《小学一年级家长会课件(16)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学一年级家长会课件(16)（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、为了共同的目标 我们走到一起来,一年级一班家长会,现状分析： 拼音：50% 识字：100以内30%500以内50%1000以内：20% 数学：10以内加减35%20以内加减65% 其它：不太一样,“好习惯成就好未来”。习惯不好的一定要重视。,一、关于常规问题,1、作息时间到校时间:周一 7：50(升旗仪式)周二周五：8：00离校时间：上午：10：55（每天上午都是三节课）下午：3：40 2、路队：严格执行路队点（班主任） 3、考勤制度：有事必须提前请假。最好是书面假条或短信通知（一定要注明孩子姓名）。,4、每日带好课外书，下边要求的课外书。学习休息两不误。 5、带好物品：抹布、纸巾、好用的水壶
2、（一定不要用玻璃瓶）、手帕、卫生盒。 6、学习用具：铅笔HB， 每天晚上削好，手摇的，6-8支左右。垫板（硬纸板与本子大小合适的）笔袋、橡皮、尺子（不是玩具类的）。 7、校服要求天天穿。每学期初可订制。单子的讲解，询问定制几套。 8、女生关于戴手表、手机、手链等。,二、帮助孩子养成良好的行为习惯 第一：一回家就做作业的习惯 第二：按时完成每天作业的习惯 第三：自己整理书包，带齐文具用品的的习惯 第四：早睡的习惯 第五：良好的卫生习惯 ，勤剪指甲勤洗澡，每 周一检查 个人卫生 第六：孩子的握笔、写字、读书姿势习惯的养成，预防近视,开学后发现应注意的几个问题： 1、孩子带的水瓶要保证孩子自己方便打
3、开，不漏水、瓷砖地面滑、洒一滴水脏。 2、坎肩必备、双肩书包的背带适宜。小黄帽、铅笔盒、书包上贴上自己的名字和班级，如果害怕丢失，甚至铅笔也可以做上标记。 3、学习用品的选择。不是玩具类的。不要带转笔刀（要安全实用，忌花哨，以免孩子分神） 4、按时大便。（课间短，晚上大便） 5、所有通知需交回执单，蓝皮本p59. 6、电话务必和老师保持畅通，更换电话号码及时通知老师。,6、放学接送要按时，不要让孩子等家长。 7、学会应急： 当家长有事不能准时来接或不能来接，孩子应该知道怎么办 ； 如果下雨了，家长没来接，在哪个地方躲雨等着； 如果遇到有陌生人对孩子说：“是你的爸爸妈妈让我来接你的。”时应该怎么
4、做； 孩子牢记爸爸妈妈的电话号码、详细的家庭住址。 如果遇到暴风雨雪恶劣天气时，为了安全，家长可以选择不让孩子到校上课，但必须短信通知，注明孩子姓名。学校接到教育局通知后才能下发停课通知。,8、带饮用水，不可带零食，不要带饮料。,9、课本及作业本。包上书皮，写上名字。告诉孩子要爱惜书本，不乱画，不折角。（语文、数学课外作业一定要包好。建议使用透明玻璃纸。） 10、记好孩子的学号，以后上交任何表格时请用铅笔在右上角写上编号。,语文学习：1）汉语拼音进度：一个月完成拼音部分要求：会拼读、会默写声母、韵母、整体认读音节表2）识字、课文要求：生字词会读会写，课文会读会背诵（流利）， 请家长签字。3）古
5、诗书1-14首会背诵，（家长签字）学有余力的可背诵28首。小学生必背古诗词自备4）第二本书：日有所诵会读，读书节将进行评选。 5）作业：书面 （根据个人情况自定）规定一二年级不留书面作业、电视上、报纸上、网上都有介绍。所以咱们班，自己上交作业。口头作业（家长要查、要签字）,阅读习惯的养成。借书卡、自购！,这学期咱们背诵1至14首,几件小事,家委会和家长义工。 绿化植物。 板报设计：个人简介一句话、照片、名字、竖版。 蓝皮本的使用。 回家练习扫地、拖地、擦桌子一周后，开始见习，一个月以后让孩子轮流做值日。 非独生子女的统计。,学校教育并不能代替家庭教育。（二胎的问题） 小饭桌、辅导班教育不等于家
6、长的教育。管与不管，管理到位不到位，效果不一样。个别家长不管学生， 成就自己所谓的“事业成功”，现在大部分家长只有一个孩子，家长没有后悔、重来的机会。,从细节出发，要求孩子自己的事情自己做。放开手让孩子自己去做，相信您的孩子，别的孩子能做到的，您的孩子也能做到。只要您把孩子当大树养，孩子一定能长成参天大树；如果您把孩子当小草养，孩子永远长不大。”例如这几天常听到：“我妈妈忘给我带了。”请教会您的孩子每晚写完作业后看着课程表自己整理书包。当今的独生子缺少自己承担责任的意识，应该从一次作业开始要求孩子：“自己的事情自己做，学着承担责任。”,正确处理家长和老师的关系。理解、沟通、合作前苏联教育家苏霍
7、姆林斯基说：“两个教育者-学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合。抱着一致的信念始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上、还是手段上，都不要产生分歧。” 多年的教育实践证明：家长和老师关系如何，影响孩子受教育的程度，家长与老师是一种平等合作的关系，教育孩子成长是一致的。 家长和教师之所以出现矛盾，是因为教师处理问题按原则、理性、具有普通性；家长是个人感情胜于理性，具有特殊性，当有些问题不能达成共识时，决不能面对孩子贬低老师，有抵触情绪不利于孩子心理的发展、学习的提高。 通过正确渠道反映情况，家长不是为了解决自己的问题吗？,相信老师,理解老师,支持老师,2015、9,为了让孩子飞得更高，为了让孩子飞得更远，让我们携起手来，形成家校合力，为孩子的健康成长一起努力！,
