巧用歌诀学语文

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1、巧用歌诀学语文巧用歌诀学语文01歌诀，也叫顺口溜。短小精悍，整齐押韵，读来琅琅上口，因而也容易记忆。在语文教学中，将那些不便记忆的材料编成歌诀，就会化难为易，变陈腐为神奇，使课堂变得生动活泼，兴趣盎然。常常会收到意想不到的效果。例如，学副词时，那些例词较多，不好记忆，于是，我编了一首常用副词歌，学生非常感兴趣，很快就背了下来。1、常用副词歌忽然、已经、很、非常；立刻、渐渐、最、刚刚。终于、只，更、大概；简直、都、不、就、没、才。用在“动”、“形”两词前；修饰“动”、“形”记心间。注释采用奇特联想法：设想一个人到缝纫铺去做衣服，裁缝师傅拿着剪（简）刀照直剪下去，兜布（都不）就没法裁（才）了。这就

2、是“简直都不就没才”。句子成分是学生学习语法的一个重点和难点。什么主谓宾，定状补，弄得学生直糊涂。一遇到划句子成分的题目脑袋就大。于是，利用句子成分之间的关系和位置，编了一首句子成分歌。2、句子成分歌主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。定语必在主、宾前，谓前是状谓后补。“的”定、“地”状、“得”后补，形式标记要记住。遇到情况有变化，仔细分析莫含糊。复句是初三学生的一个难点。关系好记，就是那些关联词语难记。动不动就搞错。于是，一首复句歌诀就解决问题。一面一面是并列，或者或者是选择。不但而且是递进，虽然但是是转折。只有才能是条件，因为所以是因果。如果那么是假设，还有承接和解说。以上这些，只是举个例子而

3、已，还有几首歌诀，限于篇幅，就不介绍了。在语文教学中，只要动脑思考，专心研究，人人都能找到一种或几种好的教学方法，应用于教学实践，定能够收获到丰硕的成果。02分辨普通话中的平翘舌音，存在一定的困难。平时最常用的不过是声旁类推法，即声旁相同的字，它的声母也大体相同。是平舌音声旁的字基本上是平舌字，是翘舌音声旁的字基本上是翘舌字。平舌字较翘舌字要少得多。但记忆起来，也不是那么容易。如果将这些代表性的平舌字编成歌诀，记忆起来就容易多了。（一）曹操次子在侧坐，催促早餐送村左。曾赞蔡森速似梭，罪责邹随怎走错？三苏宋词遂咱诵，残散参差存四册。嘴才诉辞再思索，此兹祖宗全平舌。（二）松塞寺，最杂脏，姊嫂洒扫栽

4、蚕桑。粟穗葱蒜虽簇凑，脆笋刺丛穑色苍。灶造素菜惭琐碎，砸宿尊自总辎藏。斯私死寺遭贼宰，岁择俗塑舌平放。03有些汉字，字形极为相似，区分很困难。一不小心就写错。比如：己、巳、已；戊、戍、戌、戎、戒等字。怎么记呢？编歌诀。（一）己、巳、已开口“己”（j ），关口“巳”（s ），半开半关才是“已”（y ）。（二）戊、戍、戌、戎、戒横“戌”（x ）点“戍”（s ）“戊”（w ）中空；十“戎”（r ng）草“戒”（ji ）在其中。戊戌变法遭劫难，八戒戎马孙悟空。04介词经常用在名词、代词或名词性短语前，同这些词或短语一起修饰或限制动词、形容词，表示时间、处所、方向、对象、方式、目的、比较等。介词不能单用

5、。常见的介词较多，为了便于记忆，可采用下列歌诀记忆（见初语二册）：自、从、以、当、为、按照，由于、对于、为了、到，和、跟、把、比、在、关于，除了、同、对、向、往、朝。用在名词代词前，修饰“动”“形”要记牢。语文歌诀学习法语文歌诀学习法作者：王鸿超 来源： 时间：2009-3-2 16:24:22语文虽然不像历史、地理，要背的东西多，但也毕竟有许多基础知识、基本概念是需要记忆的。为此，陕西省李忠孝老师创立了“歌决学习法“。主要有以下几类： 一、词汇部分。学生对实词的学习一般不感到困难，因为实词确有所指，有实在意义，便于理解；而虚词浓郁具体意思，只能帮助实词造句，因而学生就感到难于理解，有时还容易

6、混淆。针对这种情况，编了“虚词歌“，让学生记忆：虚词没有具体义，帮助实词能造句。虚词六类要记清，“副、介、连、助、叹、拟声”。二、病句部分。学生们在作文中经常出现一些病句，为此编成“常见病句歌“和“修改病句口诀“。（1） 常见病句歌成分残缺要注意，缺主、缺谓、缺宾语。 搭配不当有三类：主谓、动宾和修饰。 词序颠倒位置错，结构混乱不达意。 词类误用和滥用：实、虚、关联、形容词。 指代不明意含混，重复累赘倒主次。 比喻不当相矛盾，不合情理与逻辑。 （2） 修改病句口诀 先看主干再看枝，要把原文细分析： 成分、搭配与结构，用词、比喻及情理； 对照病类细审查，语法逻辑都顾及。 一看二审三修改，多就少改

7、保原意。 三、作家作品。古今中外范围较大，比较难记，把重要的作家和作品介绍编成诗歌的形式。例如对孔子和论语的介绍： 姓孔名丘字仲尼，春秋末期生鲁地。 思想家和教育家，儒家学派他创立。 相传弟子三千人，七十二贤通“六艺“。 私人讲学开先从事贸易，“有教无类”讲“仁”“礼”。 论语共有二十篇，曾参和他弟子编。 儒家经典语录体，孔子言行记里边。 四、文言虚词。学生在学习古文时，对文言虚词感到难以掌握，所以文言虚词就成了一个难点。针对这种情况，把常用的文言虚词经过归类整理，按照它的词性和用法编成“文言虚词歌“供学生学习。 语文学习歌诀大全 1推 荐语文学习口诀集 zuozhe:安徽省当涂一中 夏传寿

8、汉语拼音a o e， i u ， 标调多按此顺序；如果 i u 紧相连， 标到后者头上去。拼写规则讲得细， 任何声母不独立；zh ch sh r z c s， 自成音节后加 i 。iou uei uen，别犹豫， 单用头变 w 或 y；如果前面有声母， 去掉 o e 合规矩。i 母打头搞独立， i in ing 前加大 y；其他所有复韵母， 都把小 i 变大 y 。u 母单打莫迟疑， 前加大 w 就可以；u 母为首独为户， 要把小 u 变大的。凡带 母要注意， 独立去点前加 y；n l 相拼不去点， 去点只指 j q x 。词类辨别有些词类难区分， 典型特点要记清：动形加不名不行， 动能加甭形

9、加很；连词前后能调换， 介词前后调不成；叹词总是单独用， 语气助词词后跟。词组辨别基本词组四类型， 嵌字不同可辨清：联合能嵌和而并， 主谓能嵌较很更，嵌的地得是偏正， 嵌着了过是动宾。的字介词和方位， 三种结构自分明。划分单句主谓宾、定状补， 主干枝叶分清楚；定语常在主宾前， 谓前是状谓后补。定的状地得后补， 形式标志要记住；遇到格式有变化， 仔细分清莫含糊。修改病句修改病句有诀窍， 方法步骤要记牢：基本成分先找找， 主谓宾语是否少；成分不缺看搭配， 主谓动宾可搭好；搭配恰当看句子， 重复之处不能要；次序不当须重排， 用词不妥应换掉；再看逻辑乱不乱， 自相矛盾不可靠；感情色彩别弄反， 事情次序

10、别颠倒；对症下药仔细改， 切勿信手胡乱搞。标点符号用法歌诀写文章要会标点， 切记规则莫等闲。句中停歇顿、逗、分，句尾通常句、问、叹。冒号作用有两种，提示后，总括前。解释说明用破折，或者表示话题转。省略号，表删节，语意未尽思绪远。直引他言用引号，名言为证新意添。引中引，书中书，外用双引内用单。括号注释非正文，顺承上文来标点。说完规则说文面，书写要求规定严。每行首格位置显，标点一般不能占。引、括、书名前一半，可占首格有特权；这前一半要记住，勿现每行最末端。省略破折最自由，占两格，一体连，只要不分为两半，写在哪都不受限。小小标点大门面，用好写对很关键，愿您熟记巧应用，以助文章更耐看。古文翻译口诀古文

11、翻译，自有顺序，首览全篇，掌握大意；先明主题，搜集信息，由段到句，从句到词，全都理解，连贯一起，对待难句，则需心细，照顾前文，联系后句，仔细斟酌，揣摩语气，力求做到，合情合理，词句之间，联系紧密。若有省略，补出本意，加上括号，表示增益。人名地名，不必翻译，人身称谓，依照贯例，吾余为我，尔汝为你。省略倒装，都有规律。实词虚词，随文释义，敏化语感，因句而异。译完之后，还须仔细，逐句对照，体会语气，句子流畅，再行搁笔。古诗鉴赏歌诀古诗鉴赏不畏难， 考纲要求烂心间。 表达技巧和形象， 思想内容加语言。 素质修养固根本， 神游于古想联翩。 诵读咏叹兴会至， 语言突破发先端。 平仄对仗适格律， 押韵也使语

12、序缠。 语言风格有特质， 术语种类要记全。 质朴清新别绮丽， 简练隽永意味先。 诗中意象无限广， 主客相融滋味长。 离愁别绪托折柳， 望月怀远尽思乡。 竹菊梅兰君子范， 春草无涯友情芳。 燕飞世迁夫妻苦， 杜鹃啼血寄凄凉。 蝉鸣高洁虫悲误， 鱼传尺素鸿雁忙。 凡此种种难尽举， 骚人寓意话衷肠。 分门别类条理化， 意境初解识诗章。 抒情方式要记清， 直抒胸臆显爱憎。 更兼触景生情意， 融情入景风雨惊。 托物言志诗魂寄， 尽吐块垒见真情。 侧陪正面静衬动， 乐景哀情反相成。 烘云托月手法老， 虚实结合更鲜明。 双关互文兼对仗， 铺陈排比并比兴。 跨过表达技巧隘， 评价顺水有乘风。 思想内容怎评价？

13、 胸存类型不驳杂。 写景寄旨表不群， 咏物抒怀写高雅。 羁旅行役寻常见， 思亲怀乡拟不差。 故道长亭别情重， 多言不忍少旷达。 怀才不遇思明主， 舒啸山水访道家。 咏史写人堪自比， 借古讽今漫叹嗟。 边塞风火燃诗意， 或欲建功或挞伐。 对号入座须谨慎， 莫让定式缚自家。 古诗浩淼如烟海， 读品思评四步法。 如今识尽个中味， 居高临下六分抓。 阅读：记叙文知识点 时间地点和人物，起因经过和结果，记叙要素要分清 记叙顺序有三种，顺插倒叙看事情第一人称以我写，局外人写三人称 表达方式有五种，叙议抒描和说明人物描写有四种，肖像动作和言心环境描写记分名，社会自然要分清 记叙文体多线索，时空物人和感情抑扬

14、对比和陪衬，象征手法加拟人四大体裁有诗歌，戏剧小说和散文 说明文知识点给人知识说明文，介绍事物阐事理 基本要求抓特征，多用方法来表意图表数字和举例，诠释分类下定义还有比较和比方，阅读写作要注意说明顺序只三种，时间空间和逻辑 说明语言要准确，简洁平实求浅易 总分并列和层进，说明结构细分析议论文知识点表明观点和主张，以理服人议论文 观点态度要鲜明，论据一定要充分 例证引证和喻证，对比论证要分明提出问题是引证，分析问题即本论 解决问题是结论，议论结构须分清 议论语言要准确，更是要求严密性作文歌诀作文歌诀开头文章开头很重要，变化多端挺奇妙；开门见山最易学，不必东转又西绕。选材作文选材要认真，注意观察动

15、脑筋；要选精华动人事，下笔才能如有神。主题叙事抒情或描写，生动形象又简洁；写来写去不可忘，主题思想要明确。立意文章立意先要准，分清对错再求新；要从模仿变创作，不说假话只求真。结构题材若像血和肉，文章骨架是结构；动笔之前要想好，层次逻辑分先后。炼字炼字就像拣沙粒，写完初稿反复吟；多余废字不可要，关键好字值千斤！造句造句就怕老一套，活的语言动人心；日常听到好句子，积累起来写进文。剪裁做衣服，讲剪裁，写完文章要修改；哪该简略哪该详，全凭增删巧安排。细节提高写作靠勤学，关键时刻讲细节；选准典型写真切，画龙点睛才叫绝。结尾好的结尾味无穷，坏的结尾意不明；千变万化不离宗，完成主题笔就掉。运用歌诀学习鲁迅作

16、品鲁迅作品，因起特定的文学内涵，丰润的思想主题，广泛的社会影响，历年来一直是中学语文教学的重点和难点，因此研究其作品的学法、教法也就成了中学语文教研的重点。我在语文教学中，摸索出一条歌诀教学法，帮助学生记忆，教学效果甚好。 一、 运用歌诀，明确教学内容 义务教育初中阶段，共选入鲁迅作品七篇。小说三篇：故乡、社戏、孔乙己；散文两篇：从到三味书屋、藤野先生；杂文两篇：论雷蜂塔的倒掉、友邦惊诧论。为了让学生记住这七篇作品，我编写了一首歌诀。 鲁迅作品要记清，三篇小说呐喊声， 乙己诉说悲掺事，故乡里面社戏兴， 藤野来到百草园，朝花夕拾看散文， 二心集中论惊诧，雷蜂塔倒堆成坟。 通过这首歌诀，不仅使学生明确了初中阶段所学鲁迅先生的所有作品，而且还能掌握作品的体裁，选自何种集本。 二、 运用歌诀，明确文章主题 教学从百草园到三味书屋，为了让学生掌握文章批判封建教育的主题，我从百草园和三味书屋的对比入手编写歌诀如下： 百草园中故事多，色形状味泥墙根， 美女故事真神秘，雪地捕鸟人憧憬。 自从走进三味屋，习字对课枯燥生， 怪哉不解死读书，封建教育是罪