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1、中班上学期教研记录时时 间间： ：主持人：何俊玲主持人：何俊玲记录记录人：人：谭谭翠芳翠芳教研内容：什么是家园合作，幼儿园如何开展家园合作教研内容：什么是家园合作，幼儿园如何开展家园合作参加人参加人员员：中班段全体教：中班段全体教师师教研教研记录记录： ：何俊玲：纲要指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。要转变观念，担当好家园合作的角色：家长主动参与幼儿园管理，班主任要发挥桥梁作用，幼儿园要发挥主导作用。何红梅：教师以平等的态度帮助家长建立主人翁的意识：以积极的态度促进合作的建立，以服务意识解决家长的
2、后顾之忧，以尊重之情取得家长的信任。创建良好的家园合作气氛；畅通家园交流的渠道：建立班级通信网络，及时传送喜报。谭翠芳：不管是以幼儿园为核心的家园合作活动，还是以家长为核心的家园合作活动，其评价的标准时家长的家庭教育水平的提高、儿童的发展以及教师的自我成长，并且归根结底要落实到儿童的发展上。何珺：所谓家园合作是指幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园和家庭的双向互动共同促进儿童的身心发展。教师有责任唤起家长的主人翁意识，激发他们积极合作，参与家园活动，平等合作，增强家长参与家园活动的热情。何红梅：重视沟通，形成合力，资源共享，拓展幼儿
3、全面发展的空间，家长们先进的教育理念和成功的育儿经验，不同的专业知识与职业背景，不同的家庭环境都为幼儿园提供了丰富的教育资源。优势互补，创建家园活动的合作方式，家园合作对教师和家长都是一个共同受教育的过程。何俊玲：谢谢各位老师的参与，也感谢大家踊跃发言，积极发表自己的意见。由于时间关系，我们暂时研讨到这里。中班上学期教研记录时时 间间： ：主持人：何主持人：何红红梅梅记录记录人：何珺人：何珺教研内容：学教研内容：学习习并解并解读优读优化一日活化一日活动动保教行保教行为细则为细则中体中体育活育活动动。 。参加人参加人员员：中班段全体教：中班段全体教师师教研教研记录记录： ：何红梅：活动前，教师要
4、提供幼儿丰富的体育活动器械刺激幼儿活动的欲望，合理布置场地，方便活动，还要做好安全检查。在体育游戏中加强安全教育、增强幼儿的自我保护意识。何俊玲：合理安排运动量和运动密度。为每班的幼儿准备擦汗的毛巾，教师要提醒和帮助幼儿及时脱去多余的衣物和擦汗。何珺：要自力更生，废旧利用，制作出各种各样有健身价值，幼儿喜爱的小型运动器械。要经常清扫和检查运动器械，保证器械安全。制定和准备好下雨，下雪等不利于户外体育活动的气候条件下的室内体育活动方案，不能轻易占用体育课的时间。谭翠芳：根据基本动作内容设计游戏活动，要丰富，在设计游戏时也要层层深入，不要一层不变。保证游戏的活动量，有目的地指导游戏，帮助幼儿建立规
5、则意识。何珺：教师要有自信，不要有畏难情绪，在户外怕控制不了幼儿的情绪。在体育活动中，教师的着装要得体。选择的内容要符合幼儿的年龄特点，不要过高，也不要过于低，不是单一的走、跑、跳，要有游戏的形式穿插其中。要把保护幼儿的生命放在工作的首位，消除安全隐患，活动前先检查器械，场地等。何红梅：在体育活动之前进行准备活动，比如今天练习跑、跳，那就在做准备活动时着重练习脚部的准备运动，并且在活动完成后做整理运动，让身体肌肉充分的放松。何俊玲：每周每班指定适合年龄特点的体育运动项目。从幼儿兴趣爱好入手，让幼儿为自己设立一个或多个运动项目和运动时间安排。如果体育活动中，只是单纯的跑、跳、走，孩子就会觉得乏味
6、。谭翠芳：所以要求我们教师在设计体育活动时要遵循幼儿的年龄特点，把体育活动设计成游戏的形式，来吸引幼儿的注意力，提高幼儿活动的兴趣，同时达到预定的运动量。何红梅：谢谢各位老师的参与，也感谢大家踊跃发言，积极发表自己的意见。由于时间关系，我们暂时研讨到这里。中班上学期教研记录时时 间间： ：主持人：何珺主持人：何珺记录记录人：何人：何红红梅梅教研内容：学教研内容：学习习并解并解读优读优化一日活化一日活动动保教行保教行为细则为细则中游中游戏戏活活动动。 。参加人参加人员员：中班段全体教：中班段全体教师师教研教研记录记录： ：何珺：能友好的和同伴游戏，在游戏中能主动与同伴交流，游戏后能在老师的指导下
7、收拾、分类、整理好不同的玩具。除此之外制定必要的游戏规则，建立良好的游戏常规，是游戏活动在轻松、友好、愉悦的气氛中进行。何俊玲：在当前幼儿园游戏开展中，存在着诸多的问题：1、缺乏正确的游戏观2、游戏环境和条件创伤不利。3、教师在孩子们游戏中充当导演者、指挥角色，游戏并非孩子们的自主活动。何红梅：应该保证孩子们充足的游戏时间，提供丰富的游戏材料，营造宽松、自由、积极的游戏氛围。谭翠芳：教师在组织游戏时应该注意:第一保证幼儿愉快的自由活动。第二生成棵索性活动，使教学活动游戏化。第三利用游戏因素，保证轻松愉快的一日活动。何珺：我们教师要认清游戏的本质，游戏包括安静的、活动的、室内的、室外的、传统的、
8、现代的、等各种各样的游戏。只要能让幼儿身心愉悦、健康向上的游戏，我们都需要加以保护，不能横加干涉，更多的指责。何俊玲：因此在指导游戏时要正确处理好关系，让幼儿发挥主体作用，培养幼儿的自主性，使幼儿主动得到发展。何红梅：在游戏结束时要进行评议，特别要注意到并不是每次活动都成功的，对于不成功的游戏就要在小结时请大家找原因。一次在积木区由于幼儿没有统一意见，总是发生矛盾、真吵，于是在评议时我请大家一起找原因，他们都说“应该先商量好搭什么再开始搭，就不会吵架。 ”孩子们的头脑中。 ”增强了协作意识，并让幼儿在游戏后自己总结，找出优点与不足。在以后的游戏中这样的现象就少了。主持人总结：1关注幼儿兴趣，顺
9、应幼儿真正需求2尊重意愿调整确定游戏内容3发掘游戏，适时满足心理需求。4根据幼儿园特色设置游戏5游戏材料投放数量足、种类全，应强调多功能和可变性、还需耐玩。也可采用集体游戏、个体游戏、小组游戏、自由游戏形式组织幼儿游戏活动。6制定目标明确、有指导和观察要点，游戏活动计划。7根据需要保证游戏活动的空间及场所。还应培养幼儿遵守游戏规则，自主选择游戏内容。学习解决游戏中的问题，能克服困难，坚持游戏。何珺：谢谢各位老师的参与，也感谢大家踊跃发言，积极发表自己的意见。由于时间关系，我们暂时研讨到这里。中班上学期教研记录时时 间间： ：主持人：主持人：谭谭翠芳翠芳记录记录人：何俊玲人：何俊玲教研内容：如何
10、改教研内容：如何改进进幼儿在园与在家行幼儿在园与在家行为为的两面性的两面性参加人参加人员员：中班段全体教：中班段全体教师师教研教研记录记录： ：谭翠芳：我们希望孩子在家和在幼儿园的行为表现能一致，都能健康、快乐、积极向上。改进幼儿“两面性”现象会帮助幼儿养成良好的性格和行为习惯，为幼儿以后的小学生活奠定坚实的基础。何红梅：教育孩子教师应该以身作则，因为你的一言一语，都是给孩子做好榜样的作用，所以教师各中活动中出现的错误也将给孩子许多跗面的影响。何俊玲：教师在教学活动中应巧用评价介质，不仅对知识的掌握程度，还有情感、态度、及创新精神、合作能力、学习习惯等方面进行评价，教学活动中老师们要特别注意运
11、用激励性的语言对学生进行评价，主要包括对幼儿学习内容、学习习惯、学习方法、情感态度、合作学习、探究学习等方面的评价。何珺：每个幼儿都有自己的闪光点，我们要做的就是将他们的闪光点挖掘出来。让幼儿在援能主动积极地学习，并收获各种有利的知识和经验。让幼儿在园的每一天都是幸福的，有收获的。何俊玲：幼儿的生成活动无处不在，无时不有。教师只要走近孩子，关注幼儿日常活动，与幼儿平等相处，观察孩子、倾听孩子，就不难发现幼儿的生成活动的话题与兴趣。主持人总结：在活动中，我们要让幼儿多次尝试不同的方法，对比不同方法的策略，从而了解到最合适自己的方式，也可以迁移到我们日常生活中解决问题的策略上，让幼儿能更自主的发展
12、。我们教师对幼儿的关注不是给予一个定量或定性的评价结论，而是给予幼儿一个良好的自我表现空间，根据他们的兴趣，特长，个性发展而指导他们进行活动。谭翠芳： ：谢谢各位老师的参与，也感谢大家踊跃发言，积极发表自己的意见。由于时间关系，我们暂时研讨到这里。中班上学期教研记录时时 间间： ：主持人：主持人：谭谭翠芳翠芳记录记录人：何俊玲人：何俊玲教研内容：喝水可以教研内容：喝水可以这样这样喝喝参加人参加人员员：中班段全体教：中班段全体教师师教研教研记录记录： ：谭翠芳：孩子在园喝水这个看似简单的问题其实并不简单。一个班有三四十个孩子，客观上教师难以时刻照顾到每个孩子。教师只看到孩子去喝水了，却看不到孩子
13、是真的喝了还是在“表演”喝水。因此，如何引导孩子积极主动的饮水以及饮用适量的水，是值得我们探索的问题。何俊玲：分析问题归结为以下几点：1、 不爱喝水喝水中有“装模作样”的成分。有的忙着玩耍顾不上喝水，有的对淡而无味白开水毫无兴趣。2、 控制不好饮水量接得太少显然不能满足基本胜利需要，接得过多则喝不掉，时间久了便对产生了恐惧和排斥心理。3、 喝水时秩序混乱在接水时常常你推我攮，结果将水洒得到处都是。何珺：让孩子爱上喝水。（1）营造喝水的游戏氛围。如根据孩子的年龄特点，创设一个“喝水角”。（2）添加水果片，让白开水获得青睐。如在开水里加点柠檬片、金银花、菊花等，让他们对白开水产生新鲜感。何红梅：引
14、导孩子喝适量的水。如在饮水机后面的背景墙上贴三幅喝水的示意图。第一幅没有花朵的枯枝和盛着少量水的杯子，提示孩子只喝一点点的水，身体也会象那些植物一样枯萎。第二幅伤心的花朵和满得快溢出来的水被，提示孩子不能接得太满。第三幅微笑的花朵和适量的水的杯子。何珺：让孩子学会等待。吸取公共场所中采用的“一米文明等待线”的做法，在饮水机前半米处贴上红色不干胶，做成一条等待线，引导孩子学会等待，做到文明取水。主持人总结：前两总方法比较适合托小班的幼儿，养成自觉喝水的习惯后，进入大班就不用为喝水的事操心了。而第三种方法比较实用，适合中班幼儿试用。谭翠芳：谢谢各位老师的参与，也感谢大家踊跃发言，积极发表自己的意见
15、。由于时间关系，我们暂时研讨到这里。中班上学期教研记录时时 间间： ：主持人：何主持人：何红红梅梅记录记录人：何珺人：何珺教研内容：教研内容：1、如何减少一日活、如何减少一日活动动中不必要的集体行中不必要的集体行动动和和过过渡渡环节环节， ，减少消极等待减少消极等待现现象。象。2、如何引、如何引导导家家长转变长转变教育教育观观念，从而改善幼儿两面性行念，从而改善幼儿两面性行为为。 。参加人参加人员员：中班段全体教：中班段全体教师师教研教研记录记录： ：话题（一）：如何减少一日活动中不必要的集体行动和过渡环节，减少消极等待现象。重点：午餐与餐后活动的组织讨论：1、教师不与幼儿一起进餐，采取早晚班
16、分班、分时段管理的方式。午餐时间，两名教师一起分发完饭菜后，早班教师先去食堂用餐，晚班教师在教师里管理与指导。11点半晚班教师食堂用餐，早班老师管理与组织。2、争取各班能配一名保育老师。三人分别进餐、午餐管理、餐后活动等的组织。话题（二）：如何引导家长转变教育观念，从而改善幼儿两面性行为。讨论：1、家长要给孩子做诚实的榜样。诚实是每个人都应具备的品质，家长要以城市培养诚实，和孩子讲道理。2、适度、合理的奖励与惩罚。在家认真耐心的教育之后，孩子出现说谎等两面性行为时，可以采取一定的惩罚措施。3、学会肯定、鼓励孩子，不要主观、武断地滥施批评、训斥、惩罚。孩子犯错误时，有时候他自己并没有意识到错误，不要大声地训斥，而是要先告诉孩子错在哪里，应该怎样做。如果下次再犯同样的错误，可以适当的惩罚。中班上学期教研记录时时 间间： ：主持人：何俊玲主持人：何俊玲记录记录人：何人：何红红梅梅教研内容：教研内容：优优化幼儿一日活化幼儿一日活动过动过渡渡环节环节的策略的策略参加人参加人员员：中班段全体教：中班段全体教师师教研教研记录记录： ：（一）理论导读：中国幼儿园教师的
