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1、余光中的余光中的乡愁乡愁课文分析课文分析这首诗在构思上,诗人用对比(对照)与层递相结合的方法,倾诉 远离大陆的游子一往情深的“乡愁” 。从“小时候”离乡背井写起,层 层深入,写到现在,归结到最大的乡愁是由于“一湾浅浅的海峡”相隔 而成的。至于如何消除乡愁,诗人并不点破,含蓄于字里行间,让读者 自己回答。 全诗共4节,一方面,诗人以时间的变化组诗:小时候长大后 后来现在,4个人生阶段;另一方面,诗人以空间上的阻隔作 为这四个阶段共同的特征:小时候的母子分离长大后的夫妻分离 后来的母子死别(这是一种特殊的“分离” )现在的游子与大陆 的分离。诗人为这人生的4个阶段各自找到一个表达乡愁的对应物:小
2、时候的邮票长大后的船票后来的坟墓现在的海峡。这样我 们看到这首诗构思的巧妙,4节诗以时空的隔离与变化来层层推进诗情 的抒发,如油画的着色,那色彩便是乡愁,一层层加深。小时候离家读 书,乡愁惟有通过那小小的邮票以写信的方式,来向母亲诉说心中的思 念。这思念的对象既是母亲,也是故乡。在这里,故乡即母亲,母亲即 故乡。长大后,为生活所驱遣而奔走他乡,这时候,除了对母亲的思念, 又增加了对爱人的惦念,所以,那缕缕乡愁,便只有寄情于那一张张来 来回回的船票。不管是小时候,还是长大后,乡愁都有所寄托与排遣。 到后来,时空的隔离再也得不到沟通,一方矮矮的坟墓,把我与母亲 生者与死者,永远地隔开了!诗到了这里
3、,感情加重,悲剧氛围更强, 载不动,许多愁。而现在,那一湾浅浅的海峡,不仅把我与祖国故乡隔 开了,而且无法逾越。到这里,诗人的乡愁得到了升华,由个人的故乡 之思上升到普遍的家国之思。 乡愁本是一个非常抽象的情感,但诗人表达出来后却实现了物化, 变成了具体可感的东西:邮票、船票、坟墓和海峡。这样,诗人的乡愁 就不至于无所依附,而是投射于具体的对象上。这也是诗人写诗常用的 一种技巧:托物寄情,这种方法可以取得很好的艺术效果,增加诗作的 艺术感染力。 “小小的” “窄窄的” “矮矮的” “浅浅的”四个形容词正语 反出,以一种轻描和淡写,使乡愁浓缩于面积小程度轻的对象之上,反 衬出浓烈的思乡情绪;“一枚” “一张” “一方” “一湾”4个表数量的词 语也运用得很准确。 这首诗的形式美非常突出:一是结构上寓变化于统一,节与节、句与句均衡对 称,但整齐中又有参差,长句与短句互相变化错落,体现了自由诗的特点;二 是同一位置上的词的重复和叠词的运用,在音乐上造成一种回环往复、一唱三 叹的旋律,给全诗营造了一种低回怅惘的基调。