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1、中班学习：车牌的秘密中班学习：车牌的秘密“走进童心”参赛作品时间: 2013-12-5 作者: 夏冬梅 单位:青浦夏雨幼儿园 设计意图：设计意图：陈鹤琴先生倡导的：“所有的课程内容都要从人生实际生活与经验里选出来”。生活 是完整的，在生活中自然地融入了健康、语言、科学、艺术、社会等多个领域的内容；生 活又是多变的，孩子在多姿多彩的生活中无时无刻不在经历着生动又有趣的变化。而我们 所实施的课程能否做到“还原孩子生活的本来面目，给孩子生活原貌，让他在生活中学习 呢”？如果我们从孩子的生活入手，从孩子身边的生活中去汲取营养，这将是一个有效的 途径。本次活动就是来源于孩子生活中细微的发现，比如他们发现
2、公共汽车的车牌是黄色的， 而小轿车的车牌颜色是蓝色的，为什么不一样的呢？面对孩子的疑惑，所以开展本次活动 “车牌的秘密”。活动目标：活动目标：1、有兴趣了解车牌上的秘密，尝试根据车牌特征进行匹配。2、通过活动，萌发关注周围的事物。重点：在给汽车上牌的过程中，给不同车上对应的车牌。难点：对每类车的牌照特征从粗浅的了解，到操作的匹配。活动准备：活动准备：经验准备：增强幼儿对不同车的车牌功能的了解。环境准备：1、音乐，图片 2、三种车辆：公共汽车、小轿车、警车，以及三种车牌（白色、蓝色、 黄色），将车牌按白色、蓝色、黄色分类摆放于每小组。3、 交警采访录像活动过程：活动过程：一、回忆已有经验1、（音
3、乐），幼儿带着汽车的图片边开汽车进场。老师：车厂出新车了，小司机们， 我们开着车到马路上去。2、观看图片：这是什么车？（大卡车）谁是大卡车？（我是大卡车）你会做什么？ （回忆已有经验）3、出示警察叔叔禁止通行的动作：警察叔叔把我们拦下来了，快坐到座位上。为什么 将我们拦下来了？（帮助幼儿回忆已有经验）4、我们可能违反了交通规则，那到底是怎么回事，我们来问问警察叔叔，听听他是怎 么说的？ 教师：原来没有牌照的车子是不能在马路上开的。二、了解探索了解车牌的特征及作用1、 老师：今天老师带来了一些车牌，你们发现了什么？（出示黄色、蓝色、白色牌 照）2、 幼儿自由说，老师根据孩子的回答进行提升经验。教
4、师小结：原来今天老师带来 的牌照，颜色不一样、数字不一样、文字不一样。3、 引起幼儿思考：为什么会有这么多的不一样？这些数字、颜色、文字都代表了是 什么意思呢？（幼儿自由说）4、 昨天老师特意去采访了马路上的警察叔叔，听听他说得是不是和你们说的一样。 （播放录象）5、 教师小结：原来牌照上的颜色、文字、数字都有不同的意思。那如果我们每辆车 都上了牌照,就可以上路啦。三、游戏：上牌照在给车牌装上匹配牌照的游戏中巩固之前的认识。1、 老师：你们的汽车应该上什么颜色的牌照。（幼儿自由说）2、 幼儿上牌照，要求：原来车牌还有一个秘密，车子有前牌照和后牌照，他们的颜 色、数字、文字是一模一样的。先想想自
5、己应该上什么颜色的牌照，然后找到两张一模一 样的牌照，找到牌照后把它贴到汽车的前面和后面。3、 先完成的幼儿，帮助其他车子找到牌照：停车场上还有一些汽车没有牌照，我们 帮它们找一找。4、 纠错：我们把上好牌照的汽车给老师或者同伴检查一下，都对了吗？如果有错误 这辆车今天就不能上路，丰富幼儿知识，牌照要前后一样，不能乱装牌照。幼儿开汽车下场：太好了，我们的汽车都上了牌照，又可以在马路上开了。（音乐）活动反思：活动反思：“集体教学活动的内容选择可以源于幼儿的实际生活、源于幼儿感兴趣的内容” 在活动中我们发现孩子们对牌照上的数字、文字以及牌照的颜色产生疑问，比如他们发现 公共汽车的车牌是黄色的，而小轿车的车牌颜色是蓝色的，为什么不一样的呢？面对孩子 的疑惑，所以开展本次活动“车牌的秘密”。在活动设计、活动过程中给予孩子主动发现，探索的机会。让孩子在“在做中学”， 车的类别选择贴近孩子的生活，但又在孩子原有经验上又挑战。但在互动形式上也比较单一，生生之间的交流互动较少，不能进行有效的经验的分享。 在材料提供上可以再多思考一些，照顾到一些能力比较差的孩子。
