有个别幼儿走神，不能集中注意力，如果能将活动提升，做到动静交替，可能教学环节可以变得
11、有趣丰富，也能集中幼儿的注意力了，幼儿能更加投入的到活动中来。科学科学耳朵听到了什么耳朵听到了什么活动目标：1.感受耳朵的重要，了解爱护耳朵的简单常识。2.听辨同伴的声音，发展听觉的灵敏性。活动重点：使幼儿感受耳朵的重要性，了解爱护耳朵的简单常识。活动难点：听辨同伴的声音，发展听觉的灵敏性。活动过程：一、猜谜引出课题左一片，右一片，隔座大山看不见。二、游戏“猜猜我是谁”1.教师讲解游戏的玩法：请一位幼儿趴在老师的腿上，请另一位幼儿走到该幼儿旁边说“，猜猜我是谁？”让猜的幼儿根据声音说出对方的名字。游戏依次进行。2.幼儿进行游戏当幼儿才不准确时，教室根据性别、外貌特征或衣着打扮给与适当的提示。3
12、.提问:游戏时眼睛看不见为什么还能猜出小朋友的名字?(引导幼儿说出耳朵能听出不同的人发出不同的声音)4.教师小结:小耳朵真好,能帮助我们分辨出许多不同的声音。三、耳朵还能听见什么声音？1.你的耳朵听到过什么声音？（引导幼儿说说声音是什么样的，请幼儿学说象声词）2.请幼儿听听磁带众的各种声音，说说是什么发出的声音，并学一学这些声音。四、看看我们的耳朵1.引导幼儿互相观察耳朵，摸摸伙伴的耳朵。2.出示耳朵的图片，进一步认识耳朵。3.教师小结：我们的耳朵能听见各种各样的声音，小耳朵真是我们的好宝贝！我们要爱护它。五.爱护我们的耳朵1.说说我们该怎么爱护自己的耳朵呢？2.请幼儿自由发表自己的观点。3.
13、教师小结：不往耳朵里塞小东西；听音乐、看电视音量要适中；不对别人大喊大叫等。活动反思：活动一开始以谜语引出，让幼儿来猜一猜，引起他们的兴趣。由于生活经验不太丰富，幼儿几乎猜不出来。最 后由老师揭开谜底，并简单说了一下理由。由谜语来引出“耳朵”。游戏是幼儿最感兴趣的活动了，通过游戏的形式，使幼儿感受到耳朵的好处：能听出不同的人发出不同的声音。也通过图片，简单认识了耳朵。在讨论如何保护我们的耳朵时，大部分幼儿都能说出主要的几种保护方法。活动的不足之处：小班幼儿的生活经验不足，对象声词的认识不够，以至于孩子没东西可说，如果在课前对各种象声词先丰富一下，可能效果会好一点。另外在讨论怎么样来爱护我们的耳
14、朵时，也因幼儿经验的缺乏，让幼儿自由发表自己的观点也是比较困难的。艺术：乐器声音真好听活动目标:一、探索生活中的声音。二、发现身体部位可以发出各种各样的声音,并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。三、萌发喜爱打击类音乐活动。活动准备:各种打击乐器 4-5 件。音乐伴奏带、录音机。嘴巴、手、脚图片标志各一个。活动过程：一、情景表演，引题。师：小朋友，今天有为小客人要来我们班做客，李老师去给客人倒杯水，他来了，小朋友记着告诉老师哦当当当，当当当，你们怎么知道他来了？1.引导幼儿说一说生活中的声音。2 .那在我们生活中还有那些好听的声音?幼儿自由交谈,有汽车的声音,笑的声音、下雨的声音等.教师小结：在我们的
15、生活中，到处都有好听的声音。除了生活中有声音，我们小朋友会不会发出声音呀？二、认识身体乐器。师：这些打击乐器可以发出美妙的声音，其实我们的身体也是可以发出很多好听的声音的，也是一件乐器。.认识“嘴巴”乐器。引导幼儿用嘴巴发出多种声音：弹舌头、搓上下唇、弹上颚等。播放一段音乐，用嘴巴乐器来为音乐伴奏。.环节为：认识“手”乐器和认识“脚”乐器，方法同环节。三、表演用身体乐器为音乐伴奏。.集体自由选择嘴巴、手、脚中的一种乐器为音乐伴奏。.集体自由结合几种身体乐器为音乐伴奏。.游戏：看指令，选乐器。游戏分两次进行:第一次请部分幼儿参加游戏，其他幼儿观看。第二次请全体幼儿参加游戏表演。活动反思：在小班我
16、自己这个主题活动中，我们开展了艺术活动乐器的声音真好听，活动的预设和实际的授课情况，使我对小班孩子的能力有了全新的认识。首先，这一活动从选材上来看，选择这样一个活动的开展是符合我们小班孩子的年龄特点的，各种各样有趣的乐器、物品，是孩子们平时就喜爱的，加上他们会发出的各种各样的声响，进一步增加了孩子的兴趣点，为我们能够顺利开展教学做好了准备，符合小班幼儿的生活经验和能力水平。为达成两条目标，我在活动的过程中让孩子们认识了由我为其提供的各种乐器。在说一说乐器名称、听一听乐器所发出来的声音，再闭着眼睛听辨乐器发出的声音等几个小环节后，其实第一条目标就已经实现了，对于孩子来说显得比较简单。而活动过程中三、四两个大环节的设计，我原先的想法是为第二个目标设计的，而通过实际的活动和，我却发现了以下的问题，使得第二个目标形同虚设，例：三、听听不同乐器的演奏。教师：乐器有很多种，用我们的小耳朵听听不同乐器演奏的曲子吧。欣赏乐曲。（每一段乐曲欣赏前或后，教师可以
