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1、华中科技大学国学师资教育中心华中科技大学国学师资教育中心http:/ 02787488083关于关于联联合合举办举办武武汉汉市在市在职职教教师师国学国学专业专业 硕硕士教育的可行性士教育的可行性报报告告华中科技大学国学师资教育中心是华中科技大学国学研究院下属常设机构，中心主要工作职责是为各地中小学进行国学师资教育培训。中心拟举办第一届中小学在职教师国学专业硕士教育，招生计划50 人，毕业学员授予国学硕士学位，希望能与武汉市教育局联合举办，现就有关可行性报告提供给贵单位。一、中心一、中心师资师资介介绍绍中心师资以华中科技大学国学研究院在职博士生导师为主，华中科技大学国学院是中南地区首家国学研究院
2、，由罗家祥教授担任国学研究院首任院长，前华中科技大学校长、中国科学院院士杨叔子教授，前西北大学校长、清华大学张岂之教授，前全国人大副委员长、著名语言学家许嘉璐教授，前华中科技大学党委副书记、著名教育学家刘献君教授等国内外知名学者任国学研究院顾问，由尉迟治平教授等 8人组成学术委员会。二、国学教育二、国学教育师资师资背景分析背景分析1、国学教育在基、国学教育在基础础教育中的教育中的现现状状现今的国学热潮主要集中体现在社会和民间领域、商业领域和成人领域。答案很简单，在这些区域的利益价值极高，很容易就可以取得丰厚的利润，所以大部分的社会国学资源都纷纷投入其中。但是国学教育在最为重要的基础教育阶段却成
3、了“鸡肋”，尽管社会和学校对开展国学教育的热情都很高，但国学却因为没有被纳入学生的必修课，华中科技大学国学师资教育中心华中科技大学国学师资教育中心http:/ 02787488083一直无法得到应有的地位，学校苦于教学资源的不足无法大力开展国学教育，社会支持也因为种种政策上的限制而无法走进校园。现在小学国学的教学模式非常单一，大多都停留在诵读模式，老师们站在讲台上读一句，底下的学生们跟着读一句，如此反复，久而久之，学生们感到无趣厌烦，学习积极性被挫伤，教学效率也随之降低。虽然诵读对于国学的教学是基础的必须的，但我们认为光靠诵读是远远不够的。学国学的真正目的在于陶冶人的性情，提高人的修养和品德，
4、所以不仅要读得多、背得多，更关键的还是要落实在实践上，要去做，只有让学生们在学习和生活中去按照所学的国学知识去身体力行，才能达到教学效果。目前的教学模式的单一僵硬对国学教育的长远发展是不利的，同时也浪费了不少宝贵的教学资源。2、国学教育、国学教育师资师资在基在基础础教育体系的教育体系的现现状状本中心一直致力于在基础教育中推广国学教育，为各地中小学老师进行免费的国学培训讲座，在 2009 年我们与全省 3000 多所小学进行了深入的联系与沟通，工作的重点就国学教育都有那些内容？进行的形式怎样？有无专门教材？有无评价标准、？师资情况如何、？人们对国学教育的态度以及认识怎样？在推广中我们有针对性的给
5、 2300 多所小学免费赠了送国学资料，国学书籍。通过一年以来相互的了解与沟通，我中心通过这些学校收集的信息整理后，发现各地中小学都知道国学学习对学生的重要性，以及国家对弘扬中华传统文化的重视，有些地方的教育主管单位还对国学的学习做了文件性的规定，每周必须保证学生有一课时的国学学华中科技大学国学师资教育中心华中科技大学国学师资教育中心http:/ 02787488083习，但在学校的国学教学中都是停留在诵读上，而没有实质性的教学，主要是所有学校都没有国学这方面教学经验的老师。 3、国学教育、国学教育师资师资需求需求目前我们在国学师资培训过程中与 200 多所中小学校老师进行过面对面的沟通，对于
6、我们的国学师资培训班很感兴趣，并且愿意参加，但是都有个共同的问题，就是短短的一个星期能学到东西吗？是否有点与一些总裁研修班相似？希望能有个长期的学习过程，最好是有不定期的，不同学校的老师能坐在一起共同探讨国学教学中的难点，交流成功的教学经验。于是针对以上问题我们重新做了个市场调查，在调查中发现这些学校最少都是有 2 名以上的教师报名参加，多的学校就是上 10 人了，学习理由主要集中在：1.个人喜爱经典传统文化，希望通过对传统文化的学习可以提高人文素养 2.职称晋升 3.现在没有专业对口的国学教师，以后会更有前途。4、国学人才培养、国学人才培养现现状：状：目前我们国家高校培养的国学人才都是以学术
7、性人才为主，象培养国学方向专业学位人才的高校还没有，比较有影响的主要有以下几个：（1）北京大学国学研究院。其前身是北京大学传统文化研究中心，是直属学校领导的跨系、所的学术研究机构，成立于 1992 年 1 月，2000年初更名为北大国学研究院，于 2002 年开始招收博士生。（2）武汉大学国学试验班。创建于 2001 年,由文、史、哲三院与高级研究中心合办，现在有四个年级的本科班与一年级硕士班。华中科技大学国学师资教育中心华中科技大学国学师资教育中心http:/ 02787488083（3）中国人民大学国学院。组建于 2005 年 5 月，9 月开始招生。学制采取 6 年制本硕连读的方式，20
8、06 年开始招收博士研究生，学生毕业后可直接获得相关专业学位（4）兰州大学敦煌学研究所。建立于 1979 年。1983 年成为敦煌学专业硕士学位授权点，1998 年成为敦煌学博士学位授权点。以上高校培养的国学人才基本上没有进入基础教育体系。三、三、联联合合举办举办国学国学师资师资培养的必要性培养的必要性1、党和国家、党和国家对对中中华华文化的重文化的重视视年月日江泽民同志在党的“十五大”政治报告中指出：“有中国特色的社会主义文化是渊源于中华民族五千年的文明史。 ”体现了当代文化与中华传统文化有着继承与创新的关系。年月，在党的“十六大”政治报告指出：“民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。
9、面对世界范围各种思想文化的相互激荡，必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态”。2007 年 10 月，胡锦涛总书记在党的十七大报告中第七部分“推动社会主义文化大发展大繁荣”中专节论述了弘扬中华文化的重要性，报告指出“弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园强调了文化复兴是强国基础。2、 、传统传统文化学文化学习习在基在基础础教育教育阶阶段的重要性段的重要性质质十年树木，百年树人。国民教育中，中小学教育是对一代代国民的基本素养的形成与提高最为关键。目前我们的中小学教育存在着很多华中科技大学国学师资教育中心
10、华中科技大学国学师资教育中心http:/ 02787488083问题，武汉大学郭齐勇教授认为是：知性教育太过，德性教育不足；科技教育偏胜，人文教育不及，我中心进行的中小学抽样调查结果也正如郭教授所述。由于德育教育与智育教育未达到车之两轮，鸟之双翼的平衡状态，导致我们生活中的社会暴力，家庭暴力，以及学校暴力随处可见，解决好这些问题，只有从我们的基础教育中开始对学生进行人性，心性，性情的教育来共建学生正确的人生观，伦理价值观才能从根本上解决这些问题，我们传统文化中的三字经、弟子规、论语、道德经、大学、中庸、孟子就是很好的教材。3、推广国学、国学、推广国学、国学进进入基入基础础教育中的必要性教育中的
11、必要性我中心在 2009 年通过对各地中小学的国学教育进行调查后了解到，目前有很多小学也在开展国学教育，都主要停留在诵读的基础上，而没有实质上的教学，在这些学校都存在普遍的现象是没有专业的国学老师，不知道怎么按排教学计划？怎么样去教好国学？所以希望我中心能为他们提供多的师资培训。如果我们国家要推广好国学教育，其根本还是在于基础教育，国学基础教育要做好的关键又在于国学师资，而目前我们培养国学教育的高校又很少，培养的学生毕业后又基本上不在基础教育体系中工作，象武汉大学培养的国学本科生基本上就没有进入基础教育体系工作的。如果我们的基础教育体系的国学师资不强大，想真正传承并发扬我们的国学只能说是一句空
12、话。基于以上几点，我们国家要推广好国学教育，基础教育中的国学师资培养就尤为重要了。华中科技大学国学师资教育中心华中科技大学国学师资教育中心http:/ 02787488083四、四、联联合合举办举办国学国学专业硕专业硕士教育士教育预预期效果期效果如果双方能成功联合举办武汉市在职教师国学专业硕士教育，首先将会解决武汉市国学师资的匮乏，只有专业的国学师资才能更好的进行传统文化的教学，把国学运用到生活实践，而不只是停留在形式上，理论上。其次，通过对经典传统文化的学习，不只是我们的老师可以提高自身的人文素养，同时通过他们的教学实践也可以培养出我们的学生人格更高尚，道德品质更优秀，武汉市大方学校、武汉市常码头小学、武汉市积玉桥学校、吴家山实验小学的成功经验告诉我们，适当让儿童、小学生、中学生读一点传统蒙学读物、家训与四书等，甚有裨益。从社会影响及老师个人成长上来说，由于华中科技大学是目前国内第一所进行国学师资教育的高校，那么第一届毕业生的国学老师将会是国内基础教育中首届国学专职老师，这些老师也将会是基础教育中国学教学的先导者。华中科技大学国学师资教育中心2010 年 9 月 9 日
