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1、余光中的余光中的乡愁乡愁课文分析课文分析这首诗在构思上，诗人用对比（对照）与层递相结合的方法，倾诉 远离大陆的游子一往情深的“乡愁” 。从“小时候”离乡背井写起，层 层深入，写到现在，归结到最大的乡愁是由于“一湾浅浅的海峡”相隔 而成的。至于如何消除乡愁，诗人并不点破，含蓄于字里行间，让读者 自己回答。 全诗共4节，一方面，诗人以时间的变化组诗：小时候长大后 后来现在，4个人生阶段；另一方面，诗人以空间上的阻隔作 为这四个阶段共同的特征：小时候的母子分离长大后的夫妻分离 后来的母子死别（这是一种特殊的“分离” ）现在的游子与大陆 的分离。诗人为这人生的4个阶段各自找到一个表达乡愁的对应物：小
2、时候的邮票长大后的船票后来的坟墓现在的海峡。这样我 们看到这首诗构思的巧妙，4节诗以时空的隔离与变化来层层推进诗情 的抒发，如油画的着色，那色彩便是乡愁，一层层加深。小时候离家读 书，乡愁惟有通过那小小的邮票以写信的方式，来向母亲诉说心中的思 念。这思念的对象既是母亲，也是故乡。在这里，故乡即母亲，母亲即 故乡。长大后，为生活所驱遣而奔走他乡，这时候，除了对母亲的思念， 又增加了对爱人的惦念，所以，那缕缕乡愁，便只有寄情于那一张张来 来回回的船票。不管是小时候，还是长大后，乡愁都有所寄托与排遣。 到后来，时空的隔离再也得不到沟通，一方矮矮的坟墓，把我与母亲 生者与死者，永远地隔开了！诗到了这里
3、，感情加重，悲剧氛围更强， 载不动，许多愁。而现在，那一湾浅浅的海峡，不仅把我与祖国故乡隔 开了，而且无法逾越。到这里，诗人的乡愁得到了升华，由个人的故乡 之思上升到普遍的家国之思。 乡愁本是一个非常抽象的情感，但诗人表达出来后却实现了物化， 变成了具体可感的东西：邮票、船票、坟墓和海峡。这样，诗人的乡愁 就不至于无所依附，而是投射于具体的对象上。这也是诗人写诗常用的 一种技巧：托物寄情，这种方法可以取得很好的艺术效果，增加诗作的 艺术感染力。 “小小的” “窄窄的” “矮矮的” “浅浅的”四个形容词正语 反出，以一种轻描和淡写，使乡愁浓缩于面积小程度轻的对象之上，反 衬出浓烈的思乡情绪；“一枚” “一张” “一方” “一湾”4个表数量的词 语也运用得很准确。 这首诗的形式美非常突出：一是结构上寓变化于统一，节与节、句与句均衡对 称，但整齐中又有参差，长句与短句互相变化错落，体现了自由诗的特点；二 是同一位置上的词的重复和叠词的运用，在音乐上造成一种回环往复、一唱三 叹的旋律，给全诗营造了一种低回怅惘的基调。
