《《让我们荡起双桨》教学设计反思评课》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《让我们荡起双桨》教学设计反思评课（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 让我们荡起双桨让我们荡起双桨公开课教案公开课教案 一、教学目标：一、教学目标：1、知识与技能：正确掌握歌曲的旋律、节奏，能背唱歌曲第一段的歌词，并能用情绪饱满、优美亲切的声音演唱整首歌并能做简单律动。2、过程与方法：通过倾听、练唱、做律动、小组合作、教师指导等多种学习方式，培养学生的节奏感、律动感及合作能力。3、情感、态度、价值观：培养学生热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福。二、教学重、难点：二、教学重、难点：重点：能够用情绪饱满、优美亲切的声音演唱以及二声部的合唱。难点：对歌词和曲谱的理解与掌握、演唱时声情并茂、 二声部的合唱。三、教学准备三、教学准备: :音
2、乐课本、课件、电子琴、 让我们荡起双桨mp3、flash 形式的MTV。四、教学过程：四、教学过程：（一）激情导入1.教师播放让我们荡起双桨的伴奏，学生听音乐做自己喜欢的动作进教室。 （使学生提前初步感知歌曲的旋律）2.教师提出疑问：同学们对歌曲的旋律是否有似曾相识的感觉？是否在某部电影中看到过？学生回答，教师引出歌曲名，板书并课件出示。 （问题法）（二）歌曲背景及作曲家介绍1.教师边一播放电影祖国的花朵片段，一边介绍这部电影的故事情节。（通过影视的欣赏，利于学生理解、掌握歌词，激发学生学习歌曲的兴趣）2.教师介绍作曲家刘炽，并介绍其作品的风格特点。（提高学生的文学素养）（三）学唱歌曲让我们荡
3、起双桨1.教师先放歌曲让我们荡起双桨的录音，学生对照乐谱边听边看，然后教师边弹琴边充满深情的范唱一遍整首歌。 （学生感知旋律、熟悉歌词、体会歌曲情绪） （演示法）2.教师让学生自由朗读歌词（带感情、有表情） ，学生读的过程中教师放让我们荡起双桨伴奏。 （让学生再次熟悉歌词，调动学生的情绪）3.学生打着节拍跟着教师的琴声学唱第一乐段的乐谱，学生唱熟后加词。（由唱谱过渡到唱词，适当的过渡符合小学生的年龄特点）4.常唱熟后，教师用上面的方法分别教学生唱两个声部。5.教师给学生时间自由练唱。（教师的教和学生的学要有机起来，便于学生认知结构的建构）6.教师用电子琴伴奏，学生练唱，重点引导学生二声部的合唱
4、要均衡、和谐。7.教师播放视频让我们担起双桨，要求学生边看、边听、边体会。8.学生看完听完，教师让学生小组讨论歌曲的情绪，并互相自由练唱。（充分发挥学生的主观能动性、体现学生的主体地位）（讨论法）9.教师放伴奏，学生练唱。（四）巩固歌曲1.教师边放歌曲录音，教歌曲律动。（巩固歌曲，经音乐与舞蹈融合，激发学生兴趣）2.小组比赛唱，要求要做律动。（进一步巩固歌曲，以竞赛方式增加趣味性）（实践法）五、布置作业五、布置作业1.回去看电影祖国的花朵。2.把让我们荡起双桨唱给家人和小朋友听。音乐音乐让我们荡起双桨让我们荡起双桨教学反思教学反思让我们荡起双桨是一首著名的儿童歌曲。这首歌曲旋律优美，情感真挚，
5、是经过时间检验的经典的童声合唱歌曲。作为 50 多年前的作品，学生或许很难体验到当时少年生活的情景。因此我以看图讲述导入，再让他们在反复欣赏的基础上从音乐中感受朝气、纯洁和真挚，并积极地联系到自身的生活和学习。在充分调动了孩子们学习的兴趣后，我以“我的小手动一动”的节奏训练来突破本课的难点弱起小节。接下来我让孩子们充分朗读，读出韵味，读出感情。再来用自己甜美的嗓音，哼唱起这首曲子。孩子们一下子就被吸引住了，也忍不住哼唱起来，看着他们眉飞色舞的样子，我知道他们开始逐渐兴奋了，开始对文本有了感觉。于是我就渐渐让他们把唱的嗓音放大，他们唱的更高兴了，一个个手舞足蹈。看着他们的兴奋劲儿，于是开始逐段地
6、进行讲解，让他们对于文本理解得更深层一些。所以学生在听赏的这一环节都比较主动，也比较投入。比较薄弱的 部分是：导入时如果能用多媒体的画面出现，相信会给学生一种身临其境的感觉，效果将更加好。而在第二环节节奏训练时，由于训练时间较短，导致后面学唱时花了很多时间才把难点突破。总之，本节课在给学生上课的同时，自己也在给自己寻找不足，累积经验并不断反思。相信在寻找、累积、反思的过程中，自己的专业素质会不断地提高，更好地为教育教学服务。让我们荡起双桨说课稿一、说教材让我们荡起双桨讲述了一群天真无邪的小朋友去北海公园划船的情景.通过所见的美景表达他们轻松愉快的心情.通过学习教导学生爱父母、爱党。选这篇课文是
7、有两个目的:1 是教导学生爱父母爱党.2 是掌握借景抒情的表达方式.本课教学目标在轻松环境下准确,流利,有感情的朗读课文、并背诵。掌握借景抒情的表达方式拓展思维培养起表达能力二、说教法采用多种方式教学，让学生轻松、易懂的掌握知识例如：采用放歌去、分组朗读比赛、挂图这样不但让学生逐步熟悉课文，也培养其语言表达能力讲解重难点，采取特殊方式例如：以艺术美字讲解注重培养学生自主学习、发现、解决问题的能力三、说学法以学生为主，老师引导学生合作学习例如：学习过程中朗读、默读课文时，学生自主发现错误，并由其他成员解决，达到互补互促，共同提高举一反三，当场演练，当长掌握。四、说教学程序（一）质疑导入，激发兴趣
8、，拓展知识导入：同学们看过赛龙舟吗？知道赛龙舟是为了纪念谁？每年又是何是举行的而划船最重要的一件工具是什么？（屈原、农历五月初五、桨）导出今天的课题：板书：让我们荡起双桨设计意图：通过现实中的事物导出课题，并由提问方式发展思维，拓展其知识面。（二）简介作者设计意图：加深对课文的印象，拓展知识面（三）（1）放歌曲，初步熟悉课文，解决生字词，并从中体会感情基调。设计意图：符合小学生心理，易于引起学生的兴趣，集中注意力，达到初步熟记课文。（2）分组朗读课文，学生自行评价。设计意图：进一步熟记课文，并通过学生之间互相评价，让学生都参与，使不同层次的学生在互补互促中共同提高。（3）默读课文，别出新裁地借
9、助课文例子，详细讲解重难点。例如：课文描写了那些景物？（填图）由此引出借景抒情的方式，老师讲解，并要求学生当场演练。设计意图：根据心理学中的遗忘规律遗忘随着时间成正比。所以让学生及时掌握。（4）学生提问题，并互相解决，老师指导设计意图：培养学生发现问题的能力，活跃思维，合作学习。例如：学生：鱼儿怎么会望着我们？有学生知道是用了拟人的手法并讲解给他听，达到互相学习。（5）老师提问，补充学生遗漏的知识。例：最后一段“谁给我们安排下幸福的生活？”“谁”谁父母、党设计意图：通过这句话教导学生爱父母、爱我们的祖国，爱党，达到教书育人的效果。（6）总结（1）回顾课文所学内容。（2）谈谈学习这篇课文后的感受
10、设计意图：复习一遍所学内容；培养学生表达能力，拓展其思维。（7）作业：（8）准确、流利地背诵课文。 （可采取任何形式：唱歌）（9）用借景抒情的方式写一段你的经历设计意图：及时复习，更好地掌握所学知识（10）重放歌曲设计意图：让学生在轻松的环境下结束课文。让我们荡起双桨评课稿潘宗信听了让我们荡起双桨这节音乐课后，让我受益非浅。这节课充分渗透了新课改的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。徐老师在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，充分体现了教师的个性及教学特色，充分营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。
11、下面我就对该课进行简单评议：一、构思新颖，衔接巧妙、自如。本课教学环节之间，衔接巧妙，课堂教学流利顺畅。教师仔细分析教材，选择恰当的教学方法，使各环节自如地过渡，不流任何痕迹，课堂教学保持整体性。二、学生自主创编，其乐无穷。一节课是否精彩，除了看教师的教，还得看学生的学。本课充分体现了学生的主体地位，让学生乘着想象的翅膀，自由翱翔于音乐世界。例如：本课的高潮就在创编活动这一环节。 “高潮”往往是课堂教学的“毕彩乐段” ，此时是学生注意力最集中，兴趣最浓厚，积极性最易发挥的时刻。教师就充分利用这一有利时机，多一点自由给学生，分组创编并展示，让学生自主探索，自由发挥，教师只稍加点拨、指导而已。三、
12、教师基本功扎实，课堂效率高。作为一个音乐教师，音乐基本功是很重要的因素，没有扎实的基本功，就谈不上一节成功的音乐课。在这堂音乐课中，无论是教师的弹，还是教师的唱；无论是教师的表演，还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。正是因为有了过硬的基本功，学生才能很快进入状态，扮演好自己的角色，出色地完成好这堂音乐课。让我们荡起双桨评课稿今天，听了徐健老师的这节课，使我收获很多。值得学习地方，老师以审美为核心，在朗读歌词时，学生习惯了按歌曲节奏朗读歌词，但在这一课中老师让学生用有感情的声音朗读歌词，初步掌握歌曲所要表现的内涵；在歌曲的学唱中，指导学生用正确的姿势进行演唱，教会学生连贯而
13、优美的情绪来演唱歌曲。在音乐教学中培养学生的合作精神,这样既激发了学生的学习兴趣，又让学生在倾听和参与中获得对歌曲的初步感知。在教学中通过让学生聆听，跟随音乐轻轻摇摆、轻声哼唱等让学生感受歌曲的曲调优美抒情，娓婉动听，富有诗情画意。通过欣赏课件和歌曲的学唱，感受歌曲十分形象地描绘了儿童们在洒满阳光的湖面上，划着小船尽情游玩、愉快歌唱的情景。“0X XX | X X | ”的节奏型贯穿全曲，起伏的旋律层层展开，音乐富有动感， 引入小船荡漾、水波连绵的意境之中。并渗透音乐知识和演唱技巧等技能的训练，让学生人人都参与，并鼓励每个学生思维的闪光点，创设平等、民主、愉悦的课堂环境，走进学生的情感世界，感受他们的喜怒哀乐，让美的音乐触动他们的心弦，取得了不错的效果。本节课教学过程中“丰富多彩的影视音乐欣赏”环节符合新课标提出的以音乐审美为核心的基本理念，培育了学生情操，健全学生人格。但本堂课的教学目标主要侧重学唱歌曲，谈话法导入贴切些，它是教师引导学生运用已有的经验和知识回答问题，以此学习新知识、巩固旧知识，并使所学知识得到检验的一种教学方法。只要在教学中贯彻“寓教于乐”原则，让学生在轻松、愉快地教学气氛中学习音乐，学生就会渐渐对音乐产生兴趣。
