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1、班主任的基本素质,一、班主任的敬业精神,热爱班主任工作 复旦大学辅导员包涵,采用了周记的形式与学生进行思想交流, 4年的工作中，撰写了12万多字152篇辅导员周记，从一个侧面反映了当代大学生的成长历程，浓缩了一个大学生辅导员育人的实践和思考，体现了一位思想政治工作者对学生工作的热情和敬业精神 。 没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育。 包涵的可贵之处，就在于心中充满了爱，充满了对学生、对辅导员工作的爱；在她的心中还充满了责任，充满了对学生健康成长成才、对大学生思想政治教育事业的责任。,一、班主任的敬业精神,热爱班主任工作教育部部长周济在包涵心语前言中说“辅导员的工作非常平凡，大家每天都在做着
2、一件又一件平凡的事情，然而这一件件小事，却联系着每一位学生的成长，联系着每一个家庭的幸福，联系着国家和民族的希望，平凡之中体现着伟大。春雨润物，立德树人，把思想政治工作做到同学们的心里去，做青年学生的知心朋友，做青年学生的人生导师，这正是辅导员事业崇高而神圣之所在。”,强烈的责任感,当好班主任，除了热爱以外，就必须要有强烈的责任感。 要了解和熟悉你的每一位学生的情况，当他需要你的时候，你能够及时地帮助他。班级出了问题，学生出了事情，我们是有责任的。 班主任老师一定要树立责任意识 。 不管在什么时间段有什么问题，我们都有责任和义务给学生以教育和引导，帮助他们战胜困难，走出困境，解决问题。,强烈的
3、责任感,省教育厅师范教育处齐建平处长说：维护课堂秩序是老师的责任。 教育部在6月25日的官方网站上公布新修订的中小学教师职业道德规范（征求意见稿），将“保护学生安全”首次写入此中。该内容明确了教师要保护学生的安全是教师应该遵守的职业精神，道德标准。,二、班主任的表率作用,学业上的好教师生活上的好朋友品行上的好典范,学业上的好教师,在教学上赢得学生的认可，就是说课要讲的好，深入浅出，通俗易懂，学生喜爱。 作为教师应该明确，职业教育是非淘汰教育，非筛选教育。我们的责任和义务，就是将绝大多数的同学培养成合格的职业人，中职教育就是要求为社会培养数以亿计高素质的劳动者。在课堂教学上，不必提出过高的要求，
4、提倡适度教育的理念。专业课程，理论部分够用为度，重在动手能力的培养。,学业上的好教师,文化基础课为专业课服务，课程内容根据专业需要够用为度。不强调学科的系统性、完整性。在教学中，注重学生的动手能力的培养，力求教学与实训的融合，即教学做一体。职业学校的教师教学水平高低的衡量，不是看学生的成绩和分数，而是看学生进入企业后，在专业岗位上的适应能力、应变能力，看是否能够胜任各岗位群的工作。社会的反应，企业的认可，应该是最好的质量检验标准。,生活上的好朋友,1、要舍得花精力和时间到学生中去,倾听学生的心声，才会有较强的亲和力,成为学生的朋友。 2、要经常到学生中去，善于发现问题，及时处理解决问题。 3、
5、班主任老师要教会学生如何做人，如何与人相处，如何处理应对各种事情。 4、要关心班级中家庭经济困难的学生，注意他们的健康成长。,品行上的好典范,1、班主任应具备良好的素质，优良的品德，高尚的行为，成为学生的榜样，学习的典范，这就要求我们在自我要求上下功夫，提高自身的思想修养，对自己存在的缺点，要能够自我认识、自我监督、自我克制，经常开展自我批评，不断地改造和完善自己，最终使自己的综合素质得到全面提高。 2、以积极向上的生活态度，高尚纯洁的人格魅力去感染学生，使得学生们愿意追随，并以此为学习的楷模。,三、班主任的说教能力,要具有较强的思政说教能力 要有教育转化学生思想的能力 要有处理突发事件的应变
6、能力,要具有较强的思政说教能力,1、班主任最基本的工作就是思想政治教育，思想政治教育本身就是一门科学，需要不断的学习和研究，才能适应新形势的发展与要求。 2、班主任还要注意对学生进行正确的世界观、人生观、价值观的教育，要教育他们分清是非，弄清楚什么是错的，什么是对的；提倡什么，反对什么；做工作讲情况时，要入情入理，处理问题要让人心服口服。即使和学生论辩或做学生思想转化工作时，要论辩有力，让学生信服。如果自己不注意学习，就很难做到。 3、在学生中要重视对优秀学生的培养，鼓励他们积极要求进步，在政治上有所追求，参加党校学习，积极要求入党，在学生中发展党员。,要有教育转化学生思想的能力,学生的问题主
7、要表现在几个方面： 心理特点：青春期的躁动，对异性充满好奇，想与异性交往，愿意交友。不喜欢被约束，反叛，情绪及心理状态不稳定。 学习状态：少数人能踏实学习，生活，多数人却浮躁，不稳定。对前途充满了憧憬，更充满了迷茫，没有对自己的人生规划，担心学习及以后的工作等。 言行举止：有想做干部的心理，也想积极进步，但又意志力薄弱，懒惰，厌学，整天上网睡觉，却难以自拔。 崇拜偶像明星，追求社会流行时尚。生活上追求享乐、高档，不崇尚朴素节俭。,要有教育转化学生思想的能力,思想教育需要耐心说教，反复开导，以理服人，用真情去打动，用耐心去感化。人非草木，孰能无情，学生会在老师的教育感化下，出现大的改变，这就是我
8、们看到的学生的进步，也就是我们最欣慰的。每个学生都是一个独立的人，都有自己的性格、意愿和自尊心，如果你想让他走近你，你就让他体味到你的微笑和热诚。在尊重他的前提下引导关怀，相信他们的上进心和勇于改正错误的精神。对于学生，没有好坏之分，只有先后之别。,要有处理突发事件的应变能力,遇到突发事件时一般采取的方法：首先要告诫自己镇静，不要慌张，冷静思考解决的途径。其次现场初步解决，如果是群体事件，镇住学生，立即分流，将领头者带离现场用沟通、了解情况等方法处理，其他人员驱散。第三联系相关部门如保卫处、学生处或向分管校领导汇报事件情况。第四保护学生，特别是对外的斗殴事件。 第五与家长联系 。,四、班主任的
9、管理能力,班级的组织建设 班级的学风建设班级的文化建设,班级的组织建设,创建一个团结、进取、积极向上、工作能力强的班委会领导小组 。 。对班委会干部的选拔，必须按照人力资源管理的原则，将具有不同能力的人，安置在不同的岗位上，给予不同的权利和责任，实行能力与职位的对应和适应。 我们班主任的责任，就是把合适的人放到合适的岗位上，让学生干部充分发挥聪明才智，积极主动的工作，满腔热情地带领全班同学搞好学习，开展好活动。,班级的组织建设,上海特级教师魏书生管理班级的做法值得借鉴，他用企业“以人为本”的管理思想来管理班级，就是把被管理者学生，当作有思想、有意志、有情感的个体，尊重他们的意愿，尊重他们的人格
10、，把他们当作实实在在的“人”，而不是驯服物。 魏书生的班级采用“民主”管理的策略，最大限度地调动了学生参与管理的积极性、解决了学生服从管理，投入管理的问题。民主管理，就是人人参与管理，克服了学生被动、抵触的情绪，使其以主人翁的积极态度出现，使班级管理变得容易可行。,班级的组织建设,我们在班级管理中，虽然未提出“民主”管理的口号，但学生干部甚至学生参与班级的所有工作、事务的管理，如：班级会议、纪律考勤、学习竞赛、文体活动、三好、优干的选拔、国家奖助学金的推选等工作，很多工作的完成是通过民主的形式完成的，既体现了“以人为本”的思想，尊重学生的权利和意愿，又最大限度的体现了公平竞争的原则，为学生聪明
11、才智的发挥，提供充分展示的舞台。,班级的组织建设,没有制度谈不到管理，但制度既体现了学校教育的意志，表现为对学生行为的一种约束，它执行中必须考虑到学生对制度的接受程度，应该看到，只有学生愿意接受且愿意服从的制度，才会发挥良好的管理效益。 班主任要引导学生制订班规，既使学生的意志与愿望通过合理渠道得到了满足，又密切了师生关系，同时由于学生有为自己的目标负责的倾向，所以它容易使学生对自己的行为产生自我约束。如制定,让全班学生参与讨论后再定稿，这样学生遵守的自觉性会增强，自我约束的力度会更大。,班级的学风建设,有的学校学生厌学情况严重，究其原因是多方面的。 社会原因：经济的腾飞，物质的丰富，对学生产
12、生极大的诱惑，滋长了贪图安逸享受的思想。 家庭原因：由于家庭的富有，居住、交通，通讯工具等的现代化，生活水平的小康，外加独生子女的优越条件等等，不少学生从小就养成了一种“衣来伸手，饭来张口”的习惯，因此对学习知识技能的劳心劳力且枯燥单调的生活自然就有一种厌烦感。,班级的学风建设,学校原因：教学方法陈旧呆板。以书本为中心，以课堂为中心，以教师为中心的应试教育，弄得学生长期处于一种被禁锢被压抑的状态，久而久之，逆反心理便随之产生。 学生自身的原因：入学文化基础差。厌学的学生中，大多是一些考不上重点中学的学生，有的思想政治素质低，有的在中小学时就是比较差的学生，平时纪律松散，厌学，既自负又自卑，无远
13、大抱负，多功利思想，缺点毛病不少。,班级的学风建设,具体说应该采取那些办法来改变这种状况。 学校方面： 学校在教学上，可以开设一些实用性强的学科专业，让学生满怀需求入学，真正学到知识和技能。毕业后到企业就能顶岗操作，技术熟练，企业认可。 学校应下大力气加强学校实验、实习设备设施的投入，让学生在学中做，做中学，学做教练一体化，从而增强学生学习的积极性和主动性，培养学生较强的实践动手能力。 下决心抓好从应试教育向素质教育的转变工作，使学生从枯燥呆板的学习情境中解脱出来，变被动灌输为主动学习。了解每个学生的兴趣、爱好和特长，老师要尊重学生的个性，鼓励学生个性发展，激发学生勤奋学习勇于创新的热情，才能
14、调动学生的学习积极性。,班级的学风建设,学生管理上同样坚持宽严结合的原则，学习要求上的质量标准要认真研究，适合学生的基础水平。课余生活中自由灵活，让学生课堂上学得主动，课余活动中玩得开心，从而形成一种优良的育人环境。 大力加强师资队伍的建设，加强教学研究工作，倡导“双师型”的教师队伍，不断提高教育教学水平，结合教学实践，“走出去”“请进来”。 班级围绕学习问题，要经常召开主题班会，强调学习的重要性，并要求每位学生根据自己的学习基础制定学习计划。 目标确定后，班主任要经常与任课教师保持密切的联系，及时了解学生的学习情况，有针对性的做好督促、检查工作。,班级的学风建设,家庭方面： 父母要教给学生以
15、勤俭节约、勤奋好学、助人为乐、团结互助等优良传统和精神，培养子女自强，自立品质，多些向子女灌输竞争意识，尽可能地减少“坐吃祖宗”的惰性心理。 父母要尽可能多些与子女接触，尽可能多些教会他们做人的道理。我们认为，多给子女以心灵上的关怀教育较之多给儿女们一些物质金钱的关照显得更为可贵 平时尽可能主动与学校联系，交流自己子女学习生活情况，把握子女成长发展脉博，教育方法上要宽严结合，注重技巧。让子女感觉到家的可爱，父母的可孝可敬，从而增添学习的信心和兴趣。,班级的学风建设,如何引导中职的学生认真学习呢？ 1、教育学生珍惜时间 时间是最公正的，给与任何人都是每天24小时，相同的学习环境，利用相同的时间，
16、成绩参差不齐，能力也是有强有弱。 2、态度决定一切 态度决定行为，行为的积累就是习惯的养成 。“容易走的都是下坡路”，只有敢于爬坡，迎难而上的人，才能真正走上险峰。学习是逆水行舟，不进则退。 3、竞争促进良好的学风形成在学习上可以开展竞赛，借助于学校的奖励政策，用激励机制，调动学习的积极性，形成人人比学帮的好风气。,班级的文化建设,在班级倡导积极向上，团结勤奋的文化。 在班级平时加强宣传教育，鼓励积极向上 ，争取进步。学习上抓两头，带中间。在同学中提倡团结进取，要求进步，为实现目标积极努力，创造条件。 积极参加学校举行的各类活动比赛。学校举行的活动是展示本班学生精神面貌，表现竞技水平的大好时机，也是班级空前团结，凝聚力最强的时候。活动开展的好，对鼓舞学生的士气，提倡积极向上的学风，有非常大的促进作用。,
